教学工作量相对应的科研工作量化考核体系

教学与科研是相互促进、相辅相成的.高校教师承担着教学、科研双重任务,因此对教师的综合考核是师资管理工作中的重要课题.其中应该如何对科研工作进行考核是目前一些高校争论的焦点.本文提出一种建立科研工作量化考核体系的方法,在教学与科研工作之间建立起量的对应关系,将科研工作量转换成与教学工作量相对应的标准体系,着重对科研工作的考核周期和量化标准进行了探讨.本方法适用于地方高等学校对教师科研工作进行量化考核.对于激发、调动教师从事科研工作的积极性,加快学科发展与教师队伍建设有着重要的意义.     

教学工作量相对应的科研工作量化考核体系

教学与科研是相互促进、相辅相成的．高校教师承担着教学、科研双重任务，因此对教师的综合考核是师资管理工作中的重要课题．其中应该如何对科研工作进行考核是目前一些高校争论的焦点．本文提出一种建立科研工作量化考核体系的方法，在教学与科研工作之间建立起量的对应关系，将科研工作量转换成与教学工作量相对应的标准体系，着重对科研工作的考核周期和量化标准进行了探讨、本方法适用于地方高等学校对教师科研工作进行量化考核．对于激发、调动教师从事科研工作的积极性，加快学科发展与教师队伍建设有着重要的意义、     

科研工作量化考核的实践与思考

通过对本院教师科研工作量的考核实践，从中找出了影响准确量化、合理区分、相互平衡科研工作量的主要因素，提出了科研工作量化考核的指导思想与原则，便于科学地理化考核科研工作。     

科研量化管理体系研究

科研量化考核对高校科研工作的开展起到促进作用.高等院校应结合自身的特点和实际情况,规范科研量化管理工作.保定学院创建了科研量化管理体系,设定了科研量化目标,逐渐将科研业绩纳入到教师工作职责范围之内,产生了良好的实践效果.     

试论高校教师科研工作量化评价中的差异性

从高校教师科研工作的特殊性,高校的定位不同,高校中的学科分类,科学研究活动分类,同一科研成果因评价者的不同以及从事科研活动的动机不同等方面形成的高校教师科研工作量的差异,探讨进一步优化高校教师科研工作量化评价体系所应注意的几个问题.     

科研项目评价方法初论

采用系统论的方法对科研项目进行系统分析,建立合适的评价指标体系,可以使科研工作更具科学性,从而有助于选择最佳方案,优化资源分配,完善决策过程。笔者根据多年科研工作经验结合定量分析理论对此作了些探讨,总结出了层次分析法为主,模糊量化、PERT网络,专家评估与特尔斐预测方法为辅的综合评价体系。这一评价方法与计算机技术相结合编制出的     

高校科研管理工作的量化设计与思考

本文通过把科技人员及机构从事的科研工作量化,以数字的形式来表达每位老师和各个单位(包括学院、中心、研究所)的科研工作成绩.方法是为每一系列的工作设定量化系数,然后以系数为标准来计算工作量.并阐述这种量化模式对科研管理中的人才选拔、决策计划及管理体制规范化起重要作用.     

改进我国高校科研评价的思考和建议

当前我国高校科研评价体制机制在政府和高校内部两个层面上都存在一些亟待解决的问题;同时,高校科研评价指标体系的设计基本上都是以量化为基础的,不利于高校科研工作的健康发展。为充分发挥科研评价的正能量,促进高校科研发展,应加强制度建设,建立公开、公平、公正的科研评价机制。设定科学、合理的科研评价指标体系。     

高校教师职务聘任机制对于教师科研工作的影响分析

高校教师职务聘任机制对教师科研工作的要求存在着时间和数量的限制,这与科研工作本身的发展规律并不相符,造成了教师心理压力过重、浮躁的学术风气和创新性学术成果缺位等影响。因此结合这一问题提出在评聘过程中,应注重质量评价,评价方法要根据不同学科和岗位进行区分,以及体现对创新性成果的鼓励等建议。     

关于构建科研论文评价体系的探讨

本文论述教师的科研成果是教师队伍综合素质评价的重要客体。建立一种尽可能客观公正的科研论文评价制度,对高校科研工作具有 积极导向意义。它将有利于遏止学术不正之风,规范学术行为,促进科研工作的健康发展,推动教师队伍的建设和教学质量的提高。     

关于提高高职院校教师科研素质的思考

提高教师科研素质应该作为高职院校发展过程中的一项基础性的工作。树立科研为先导、科研促发展的理念，构建全面、合理、可行的激励评价机制，搭建科研展示、转化的平台，是提高高职院校教师科研素质的重要途径。     

党校科研工作量核算系统设计与实现

阐述广西党校科研工作量计算机核算系统的设计和实现,该计算机核算系统已在广泛区党校运行近５年,成功地完成了自１９９６年以来的科研工作量核算工作,为广西区党校实现科研管理的量化,规范化和现代化发挥了重要作用。     

校本视野下高职教师教科研能力提高的策略

教科研不是口号,而是行动。高职教师只有在教科研行动中才能不断提高教科研能力。高职教师的教科研为了学校、基于学校、在学校中,必须以激发兴趣为前提,才能增强教师醉心教育科研的活力;以问题困惑为起点,才能扩大教师教育科研选题的张力;以校本培训为抓手,才能提高教师有效教育科研的能力;以实现目标为追求,才能彰显教师科研成果转化的威力。     

高校科研管理政策制定过程中的教师参与

高校科研管理是高校管理工作的重要组成部分。高校教师参与科研管理政策制定有利于减少科研越轨,增进民主决策。目前高校教师参与科研管理政策制定存在一定的不利因素,主要表现为教师处于相对弱势地位,教师民主参与意识淡薄,以及缺乏参与决策的制度保障。因此,高校要重视教师的决策参与,建立和完善决策参与机制,高校教师本身也要提高民主参与意识。     

浅谈外语系资料室的服务工作

外语系资料室的服务工作是外语教学和科研工作的重要组成部分，其服务质量的好坏直接影响着教师的教学能力和科研水平的提高。从文献资源的建设、导读工作的开展、资料员素质的提高和资料室环境的营造等方面探讨了搞好外语系资料室读者服务工作的有效途径。     

科研工作量量化管理系统的设计和实现

介绍了高校科研工作量量化管理的现状,分析了高校科研工作量量化管理的需求,设计了科研工作量量化管理系统.系统采用B/S模式、基于ASP技术和SQLServer数据库开发和设计,实现了系统所要求的功能.对系统的功能和实现方法进行了详细的描述.实际应用满足了高校科研工作量量化管理的要求.     

基于数据包络分析的交通科技项目投入产出科技效率评价

基于交通科技项目评价体系涉及面宽、种类繁多和难以量化的特征分析,通过因子荷载阵及计算因子系数矩阵的估计方法,运用因子分析法完成了指标体系的降维处理.并采用构建基于投入的交通科技项目C2R模型,分析投入因子的效率评价指数、生产可能集约束系数和投入/产出松弛变量,结合因子分析逆向求解得到投入指标的有效值,从而得出交通科技项目投入人员及经费的有效利用率.所选的投入因子的特征根解释了总体方差的83.7%信息,确保了数据包络分析的适用性.     

教师创新素质的职后培养

师培院校教师创新素质培养的措施有：学历培训应由“知识型”模式向“能力型”、“创新型”模式转变;非学历培训应走教育科学研究之路。教育主管部门教师创新素质培养措施有：改变传统的教师评价方式;建立吸引教师参加科研活动的激励机制等。     

建立科学的师德评估体系刍议

师德建设是高校精神文明建设的重要内容,师德内涵如何科学界定与评估,使其更具可操作性。本文通过对师德评估的意义和作用、实施原则,内涵机制以及如何建立一套科学的师德评估方法进行分析,旨在对加强师德建设,建立科学的师德评估体系作粗略的探讨。