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少儿图书馆要开展好"特色服务",就必须在"特"字上做文章,在"特字"上下功夫,真正作到:你无我有,你有我优,你有我精. 相似文献
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自清以降,学界对晁瑮《宝文堂书目》之性质特点的认识颇有分歧。作为清查自家藏书之"账簿"式藏书目,《宝文堂书目》大致不脱明代私家书目编纂的一般性质特点。了解这种编目的性质特点,不仅有助于探讨明代私家书目与清代书目之间的差异,且有助于探明《宝文堂书目》所录小说之相关情形,辨别明代书目视域下的小说观。 相似文献
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大凡Excel用户,对其提供的"自动求和"按钮可谓是喜爱有加,要是Word表格也有这个"自动求和"功能该多好啊!你别说,你的这个愿望还真能变为现实。下面,我们来找出Word的这个"自动求和"按钮。 相似文献
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徐志英 《无锡职业技术学院学报》2013,(4):78-80
结合当前高职院校读者的阅读倾向,阐述了阅读书目在传递图书信息、解读经典、阅读名著等方面的导读功能,并对无锡职业技术学院图书馆的阅读引导工作进行了简要介绍。 相似文献
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<正>盛大文学有限公司首席执行官侯小强有句形容微博的话非常精彩,他说,如果每个人的思想是一只鸡,那么微博就是羽毛遍地飞的斗鸡场。这些零碎的鸡毛如今不再是街头巷尾流窜的生活装饰品,如果你有微博,如果你有想法,没关系,随时都有人愿意聆听。新浪首席执行官曹国伟说,"如果能好好地经营微博的话,你自己就拥有了一个媒体。" 相似文献
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门友珍 《科技情报开发与经济》2011,21(10):59-60
图书馆是大学生的"第二课堂",大学生要充分利用图书馆的书刊资源,首先要学会书目查询。以天水师范学院图书馆书目查询系统为例,详细介绍了网上图书馆书目的查询技巧。 相似文献
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高校图书馆导读工作与大学生文化素质教育 总被引:4,自引:2,他引:2
涂茵 《科技情报开发与经济》2004,14(2):45-47
高校图书馆应该围绕文化素质教育,深入开展导读工作。通过大力宣传读书的意义,向学生推荐优秀书目,开展名著导读,举办哲学、文学、美学等方面的系列讲座,开展图书评论,介绍读书方法等形式,为文化素质教育服务,更好地履行其教育职能。 相似文献
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阳海清、褚佩瑜、兰秀英的《文字音韵训诂知见书目》是目前图书馆学界一部比较完备的有关汉语言文字学的专科书目,在汉语言文字学界的使用率非常高,问世十年来在图书馆学界和汉语言文字学界产生了积极的影响。但是由于《文字音韵训诂知见书目》资料来源十分丰富,而编撰者在编纂时"亲见"的部分只有湖北省图书馆所藏之书,其他信息皆是直接或间接采用"非亲见"资料,在这些"非亲见"材料中出现了一些与实际不符的误漏名目项,《文字音韵训诂知见书目》编撰者未经考证直接著录,影响了这本书目的科学性。以《音学偶存》条目为例说明这个问题,希望《文字音韵训诂知见书目》在修订时能通过"目治"校正此类问题。 相似文献
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认真倾听他人的讲话既是获得外界信息的重要来源,又是一个人举止文明礼貌的体现.遗憾的是我们在平时的教学中会常常看到:教师一宣布讨论交流,学生们就各显神通、"千恣百态":有你说你的,我做我的;有交头接耳,窃窃私语;有东张西望,自得其乐;根本不关心发言者在讲什么.等到讨论交流结束,教师指名汇报时,发言的同学仍旧是"我认为……","我想……"等等,不能把小组交流的意见说出来.这样的"合作交流"意义何在?含金量有多少?显然,这也是违背课改初衷的.我以为提高"合作交流"的成效,首先要解决好学生的"倾听"问题. 相似文献
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景素奇 《中国高校科技与产业化》2004,(4):69-71
企业总是会给核心员工不薄的待遇,然而他们为什么还要离职呢?岔子究竟出在哪里?如果你大小是个"老板",或者是"老板"手下的一名"重臣",下面这篇文字就值得一读了。 相似文献
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"虚拟人"替你"吃"药"挨"刀"虚拟中国人"计划启动 总被引:1,自引:0,他引:1
也许在不久的将来,病人不必再为误诊担惊受怕,因为将有"虚拟人"心甘情愿地为你"吃"药"挨"刀.这不是梦境,因为,一项名为"虚拟中国人"的计划已经启动.据中国科学院自动化研究所人工智能实验室张晓鹏博士介绍,中国科学家已向国家有关部门提出了"虚拟中国人"计划,以提高中国整体医疗水平,推进中国医学的信息化、可视化、诊断定量化和现代化. 相似文献
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"灰色文献”指的是一种不公开出版、正常渠道难以获取的、有一定使用价值的文献.它具有出版流通的行业性、出版形式不规范性、出版无规律性以及时效性强等特点.它一般是通过建立交换网络、订购、征集或复制等渠道而获得.高校在"灰色文献”管理、利用中存在着收集不完整、收集渠道不固定、书目检索不易等问题.因此,通过健全管理体系、建立校内"呈缴”制、建立"灰色文献”数据库并加强对其的甄别和宣传来提高"灰色文献”的利用率. 相似文献
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对鲁迅名著<故事新编>的理解、研读,读者、研究者一直众说纷纭、疑谜甚多,本文从创作主体思维机制这一新层面、新视角审观诠释<故事新编>,认为多向性、跨越性、扩散性、辐射性、迁延性、连动性、联翩性是鲁迅创作思维机制的主要特色,并进而导致了"奇特网络式效应"的形成. 相似文献