基于工程教育专业认证的自动控制原理教学改革研究

针对当前我校自动控制原理课程教学中存在的问题,依据工程教育专业认证标准及自动化专业人才培养方案,本文研究了基于工程教育专业认证的自动控制原理课程教学改革。为提高学生解决实际复杂工程控制问题的能力,在自动控制原理课程线上和线下教学中引入Matlab仿真软件,不仅可以巩固、验证理论知识,并且可以利用Matlab强大的计算能力和直观的图像显示功能进行复杂控制系统的分析和设计,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,提高自动控制理论课程教学质量和效率。     

应用型人才培养的自动控制原理课程教学改革

自动控制原理是工科专业的重要专业基础课,为了顺应当今工程应用型人才培养的大趋势,需要通过对传统课程进行教学改革,才能培养出具备一定工程应用能力的人才。通过对自动控制原理课程的新需求进行分析,提出了自动控制原理课程教学改革的方向,通过理论教学与工程实际相结合、MATLAB仿真软件引入课堂以及实验教学环节改革等三个方面进行课程教学改革,能够有效地改善传统课程中学生只会做题而不会实际应用的缺点,培养学生活学活用的能力,使得学生称为适应社会实际需求的应用型人才。     

建构主义教学观在自动控制原理课程教学中的启示

自动控制原理课程教学存在课程内容理论性强,实验教学缺少与实际应用紧密联系等问题。本文讨论以建构主义教学观指导自动控制原理教学模式、教学方法和教学设计思想,促进大学生学习方式转变,培养大学生的学习、掌握、应用自动控制原理知识的能力。     

基于eMsp实验平台的自动控制原理实验教学改革

自动控制原理实验教学是课程教学的重要组成部分,是培养学生运用控制理论知识,分析和解决实际控制问题能力的教学环节。通过分析现有自动控制原理实验教学中存在的问题,提出并实践了采用e Msp物理模型实验平台与Matlab软件仿真相结合的教学改革思路,实现理论与工程实践的有机结合,增强了教学的直观性和互动性,提高了教学效果。     

具有航空特色的自动控制原理课程教学中的启示

自动控制原理课程教学存在课程内容理论性强,实验教学缺少与实际应用紧密联系等问题。本文通过对国内外航空动力专业在自动控制原理教学经验的调研基础上,讨论以教学方法改革、电子课件的开发与完善、实验内容与软件开发为手段,促进大学生对自动控制原理理论的接受以及工程实际操作能力的提高。     

自动控制原理教学改革的探索与实践

该文针对自动控制原理课程的特点和当前教学中存在的问题,探索了课程教学的改革思路及措施。提出"大例子"贯穿整个实验课程的教学方式,将抽象的课本概念和分析方法切实应用到工程实例中。以"四旋翼高度控制系统"为例,展示了控制系统模型化、自动控制系统时域分析法、根轨迹分析法及PID控制器设计、系统稳定性分析等主要内容的具体实施过程。其仿真结果被用于四旋翼实物平台,以培养学生解决实际工程问题的能力。     

基于校园网并行计算的自动控制原理在线虚拟实验

面向卓越工程师培养计划,查阅了1993年以来"自动控制原理"课程实验相关文献,结合长期实验课程教学实践,分析了亟待解决的技术问题。扩展现有自动控制原理实验课程虚拟教学平台,提出了"卓越计划"自动控制原理课程虚拟实验体系,涵盖了六类实验,21个虚拟实验项目。引入并行计算技术,提出自动控制原理虚拟实验并行计算架构和基于现代大学校园网络的Matlab并行计算服务集群架构。参照国家精品资源共享课程建设方法,给出在线虚拟实验的建设步骤。为自动控制原理课程虚拟实验项目突破实验室时间、空间约束和跨学科约束,实现先进网络环境下的轻量化、便捷化、移动化和网络化建设,提供技术参考。     

《自动控制原理》课程教学改革的探索

分析了目前自动控制原理课程教学的现状及存在的问题,就提高教学成果,培养学生的实践能力提出了新的教学方法和手段。     

以方法论为导向的自动控制原理教学改革

自动控制原理是自动化专业的基础课,不仅为后续课程的学习提供理论基础,还为以后的工程实践提供方法指导。本文以控制理论的方法论为导向,对自动控制原理课程的教学内容和教学方法进行改革,围绕工程背景选择教学内容,尝试双语教学。实践结果表明,教学改革,增强了学生的学习研究能力和创新能力,提高了教学质量,取得了良好的教学效果。     

MATLAB在自动控制原理课程学习中的应用

针对《自动控制原理》课程特点和独立学院学生的特点,提出了把MATLAB引入到课程学习中,并给出了MATLAB语言在教学中的应用实例,指出了MATLAB在自动控制原理学习中的应用不仅有利于学生更好地掌握自动控制理论,而且可以提高学生的学习效率与学习积极性,培养学生的创新能力。     

基于《自动控制原理与应用》课程多种形式教学方法的探讨

在分析高职高专<自动控制原理与应用>课程特点的基础上,阐述了在课堂教学、实验及实训教学过程等方面进行改革的具体措施.教学实践表明,通过这些改革,有效地激发了学生学习兴趣,提高了学习的积极性、主动性,增强了分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,进一步加深了学生对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实基础.     

面向智能制造的自动控制原理课程教学改革

自动控制原理知识丰富,授课重点多,抽象的内容,工程应用广泛。在《中国制造2025》纲要中,智能制造起着至关重要的地位,它是一种基于自动控制原理的自动化控制系统。本文在总结已取得的教学成果的基础上,结合现代计算机仿真软件和基于智能制造的实际工程系统进行全面教学改革。经过自动控制原理的学习,使学生具有分析和设计自动控制系统的能力,具有丰富的工程实践经验和具备独立科研攻关的能力。通过该课程的学习,使学生掌握自动控制的基础理论,为其他信息类专业课学习和具体工程实践打下坚实的基础。     

浅谈《自动控制原理》课程教学中的教学和体会

自动控制原理是相关专业的一门重要的专业基础课程。为了适应新形势下自动控制原理教学的需要,文章阐述了在教学内容、教学方法和实验教学等方面进行的研究与探索。教学实践表明,通过这些改革,提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

电力拖动自动控制系统课程教学改革与方法探讨

《电力拖动自动控制系统》是一门理论性与实践性很强的课程,知识体系覆盖面广,是电气工程及其自动化专业的核心课程。该文对电力拖动自动控制系统课程的教学现状以及教学中存在的问题进行分析,结合课程特点及笔者几年具体的教学实践,从多方面探讨课程教学改革路径,注重理论与工程实践教学相结合,培养学生学习兴趣,增强学生的适应能力。     

自动控制原理教学中的问题及对策探讨

根据几年来在自动控制原理教学中的亲身体会,参考一些有价值的教学经验,总结出了自动控制原理课程教学的主要问题,并给出了相应的应对策略.     

《自动控制原理》课程教学研究与改革

自动控制原理这门课程是自动控制技术的基础课程,本文针对自动控制课程的教学现状,对课程的教学提出了几点改革措施,实践证明,提高了学生学习的主动性,增强了学生分析与解决问题的能力,取得了很好的教学效果。     

基于案例教学法的自动控制原理课程教学研究

结合"自动控制原理"课程理论性复杂、公式多以及学生难以理解的特点,以培养学生的创新、动手能力为目标,将实际案例融入课程教学中,并结合Matlab语言进行讲解。本文以磁悬浮系统的典型非线性不稳定系统为例,将系统建模、稳定性、能控性、能观性等内容与磁悬浮案例进行关联,以便学生能更好理解自动控制原理课程的教学内容与实际案例之间的关系。     

基于电子类专业人才培养模式的自动控制原理课程新构建

以湖南理工学院电子类专业人才培养模式为例,分析了电子类专业自动控制原理课程开展现状,探讨了自动控制原理课程新构建的内容、关键问题与具体实施方案、特色与创新之处.     

非自动化专业的自动控制原理课堂教学改革与思索

随着自动控制的广泛应用,自动控制原理已成为众多工科类非自动化专业学生的必修课程。自动控制原理课程内容较多、理论性较强,而非自动化专业在该课程上安排的学时较少,这给非自动化专业的教学提出了新的挑战。本文在教学内容选择、教学方式改进和课程考核改革三个方面对非自动化专业的自动控制原理教学进行了探索与思考。     

“自动控制原理”课程教学思考

针对“自动控制原理”课程教学中的问题，从课程教材特点，内容鳊排及内在规律方面分析了“自动控制原理”课程的特点，针对课程特点，从教学对策方面提出了类比法授课的的探索与创新尝试。通过实际课程教学效果验证了教学改革的教学效果。