强化师范院校非师范专业校外实践基地建设之对策

在校内实验室建设投入不足、实训设施缺乏的情况下,师范院校非师范专业学生的实践能力必须通过校企合作共建实践基地,借助于校外相关企业的场地和设施来实现。在现有体制下,校外实践基地建设过程中存在企业积极性不高,学校与企业之间存在“两张皮”的情况。必须在科学制定实践性教学环节的基础上,加强对校外实践基地的管理,鼓励年轻老师到企业挂职,发挥校友的作用,从制度上保证实现学校、企业、学生三赢。     

校企联合实践教学机制的构建及其运行管理实践——以湖南文理学院机械类专业实践教学改革为例

学校与地方企业的合作，是专业定位与服务面向的需要，是地方企业人才需求的需要，是人才培养模式改革的需要。加强机械专业实践教学基地的建设，优选和配置校外实践教学指导教师，合理安排校外实践教学环节，可以有效地构建校企联合的实践教学平台。     

新建应用性本科院校经济管理类专业校外实践基地建设模式研究——以百色学院经济与旅游管理系为例

新建应用性本科院校因起步较晚、资源有限，校外实践基地建设还处于初期阶段，面临建设模式单一、实践内容与专业培养目标脱节、学校、企业和学生三者之间利益不平衡等诸多问题。新建地方性本科院校要从校内和校外两方面入手不断加强基地的建设，积极拓宽基地建设渠道，实现校企双赢的机制化、双师型教师培养的制度化、实践基地实习与就业一体化是探索经济管理类专业校外实践基地建设的重要模式。     

校企合作实践教学基地建设与管理制度的研究

校企合作是提高职业教育素质,培养高技能人才的有效措施。为解决实践教学基地建设与管理制度间存在的"瓶颈"问题,研究了国外高职教育实践教学基地建设的现状,从校企合作的角度出发,分析郑州铁路职业技术学院当前实践教学基地建设中存在的问题,总结了当前学校采用的合作培养模式,提出适合学校发展的建设校企合作实践教学基地的措施及举措,借助学校骨干院校建设的平台,完善校企合作实践教学管理制度,保证实践教学基地建设与各项管理制度协调一致发展。     

新疆高校校外实践基地建设与管理研究——以工商管理专业为例

校外实践基地建设是实践教学的重要保障,有利于提高应用型人才的培养,工商管理专业是与市场经济结合较为紧密的专业,校外实习基地建设与管理是实践教学的关键,可以充分发挥校企合作培养大学生专业能力和应用能力,完善的基地管理能够最大程度的发挥基地实践教学的效用和保障基地建设的长效机制,取得良好的教学效果,培养出工商管理专业应用型人才.     

校企合作开发公共体育课程校外实践活动基地研究

采用文献资料、实验研究等方法,探讨学校和企业协作开发公共体育课程学生校外实践活动基地的动因、途径和效果。结果表明：通过校外体育实践活动与校内课程教学相结合,有效提高学生体育兴趣和能力;实验组身体素质指标、运动技能指标优于对照组;合作开发实践活动基地能够实现学校和企业的共赢。     

浅论校企合作模式对应用型人才培养的意义和模式探索

高校通过校企合作不断整合师资队伍,融入企业文化和行业需求的应用性课程,加大校内实训和校外实操力度,设置独立运行的实践教学体系,努力构建起适应校企合作的应用型本科人才培养的课程创新体系。     

本科院校校外工程实践教育中心建设探索

校外工程实践教育中心建设项目是"卓越人才培养计划"的一个支撑项目,探索高校和企业建设教育中心的出发点,从学生培养计划制定,企业遴选,企业学习内容制定,校企联合建设,教学评价等方面对校外工程实践教育中心建设进行了探讨。     

农业水利工程大学生校外实践教育基地建设初探

介绍了新疆农业大学水利与土木工程学院校外实最教育基地建设的一些思路、内容、管理体系和课程建设等.通过近几年在加强校外实践基地建设、提高实践教学质量上所做的探索与实践证明:校外实践教育基地是对学生进行实习教学的重要场所,加强实践教育基地建设对培养学生的实践能力和创新精神有着重要作用.为高校的实践教学基地建设提供了参考.     

基于“卓越工程师计划”的地方高校土木工程专业实践教学研究

以应用型＂卓越工程师培养计划＂为要求,阐述了地方高校土木工程专业现有实践教学存在的不足,提出＂卓越工程师培养计划＂应与土木工程专业理论及实践教学有机结合,探讨了加快＂双师型＂师资队伍建设,加强校企合作不断完善校外实践基地建设,充分利用校外资源强化学生实践能力培养等几方面的实践教学改革思路。     

创新性应用型人才综合培养体系探析

高等教育大众化后,应用型人才成为各非研究型院校的人才培养目标。本文介绍了地方本科院校围绕人才培养目标,构建综合实践能力的人才培养体系;通过加强实践教学环节,开放实验室,加强校外实践基地建设,开展产学研合作教育,校企联合培养学生应用能力。     

应用型金融专业人才培养的校企合作研究

本文探讨如何通过校企合作,建立校外实践教学基地,实现学生的金融专业知识、能力、素质结构的正确定位,从而解决培养出来的金融专业学生与金融企业所需的人才水平之间存在脱节的问题。     

本科生校外实践教育基地的运行成效研究

为了提高高校的人才培养质量,实践教育日益受到重视,通过建设校外实践教育基地来承担大学生校外实践教学任务的做法正在推广。该文通过问卷方式对福州大学经济与管理学院的本科生进行调查,运用AHP—模糊综合评判法对本科生校外实践教育基地的运行成效加以评判分析,结果发现校外实践基地的运行成效良好。     

贵州大学校企共建实践教育基地案例分析

校企合作共建学生实践教育基地，是培养学生创新能力、动手能力的有效方式，也是企业挖掘人才、储备人才的重要渠道。由于学校与企业利益兼容性差、相关制度不完善、人才培养模式过于传统等问题，致使校企共建实践基地进展迟缓。通过实施完善相关制度、加强基地师资力量建设、构建校企合作利益平台等措施，将有力地推进实践教育基地的建设。     

基于大学生实践教育基地的校企合作新模式

在"大众创业、万众创新"的新形势下,根据教育部在"关于开展本科教学工程中对大学生校外实践教育基地建设"工作提出的要求,建立一个巩固的实践教学基地已成为十分必要与迫切的工作。建设一个依托企事业单位的实践教育基地,在这个平台上,校企双方全面合作、共同努力,制定实践教学计划、明确实践流程、指定指导教师、保证实践教学的可持续性与创新性发展,这样才能为大学培养能适应和支撑产业发展的合格毕业生,同时企业也在实践教学过程中物色到合适人选,从而真正实现高等学校人才培养的目标。     

化学化工专业校外实践基地建设方法

文中通过论述实践基地建设的意义、当前实践基地建设的现状与不足,提出了建设和改善化学化工专业校外实践基地的必要性以及实践基地建设的基本原则是实现＂校、企、生＂三方共赢;文中进一步论述了校外实践基地建设方法、包括建立校外实践基地管理保障体系、实践基地主要建设内容、校外实践基地建设质量标准评估方案和发展校外实践基地的注意事项。     

校企联合导师与学生项目组的互动:工商管理类专业校外实践教学组织方式探索

校外实践教学是工商管理类专业人才培养的重要教学环节。校外实践教学活动的有效性取决于校外实习基地的、指导老师队伍建设及实习的组织方式等三个方面。针对工商管理类专业校外实践教学工作的难度大、成效小的现状,我们通过校企联合导师制与学生项目组互动的方式,对工商管理类专业的校外实践教学组织方式进行了改革与实践的探索。     

依托“双挂牌、双基地”强化“思政课”实践教学

＂育人为本、德育为先＂德育始终是高职学院的首要任务。文章对高职院校思想政治理论课实践教学途径与方法进行了有益探索,创新提出＂双挂牌、双基地＂人才培养模式,充分发挥基地平台作用,工学结合加强校内、校外＂思政课＂实践教学,提高实践教学的针对性与实效性,融入产业、行业、企业、职业、实践、德育元素,拓宽了校企合作教育内容,实现了思想政治教育校企双赢。     

高职院校校内外实践教学基地建设的几点思考

实践教学基地是高职院校培养高等技术应用性专业技术人才的基本支撑条件。因此,高职院校应加强建设集教与学、校内与校外为一体的教学基地。校内实践基地的建设要适应专业培养目标;校外实践基地的建设要有利于提高学生的操作能力和创新能力。     

基于“校企互赢”的校外实习基地建设探索

实践教学是高校人才培养中必不可少的重要环节,校外实习基地是保障其顺利进行的关键平台。阐述了"校企互赢"校外实习基地建设的重要性,通过优化生产实践教学体系、校企之间相互开展系列讲座活动、将生产实践拓展到学生的毕业设计环节、进行"产、学、研"一体化探索等措施,实现校企共赢的实习基地建设。并结合浙江工业大学实习基地建设的实例,介绍了方案的具体实施。实践结果表明,所提的建设措施切实可行,效果良好。