协同创新是行业特色型大学发展壮大的必由之路

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表的重要讲话，旗帜鲜明地提出“不断提高质量，是高等教育的生命线”，“要把提高质量作为教育改革发展最核心最紧迫的任务”，指出高校要在“积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力”的同时“积极推动协同创新”，既强调了提高高等教育质量的极端重要性，又鲜明地提出了提高教育质量的有效途径——“协同创新”这一新思想和新要求。可以说，创新是全面提高教育质量的灵魂，而协同创新则是建设世界一流大学和高水平大学的迫切要求。全面推进协同创新，进而提高高等教育质量，是当前我国高等教育界的紧迫任务，而行业特色型大学，有着天然的协同创新优势，更应在协同创新中承担重任，为加快创新型国家建设、实现国家创新能力和竞争实力的根本提升发挥重要作用。     

推动协同创新 为建设创新型国家提速增效

高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点,在国家发展中具有十分重要的地位和作用。然而,目前我国高等教育还不能完全适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求,同国际先进水平相比还有明显差距。胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上发表了重要讲话,从建设创新型国家的高度,强调了一个核心任务（积极推动协同创新）,紧密围绕三大需求（国家急需的战略性研究、科学技术尖端领域的前瞻性研究、涉及国计民生重大问题的公益性研究）,切实履行四项职能（人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新）等方面,为高校同科研机构、企业协同创新和科学发展提出了新的要求,指出了明确的努力方向。我们必须从国家战略层面加快推动协同创新,以高等学校科研能力的提升为突破口,全面提高高等教育质量,加快推进我国高等教育由大变强的新进程以企业创新能力的提高为核心,汇聚各方有创新能力和改革意愿的社会力量,切实增强国家、行业和区域竞争力,加快走出中国特色自主创新的新路子。     

校园创新文化建设与大学生科技价值观教育的相关性研究

科技价值观教育是科技创新背景下高等教育的重要内容，当前大学生科技价值观中存在与创新精神不相符的问题。因此在价值观念、价值目标、价值标准、价值取向等方面对大学生进行科技价值观教育有重要意义，加强大学校园的创新文化建设对大学生科技价值观教育将起积极作用。     

大学科技园助力农业科技创新与推广

大学科技园将丰富的智力资源与社会资源优化组合,是高等农业院校科技创新与成果转化的重要基地,是科技推广与服务社会的有效载体。北京农学院大学科技园充分发挥政府、高校、科研院所、企业的协同创新作用,实现了＂足不出园＂进行农业高新技术研究与创新、都市现代农业理论传播与示范、农业科技成果转化与推广、新农村建设专业人才和新型农民培养与培训,为助力农业科技创新与推广,促进学校又好又快发展做出了有益的探索。摘要：     

实施创新教育培养创新人才

创新的关键在人才,人才的培养靠教育,教育在造就创新型人才,推动国家创新体系建设和经济、科技、文化发展方面起着重要的、战略性基础地位的作用。实施创新教育,大力培养创新人才是新时期对高等院校提出的战略要求;深化高等教育改革,实施创新教育是我国高等院校教育发展的明智抉择。     

丰富多彩的第二课堂是培养创新人才的有利途径

我们正处在一个科学技术突飞猛进、知识经济飞速发展的时代,科技和人才日益成为国家繁荣和民族进步的决定性因素。而教育是现代文化之母,立邦兴国之本。国家领导人也多次强调说：＂创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。＂因此,在新的历史条件下,如何培养创新型人才是我们每位学生管理人员必须面对的课题。     

谈当前大学青年文化建设的路径选择

大学生是社会青年群体的重要力量,伴随高等教育大众化的教育发展要求,大学青年文化在培养大学生全面素质方面所应有的独特作用和面临问题已引起高校的高度重视。建设具有大学特色和时代精神的青年文化,是当前大学文化建设的重要内容和时代要求。     

粤港澳大湾区高校创新创业教育协同发展的路径优化探析

深入推进粤港澳大湾区建设要紧紧把握住创新创业人才培养这一核心主题。高校创新创业教育协同发展是培养创新创业人才的重要载体,对构建大湾区创新创业教育生态体系,推动粤港澳大湾区高等教育高质量发展,引领粤港澳大湾区创新型产业发展等具有重要价值。然而,由于大湾区三地的制度性差异、创新创业教育协同机制缺乏完善以及高校创新创业教育质量有待提升等原因,成为制约大湾区高校创新创业教育协同发展的瓶颈。在粤港澳大湾区建设进入转型升级阶段,需要加强理念、机制和主体方面协同,增强高校创新创业教育对大湾区建设的基础性和先导性作用。     

科技引领文化传承创新的基本路径

文化科技创新的本质特征是促进文化与科技的融合,核心内涵是不断提升文化发展的科技含量,重点内容是打造文化科技产业链。科技创新一方面在传承中华民族优秀文化过程中发挥支撑作用,另一方面在推进文化创新过程中发挥引领作用。从四个方面论述了推进文化科技创新的基本路径：实施文化事业和文化产业两个层面的文化科技创新工程,推动文化创意、技术创新的深度融合与协同创新,强化创新型文化科技人才队伍建设并发挥重大科技项目的带动作用,加强文化科技公共服务平台建设。     

大力推进科技创新服务和引领社会经济发展

人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新是大学的四个基本功能.随着经济社会的进步和高等教育的改革发展,科学研究和技术创新越来越成为高等院校发展和上层次上水平的推动力.作为国家技术创新体系的重要力量,大学所担负的科技创新、服务社会的职能越来越重.近年来,东北大学高度重视科技创新在国家创新体系建设和推动经济社会发展中的重要作用,在开拓现代大学新功能方面进行了有益的探索和大胆的实践,树立了知识传授、知识创新、知识物化为一体的现代大学职能观,面向区域经济建设和社会发展的现代大学服务观,积极主动面向国家经济建设的主战场,坚持走产学研紧密结合、共同发展的道路,积极通过科技创新服务引领经济社会发展.同时,适应经济社会发展的新形势、新任务,在进一步提高科技创新能力、服务社会经济发展方面形成了新的思路.     

文化认同:协同创新时期地方高校文化改革的根基和灵魂

文化认同的实质是价值观认同,它既是高校协同创新的根基,也是大学文化构建的灵魂。当今协同创新之大势倒逼地方高校文化必须立足于文化认同实施改革。改革其管理制度,使之价值上适应协同创新的需要;转变其教师教育教学观念,使之文化上跟上协同创新的发展;转变顶层设计理念,使协同创新的价值观能够自上而下彻底贯彻。     

以创新文化建设引领高校科技创新

以铸就大学创新文化之魂为核心,营造创新的良好氛围 创新文化是提升大学创新能力的引擎,在创新人才培养、开展科技创新和服务引领社会等方面发挥着日益重要的作用.发展大学的创新文化首先要创新大学发展理念,通过发挥创新精神的导向和激励功能,形成创新的文化底蕴和氛围,构建起新时期的大学创新精神文化体系. 弘扬现代大学理念,培育创新精神文化 大学理念,反映了大学在其办学历程中所积淀形成的价值取向、文化传统和独特个性.要围绕高校的根本任务和当代使命不断进行理念创新,结合自身传统深化校风、学风、教 风等精神内涵,把科学研究所倡导的求真求实、批判求新的理性精神与人文精神所蕴涵的自由民主、激励包容等人文关怀统一到创新实践之中,使创新活动具有不竭的精神文化动力.     

校校、校企合作促“双师型”教师队伍建设

＂双师型＂师资队伍的建设是现代高等院校教育发展的关键。我国高等教育事业取得了一定的成绩,教师队伍建设也卓有成效,但教师队伍总体素质还不能满足知识创新和教育创新的需要。已成为制约高等教育改革发展的关键,这种情况下提出加强＂双师型＂教师队伍建设是非常必要的。本文通过＂双师型＂师资现状入手,分析＂双师型＂教师存在的一些问题,以及通过校校、校企合作如何解决这一问题提出一些解决措施。从而进一步提高教师队伍素质,能更好地为地方经济建设培养实用型人才。     

世界科技强国的理论发凡和实践指向

习近平总书记提出建设世界科技强国的战略目标。世界科技强国包括科技创新自身实力强和科技与经济社会协同发展强大国家两个方面,且在全球产生重要影响力。建设世界科技强国是科技创新价值观导向,是动态发展和比较相对的概念,是创新型国家建设和发展的高阶阶段,是科技创新在较高的质量、层次和水平上的反应,强调科技创新的质量、科技创新的能力和实力,以及科技创新与经济社会的协同发展。     

小学教育人才培养模式探究

当代国际教师专业化发展的必然趋势是把小学教师教育纳入高等教育体系。随着科技的进步和社会的发展,随着提高小学教师学历水平的要求越来越迫切。当代国际教师专业化发展的必然趋势是把小学教师教育纳入高等教育体系。小学教师素质的培养应该是小学教师教育的重点内容。综合性复合型小学教师是未来小学教育专业人才培养的模式,应注重培养＂综合性＂、＂专业性＂、＂分科性＂、＂大学性＂这四个培养模式。     

县级科技创新工作的几点构想

创新是一个民族进步的灵魂,科技创新是经济发展和社会进步的内在动力与力量源泉.党的十六大突出强调了科学技术创新的重要作用,明确提出,要把科技进步与创新,体现在新世纪经济建设、政治建设、文化建设的各个方面.对于位处基层的县一级,如何不断实现科技创新,提高经济总量,提升经济质量和综合实力,全面实现小康目标,笔者认为,在现实条件下,必须大力提高全民科技素质和创新意识,改善科技工作环境,创造宽松的科技工作氛围,实行内联外引,借脑引智,加快对现代科技的引进吸收,以此促进经济更快发展.     

大学文化建设视野下的高校公共艺术教育

进入21世纪以来,高等教育快速发展特别是高校办学规模和办学空间的急剧扩张,已经成为公众对我国大学事业发展认识的普遍印象,大学文化建设的滞后甚至缺失同样已经深刻地影响着人们对大学的评价。本文拟以大学文化建设作为基本视野,分析新时期我国大学文化建设面临的主要问题,探讨大学公共艺术、公共艺术教育与大学文化建设之间的相互关系,提出公共艺术教育如何推进大学文化建设的几点对策措施。     

普通高校加强公共艺术教育推进大学文化建设的思考

高校是传递、储存文化和创新、发展文化的重要基地。高校艺术教育是高等教育不可或缺的重要组成部分，承担着实施审美教育和人文教育的功能。本文就普通高校加强公共艺术教育推进大学文化建设进行了探析和思考。     

论新形势下我国高校如何推进文化建设

高校文化建设是一个现实的理论课题和实践课题,具有重大的现实意义和深远的历史意义。高校文化建设要处理好主流文化与多元文化、文化传承与文化创新、大学文化与社会文化的关系,把握好文化意识、核心价值、大学精神、思想道德等路径,丰富和拓展大学文化的内涵和外延,使其时代特征更加鲜明,社会作用更加突出。从而为高等教育的科学发展提供不竭动力,担当起社会主义文化大发展和大繁荣的重任。     

论我国高等教育区域合作与发展的观念创新——以欧洲高等教育区建设为视角

观念的转变和创新,是区域高校战略联盟建设有效推进的活力和源泉。欧洲高等教育区建设是区域高校战略联盟建设的一个典型的成功案例,为我国高校区域合作与发展提供了启迪和借鉴。强化区域高校战略联盟建设,推进区域高等教育合作,必须坚持开放办学、协同创新、以人为本、终身学习的观念。