追寻“感情共鸣”成功转化“尖子生”

作为政治老师，赢得学生的喜欢是上好政治课的关键。只有学生喜欢老师，他们才会喜欢老师的课，从而主动地从心底去寻求思想政治课所赋予的强大的德育知识，并不断内化为自身的价值观、人生观、世界观。     

高校思想政治课教学实践的理性探索

针对当前大学生知识结构和思想状况的实际,结合思想政治课的自身特点,认为高校思想政治课教学实践应注重4种联系:重视章节内知识的纵横联系;重视学科内知识的内在联系;重视不同学科之间知识的密切联系:重视理论和实际的联系.从而解决高校思想政治课教学理论与实际相脱节的问题,达到培养学生的思想道德素质和综合能力的教学目的.     

明确三维教学目标充分发挥学生的主体作用

实施素质教育，构建中学思想政治课教学的新模式，必须明确知识、能力、觉悟立体三维，相互促进、全面发展的教学目标，贯彻学生为主体，教学为主导的原则；充分发挥学生的主体作用。     

浅论思想政治课的素质教育

社会需要综合素质强的复合人才。思想政治课承担着提高学生思想道德素质的重要职能。提高学生思想道德素质，要坚持知识、能力与觉悟的统一，面向全体学生，开展社会实践活动。     

提高初中思想政治课教学质量的几点体会

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，现将本人从事思想政治课几点体会浅谈如下。     

思想政治课教学要紧紧围绕育人这一中心任务

思想政治课教学要紧紧围绕育人这一中心任务陈爱仙思想政治课如何围绕育人这一中心任务展开，我在教学中采取了如下做法。一、巩，ｙ辽Ｘ文际，使学生在学习中做到知识、能力和觉悟三统一。利用课文中的基本观点、原，性和人／；在评析现实中国际、国内和日常生活所见所闻...     

优化课堂环节,提高教学效果

面对新课改的要求及高中政治课教学的现状,教师要积极探索培养学生兴趣、开启学生思维的方式方法,优化设计每个教学环节,从而提升政治课的学习效果,使学生的知识素养、能力觉悟获得提高,思想境界得到升华。     

提高初中思想政治课教学质量的实践

中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。     

谈新课改背景下思想政治课教学方法的创新

新一轮课程改革提出了培养学生创新精神和创新能力的总要求，在此背景下，思想政治课应努力帮助学生在学好学科知识的同时，将马克思主义的创新思维和与时俱进的品质内化为自己关注现实、认识世界、分析解决问题的能力和人生修养。为此，充分利用非智力因素，积极推进创造性学习就成为思想政治课教学方法改革的必然选择。     

浅谈政治课堂教学中的情感教育

思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过过程,又是开启学生心灵的情感过程.思想政治课教学要完成教书育人的任务,就必须重视对学生进行情感教育.     

把握主线 突出重点——思想政治课社会主义核心价值观教育的思考

高中思想政治课践行社会主义核心价值观教育,要充分挖掘和整合教材资源,根据教材的核心主线,突出重点,按照信仰的内涵特点,系统化、层次化地加以落实。正确处理好个人与社会、理想与现实、理性与感性、精神与物质等辩证关系,让社会主义核心价值观内化为学生的信仰,外化为自觉的行动。     

充分发挥思想政治课的德育功能

思想政治课既是一门社会科学教育课,更是一门德育课.陶行知说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人”.因此,老师在传授知识的同时要渗透思想教育,充分发挥思想政治课的德育功能,这样才能提高学生的思想道德素质,从而达到政治课德育教学的目的.     

“教育问诊法”与“浓缩教学”在中学思想政治课中的运用

“教育问诊法”是中学思想政治课中对学生进行评价的一种方法；“浓缩教学法”是中学思想政治课中传授知识的常用方法。它们的交会使用,可以达到中学思想政治课达到传授知识、提高思想道德素质的双重目的。     

初一思想政治课行为评分的认识与体会

行为养成在初中一年级思想政治教育目标中，占有重要的位置。而现实生活中，常常有学生“知行不统一”的表现，即学习了思想政治课的理论知识，却不能“都落实到行”。造成这种现状的原因很多，传统的学业成绩考查方法就是其中之一。由于传统的考试偏重于对知识的掌握，而忽视思想政治觉悟和实际行为表现的要求，与现行的《思想政治教学大纲》（下称《大纲》）的要求不相符。为了使这一现状得到改善，更好地贯彻《大纲》的精神，我们进行了对思想政治课学业成绩评定的改革实验。具体做法是：以知识、能力、觉悟为考查内容，根据《中学生日常…     

略论高校思想政治课教学的美学特征

高校思想政治课要走出困境,就须以其内、外在特征引起审美主体(学生)的美感,思想政治课教学内容、语言、教师情感 形象等都具有不可忽视的审美意义.     

政治,也疯狂--浅谈政治课课堂教学改革

学生对政治课学习兴趣不高,课堂教学效果低下,难以实现政治课的智育和德育的双重功能,这是当前思想政治课教学面临的一个严重问题。目前,思想政治课教学虽经历了一系列的改革,但是要使政治课真正成为受学生欢迎的一门课程,政治教师必须进行思想政治课课堂教学改革：加强自身基本素质锻炼,提升人格魅力,建立良好的师生关系;不拘一格,启发学生串联知识,激发学习主动性;加强教学内容与现实生活的紧密联系。     

新课改下如何提高学生学习政治的兴趣

当前,随着新一轮课程改革的推进,思想政治课教学迎来了春天。同时也给思想政治课教学提出了新的要求,作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,注重学生学习思想政治课的兴趣培养,充分调动起学生学习知识的注意力和兴趣,让他们在愉快的心理状态下专注学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。     

浅谈中学思想政治课教育的创新途径

中学思想政治课作为基础教育的一门重要学科,学生成长的必修课,必须按照中学思想政治课教育,教学改革的要求,把传授知识,培养能力,提高觉悟当作教学目标,改革单纯的知识传授功能,变应试教育为素质教育,培养学生的创新意识,提高其创新能力。     

如何在初中思想政治课教学中促进学生的德育发展

思想政治课是学校德育的主渠道,也是系统的对学生进行德育的最主要途径。然而我国中学思想政治课越来越忽略其意识形态的功能,更多的是偏向于知识的传授功能,使思想政治课本该具有的德育功能陷入了困境。本文拟从思想政治课的现状中去寻求增强思想政治课德育功能的途径和方法。     

浅谈如何提高中职政治课堂教学实效

当前,中职学校思想政治课教学普遍存在课堂教学难,教育实效不显著等现象。中职思想政治课教学为了达到预定的教学目的,教师需要更新教育教学理念,整合课程内容,采用适合学生的教学方法进行教学。中职思想政治课除了让学生获得知识外,更重要的是让学生学会学习、学会做人、学会合作,树立正确的价值观、人生观、世界观,为未来职业生涯奠定基础。作为中职政治教师要不断在教学中反思,提高中职思想政治课的实效。