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学生害怕写作文的心理,严重影响了学生的作文兴趣,因此导致学生表达欲望不强,表达内容枯糙,表达方法欠缺,作文水平提高缓慢。当今,网络技术日新月异,作文教学也应当借助网络。利用网络资源开展作文教学,可以激发学生写作兴趣,减轻心理压力,提供作文内容,更重要的是它能使作文变得声情并茂、生动活泼,给学生广阔的思维空间、想象空间,让学生作文鲜活、丰富起来。 相似文献
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部分学生怕作文,原因种种,其间对作文无兴趣、把作文当着“苦差事”,似乎是重要原因之一,“兴趣是最好的老师。”所以,激发学生作文兴趣、让学生带着愉快、欢喜和满意的情感去作文,的确是提高作文质量关键的一环。那么怎样激发学生作文的兴趣呢? 相似文献
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多少年来,批改作文一直是教师感到头疼的事情。教师不厌其烦的精批细改,只赢得学生轻松一瞥,然后束之高搁。教师批改时的良苦用心,学生竟然不理会,其结果是学生的写作能力得不到提高。然而对学生的作文进行批改,是作文教学的继续和深化,是作文教学不可缺少的环节。传统的作文批改方法是:学生作文教师改。有时教师按照自己的意愿将学生的作文改得面目全非,教师忙得不可开交,可收效甚微。怎样才能使作文批改达到预期的效果呢?我试着从以下四个方面做起: 相似文献
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在语文学科的作文教学中,如何改变传统的单一模式,利用信息技术的网络环境,加强学生的研究性交流,我一直在做一些思考和实践。在此,我呈现一段作文评改的教学设计——写一种鲜花,以抛砖引玉。 相似文献
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在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。因此,我们有必要探究作文难的病因,对症下药,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。 相似文献
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文章从以下方面阐述了在作文教学中如何培养学生的创新意识:激发学生表现自己的欲望;推广多媒体网络作文教学;构建“愉快作文”教学模式。 相似文献
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教师只要让学生消除对作文的害怕情绪,帮助学生寻找素材,培养学生敏感、多情的性格,鼓励学生抒发真情实感,老师慎重写好作文评语,上好作文评讲课,就一定会使学生由怕作文到爱作文。 相似文献
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作文教学一直是语文教师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,到头来,事倍功半,收效甚微。究其原因,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位。欲改变现状,实施作文教改,调动学生的写作积极性是关键,那么怎样才能引发学生的写作兴趣呢,笔者就这个问题从三个方面进行阐述。 相似文献
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传统作文教学侧重于选材、炼句以及结构等的指导,作文评改也是侧重于对错的字、句、内容的批改、指点,忽略了作文指导的评改中学生审美能力的提高。学生作文内容空泛,语言生硬,缺乏意味。究其原因,学生不会观察生活,缺乏鉴赏力是重要原因。对生活中美的事物视而不见,当然不会产生表达的欲望。 相似文献
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初中语文教学当中,老师应以正面指导为主,鼓励为主,要善于发现和肯定学生作文中的优点,对不同程度的学生,都能热情地肯定他们作文中的优点和小小进步,使他们都能尝到作文的甜头,产生将文章改好的愿望。这样做,有利于调动学生的积极性。 相似文献
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作文教学一直是语文教学的重点和难点。制约作文教学发展的因素很多,其中很重要的一个原因是作文批改难,尤其写作文评语难。作文评语,是语文教师对学生的劳动从形式到内容的总结性评价。如果把学生的作文比作花朵,那么教师的评语则是映衬花朵的片片绿叶,如果没有绿叶不断供给养料和水分,花朵就会枯萎,直至凋零。从这个角度来说,一个优秀的语文教师,要想不断激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,在批改学生的习作上是需要花费一番功夫,讲究评语的写作艺术。一篇成功的作文再加上一段精彩的点评,岂不锦上添花,一篇即使不成功的作品,如果有老师中肯的点评,也会让学生读完教师的评语后“取长补短”,不断提升自身的写作水平。[第一段] 相似文献
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我国属于发展中国家,教育是国家的基础和根本,只有加强对教育的重视才能保证国家经济和社会的发展。主要就作文教学改革进行介绍,并结合笔者的工作经验对目前教育中的作文教学进行分析。因为大多数的学生都不喜欢作文,作文的写作僵化、批改僵化、方式僵化导致了作文的发展一筹莫展,所以需利用多样化的方法和新型的理念对作文教学改革进行研究,提出相应的措施促进作文教学改革的发展,让学生爱上写作文,从而使我国的教育事业能更上一层楼。 相似文献
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兴趣是入门的向导,激发兴趣是开阔思维、激奋情绪、丰富想象的手段。美国心理学家布鲁纳指出:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点燃学生的心灵兴趣之火。”学生作文也是如此,如果对作文没产生兴趣,就必然导致学生厌恶作文,怕作文,为了激发学生作文兴趣我采取以下方法。 相似文献
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众所周知,作文是现代语文教学的一个重要组成模块,是对学生语文素质教育的主要考察方式。通过语文作文的测试,学生可以自由发挥,充分表达自己的见解和感悟,是学生学习能力的重要体现。在现代应试教育的模式下,作文版块在整个语文试卷中仍然占有多半个比例,对学生的成绩有重要的影响。 相似文献
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为了提高学生的作文能力 ,我对中学作文的实际教学情况作了深入细致的分析。我认为 ,中学阶段大多数学生对作文不感兴趣 ,把作文只不过当作一项任务去完成。对如何提高自己的作文能力不感兴趣 ,对老师的批语更不重视。同时我也认为 ,作为一名合格的中学教师 ,无论是写作能力还是欣赏水平 ,一般说都高于学生 ,对提高学生的作文能力具有指导作用。学生如能仔细研究老师的批语 ,按老师的指导去修改作文 ,学生作文能力会很快提高。怎样才能让老师的批语充分发挥指导作用 ,从而提高学生的作文能力呢 ?我在教学实验中主要采取了以下几种方法 :一、… 相似文献