以读者为本,实现高校图书馆的个性化服务

高校图书馆个性化的服务是高校图书馆服务的发展趋势。学校图书馆面临着教师的教学、教研和培养学生各种素质的需求,制定有效的个性服务是当前高校图书馆要转变的理念。     

构建高等教育与基础教育“教研培一体化”的思考

教研培一体化是加强高等教育和基础教育联系的有效策略之一。教研培一体化有利于充分发挥高校教师、一线教师和师范生各自的优势。通过教学、教研和培训的一体,可以实现三者之间的有效互动,可以实现高校教师、一线教师和师范生三种不同阶段、不同类型教师的专业发展。     

高校系资料室建设探究

高校院（系）资料室作为高等学校图书资料信息系统的重要组成部分,是全系教师、学生查找资料、撰写毕业论文等教研教学的重要场所,是学生学习、教师研究教学的窗口,其地位不容忽视。本文就目前高校系资料室管理与建设存在的问题中,提出加强系资料室建设的意义和措施,突出系资料室建设的重要性。     

高校教研活动中流媒体的应用

高等学校的根本任务是人才培养。教师在教学过程中起主导作用,教师教学质量的高低,直接决定着人才培养质量。建立高校教研活动的流媒体平台,能充分利用各种教学资源,有效地促进教师间教学方法的研究和教学经验的交流,提高教学水平和质量。     

论师范高校优质教师

师范高校优质教师的“优质”首先表现为在专业上站在本学科发展的前列。为此师范高校优质教师要有对科研高目标的奋力追求，应以教学工作作为培养科研成果的肥田沃土，要在搞好教学工作这个根本点上下力气，并继承与发扬默默无闻、辛勤劳作的“蚯蚓精神”。师范高校优质教师的“优质”其次表现为能在教改上做出突出成绩。为此师范高校优质教师要在教学的航程上确定教研的方向，应树立与时俱进的先进的教学理念，要努力实现从传授型教学向创造型教学转型，并在教学手段上也站在时代的前列。     

高等教育与基础教育良性互动的“教研培一体化”的实践操作及启示——以广西师范学院地理科学专业为例

"教研培一体化"是加强高等教育和基础教育联系的有效策略之一。"教研培一体化"有利于充分发挥高校教师、一线教师和师范生各自的优势,通过教学、教研和培训,实现三者之间的有效互动。通过"在教中研"、"以研促教"、"以培促教"的理论联系实际的"教研培一体化"实践操作模式,从而实现高校教师、一线教师和师范生三种不同阶段、不同类型教师的专业发展。     

高校青年教师的培养及发展

高校中青年教师的比重越来越大,青年教师已逐渐成为高等教育的主力军,本文就高校如何培养青年教师,使其尽快站稳讲台,并逐渐由教学型向教研型教师转变作一些简单的探讨。     

浅谈高校教学中的课例研修

课例研修是一种有效的教师专业发展模式,围绕教师的日常教学实践,以解决教育实践问题为核心,强调既有针对性和实效性,又能促进教师不断加强自身发展,继而促进学生、教师、学校的协同发展。自该院承办中小学骨干教师培训以来,各位中小学骨干教师纷纷通过这个平台进行交流互动,分享教学的成功经验。该文就教师如何在日常教研过程中顺利地开展课例研修活动进行分析,对课例研修的模式进行探讨,以期在高校教学过程中进行应用。     

基于信息技术的高校教研新模式

本文阐述了现有信息化教研的发展状况,对比分析了常用信息化教研的模式(即论坛、博客,维客及教学资源网站等)的特点,归纳了目前信息化教研发展所存在的问题。依据现有教研资源的分布情况与高校教学的特征,提出了高校信息化教研平台的主要功能与信息架构应采用的体系结构。最后指出了保证信息化教研活动顺利与有效开展所需要的管理保障制度。     

教师专业发展:学习型教研组织的建立--民族地区基础教育新课程背景下教师教研活动探讨

新课程强调教师改变传统的教研方式，倡导一种民主、合作的教师文化，促进教师教学行为的改革，建立起一种学习型的教研组织，促进教师专业发展。     

如何加强高校教学教研的档案管理

分析了加强高校教学教研档案工作的迫切性与必要性,探讨了高校做好教学教研档案工作的对策。     

高校青年舞蹈教师教学能力研究

高校青年舞蹈教师教学能力是保障舞蹈教育教学发展的关键因素,也是推动高校美育教育发展的重要条件。通过分析高校青年舞蹈教师的特点及高校教师教学能力的构成,提出从舞蹈学科教学能力的培养、一般教学能力的提高、舞蹈教学认知能力的提升三个方面优化高校青年舞蹈教师教学能力。     

基于微格教研的高校青年教师教学能力培养模式探究

在对潍坊市部分高校青年教师教学能力发展需求分析的基础上,将"微格教研"理论引到青年教师教学能力培养活动中,结合地方教学实际,提出了基于微格教研的高校青年教师教学能力培养模式.在该模式中,详细论述了青年教师培训的过程和方法,凸显了其科学性和有效性.     

应用型高校青年教师教学发展的路径分析

应用型高校青年教师教学发展存在知识结构性偏差。与之相关，应用型高校青年教师教学发展亟须解决的现实问题包括扎根本土的教育情怀有限、本土问题意识与本土教学资源转化能力缺乏和以学生为中心的智慧教学能力不高。完善教师教学发展制度，成立教师教学发展中心和改进教师教学发展培训，是应用型高校青年教师教学发展的主要路径。     

高校法语教学的弊端及对策

随着经济全球化的发展,中国与法语国家之间的交流日益频繁,法语越来越多地被运用到社会生活中。在我国,法语人才奇缺已成为不争的事实。而我国高校的法语教学大多采用传统的"填鸭式"方法,即教师将教学重点放在词汇和语法上,致使培养出来的法语专业本科生大部分听说能力较差,很难适应对外交流的需要。针对此种现象,提出改进法语教学的对策,旨在引起法语教学与教研工作者的注意。     

高校思想政治理论课教学机制探索

正一、实施分类分层教学,提高教学针对性长期以来,高校思想政治理论课(以下简称"思政理论课")教学普遍沿用传统的教学分班模式,教师随机接受授课任务,存在只强调共性、忽视学生差异需求的问题。为改变教与学双向针对性差的现实难题,我校在思政理论课教学中积极探索学生分类分层组班、教师分类授课这一新的教学组织形式,提高"教学针对性"有了教学组织机制的保障。分类分层教学就是教师根据学生知识基础、专业特点、发展取向等客观存在的差异性,因材施教。分类分层教学的最大特点是充分考虑学生个     

高校自然科学学报发表学科教学研究论文的必要性 ——基于L省的初步调查

对L省55家高校学报进行调查,发现高校自然科学学报很少发表学科教学研究论文.其原因有对教学研究学术属性认识的偏差,也有"重科研、轻教学"的科研评价取向对期刊工作的影响.从学科教学研究的学术属性、学报的特殊功能、现有可发表学科教学研究论文期刊数量、学报的综合性与学术质量的关系及高校教学属性的回归等方面分析,高校自然科学学报,尤其是地方高校学报,可以发表学科教学研究论文,从而引导、鼓励教师开展教学研究,促进优秀教研成果的传播和交流.     

对中师学校教研活动的几点思考

教研活动是提高教师教学水平和教学质量的一项重要措施，本文从教研活动的定位、组织与管理、形式与方法等万面对中师学校开展好教研活动进行了探讨。     

我国高校基层教学组织首席教师责任制探索

根据我国高校基层教学组织体系的现状，提出首席教师责任制的新型基层教学组织体系。分析研究了高校首席教师责任制可行性和可操作性，对实施首席教师责任制中出现的问题，提出了解决问题的方法和建议。     

浅论制约高校青年英语教师教学能力提高的因素

教师的教学能力是教师素质的重要组成部分。教学能力的高低是教师素质高低的重要体现,教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键性因素。从制约高校青年英语教师教学能力的主要方面进行了探讨,目的是为高校青年英语教师提高自身教学能力提供参考,并为推动高校英语教育的深入发展服务。