例谈数学教学中新课引入的方法

新课引入是课堂教学的一个重要环节;怎样引入新课,是整个教学设计中必须引起重视的问题,处理好这个环节对优化教学效果、提高教学质量有着重要的意义.通过教学实例论述数学教学中引入新课的一些方法.     

关于高中物理新课引入方法的研究

课堂教学是学生获取知识的主要途径,其引入过程是决定教学质量的重要环节.为了激发学生学习物理的兴趣,有效建立新旧知识之间的联系,根据教学内容和目标,坚持目的性、启发性、趣味性、针对性和直观性的原则,把握住承上启下、降低难度的宗旨,深入细致地研究高中物理新课的多种引入方法,提出自学引入法、复习引入法、实践引入法、类比引入法和其他引入法.教学实践证明,这些方法的应用,对于圆满完成教学任务,取得良好的教学效果起到了积极的推动作用.     

中学物理新课引入方法小议

教师在上新课前注意引入方法往往会起到意想不到的效果 ,根据物理课的特点常用以下几种方式引入新课 ,文史启迪、小故事激发、联系生产、生活实际 ,演示实验 ,设疑、复习引导、列纲引导 ,教学效果不错。     

例谈数学教学中新课引入的方击

新课引入是课堂教学的一个重要环节；怎样引入新课，是整个教学设计中必须引起重视的问题，处理好这个环节对优化教学效果、提高教学质量有着重要的意义。通过教学实例论述数学教学中引入新课的一些方法。     

化学课堂教学中新课引入情境化探讨

在化学课堂教学的新课引入时创设问题情境,是激发学生学习兴趣的有效途径之一.主要探讨了通过化学实验、化学与生活、化学与社会、化学史、认知矛盾、多媒体等多种形式新课引入的情境创设.     

浅谈职高数学课的引入

本文根据笔者自身教学经验,结合职高教材,提出了针对职高学生数学新课引入的方法和策略,一个引人入胜的引入,可以使学生精神集中、劲头十足地投入新课学习,提高课堂效率,达到事半功倍的效果。     

物理新课引入艺术探微

搞好新课的引入是提高教学质量和效果的必要手段。好的引入，能激发学生的兴趣，使学生对学习生活产生心理上的爱好和追求，充分调动学生学习的主动性和积极性，起到事半功倍的效果。当然新课的引入方式是多样的，也没有一定的模式。笔者旨在总结教学中的“引入”做法，以起抛砖引玉的作用。     

谈初中物理新授课的引入

针对现时学生（特别是普通中学学生）上课时难以进入学习的境地，为了激起学生学习兴趣和集中学生的注意力，根据学科特点和学生心理特点，介绍几种引入新课的方法。     

高中数学教学中如何处理好新课引入环节

对一堂新课而言，良好的开端是成功的一半。精彩的新课引入，不但会引起学生注意，激发学生学习的动机和兴趣，还能起到承前启后，建立新旧知识联系的作用。因此我们要紧紧抓住新课引人这一环节。那么如何处理好新课引人环节呢？根据素质教育的要求，下面谈一谈在高中数学新课引入教学中的几种尝试。     

浅谈课堂引入

课堂引入犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，起着集中注意、酝酿情绪、渗透主题、将学生带入良好学习状态的作用。好的引入可以激发学生学习数学的兴趣、动机，调动学生学习的积极性；同时也可以使学生学习的思维由浅入深、由表及里有层次地进行，利于学生接受和理解，符合学生的思维规律。我校进入新课改后，我在这方面做了大胆尝试，采用了以下方法进行新课引入：     

浅析物理教学中新课的引入

物理教学中课的引入方法很多。但不论应用那种方法引入新课教学，引入必须有明确的目的性，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，联系学生的旧知识，促使学生的知识系统化；必须激发学生的情感。在和谐愉快的氛围中完善学生求知和个性的发展。     

浅谈物理课堂教学引入

如何在中学生头脑中植入物理思维,提高学生对物理的兴趣,提升他们对科学的向往和对自然界探索的渴望,课堂教学中的引入显得尤为重要。新课教学的第一环节是引入,45分钟一节课,重在引入,难在引入,成功的一半还在引入。这一环节设计得好坏,对实现课堂教学整体结构的优化起重要的作用。     

让学生感受到生活中的数学

数学源于生活,生活中又充满着数学。本文根据小学生的年龄特点,在教学探索把游戏引入课堂、把新课引入与生活紧密相联、运用数学知识解决实际问题等教学方法,把数学知识点融于生活当中,又把生活融于数学的学习之中,让学生从生活中学习,激发学生的学习兴趣,提高了解决问题的能力,收到了良好的教学效果。     

浅谈数学新课的引入

教学工作是学校的主要工作。目前，我们的文化课程，特别是数学教学基本上还是以课堂教学为主，所以课堂引入的好坏在教学中是至关重要的。这里介绍几种新课引入方法。     

新课如何引入物理演示实验

教师能够选择一些生动、有趣、新奇的演示实验来引入新课，就能有效地培养学生的观察能力、思考能力，激发学生的求知欲望，抓住学生的注意力，引导学生融入教师的教学流程中去，以达到预期的教学效果。尤其是在新课的教学中，利用演示实验引入课题更能够使教学达到事半功倍的效果。     

目的只是吸引——再谈数学课的引入

课堂引入是课堂教学的前奏曲,一个好的引入应是新、旧知识的纽带,承上启下的桥梁.一个好的引入,更能启迪学生的想象力,引发学生学习的兴趣,激励学生探索新知,让学生积极思考问题,学到更多的知识.本文,就我在教学的实践中,对高中数学教学引入方法做了一些探索.     

高中数学教学中如何处理好新课引入环节

对一堂新课而言,良好的开端是成功的一半.精彩的新课引入,不但会引起学生注意,激发学生学习的动机和兴趣,还能起到承前启后,建立新旧知识联系的作用.因此我们要紧紧抓住新课引入这一环节.     

浅谈妇产科教学中新课的导入

好的开端是成功的一半,在妇产科教学中,新课的导入是教学的重要和必要环节,也是衡量教师教学水品高低的标志。正确的新课导入能激发学生的学习兴趣,尽快把学生带入学习的情景,紧跟教师思路,提高整堂课的教学效果,起到事倍功半的作用。本文就妇产科教学中新课导入谈一些自己的看法和体会,并介绍在实际教学中运用的几种方法。     

概率论与数理统计教学方法探讨

针对部分学生数学基础较差的现状，结合概率论与数理统计课程的特点和初学者遇到的实际问题，从概念引入、案例教学、规律总结等三个方面进行了教学探索，得到了一种适合非数学专业学生的教学方法，教学效果良好。     

中专数学课题引入法初探

中专数学课题引入法较多，主要有联旧、提问、实例、趣味等。教师应根据教材具体内容，选择最佳的方法引入新课题，以便达到较好的教学效果。