远程网络教育中多元信息技术融合及其局限性分析

各种新的信息技术层出不穷,这给远程网络教育带来了新的发展机遇。但也使远程网络教育面临着许多新问题急需解决。处于师生分离状态下的远程网络教育有其局限性,最大的问题即是情境缺失和技术操作冗余。本文探讨了远程网络教育技术的发展过程中可能出现的问题及其发生的原因,在融入多种新兴信息技术形式后对其效果进行了分析,尝试解决融合后出现的问题,以促进远程网络教育更好更快地发展。     

一个基于多Agent的远程教学系统研究与实现

随着网络技术的日趋发展,以网络为教学平台的远程网络教育越来越受到人们的关注,而传统的远程网络教育技术在教学环节中存在着诸多问题,制约了网络教育的发展.将智能Agent引入现代网络教育,提出了一个基于多Agent的远程教学系统的具体模型及实现思路.     

分布式DRM的远程网络教育模型

本文提出了一种分布式数字版权管理（Digital Rights Management，DRM）的现代远程网络教育模型，并对其技术上的可行性进行了分析。模型中制定了一套适应TP2P流媒体课件分发的分布式数字版权管理（DRM）方案，辅以多层密钥加密机制和独到的商业激励策略，能有效地解决远程网络教育中流媒体课件的实时加密问题，并在一定程度上缓解了目前远程网络教育的最大瓶颈——课件版权保护问题，为远程网络教育的进一步发展开辟了新的思路。     

网络远程学习过程评价指标研究

随着网络远程教育的发展,如何对网络远程学习过程进行有效评价,已经被社会各界提了出来。通过对网络教育远程学习过程中各个学习环节进行分析,结合实际的网络远程教学经验,探讨了如何围绕学习者的学习方法、学习活动、学习活跃程度和学习结果设立评价指标,并对其进行一、二、三级细化,使对网络学习过程的评价具有可操作性。     

基于WEB挖掘的远程学习者特征分析

远程学习者分析在现代远程教育活动中具有重要的地位,它是教学设计活动的前提,教学成功的关键。主要介绍了WEB挖掘在远程学习者特征分析中的作用,指出了WEB挖掘的基本过程和关键技术,论述了应用WEB挖掘进行远程学习者特征分析的体系结构及其具体方法,为实现个性化网络教育提供有效支持。     

高校远程教育中教师教学活动网络支持平台的建立

文章提出了高校如何应对以提高学习者的学习质量为中心的远程网络教育资源建设。研究以面向学生学习过程为主和以服务于教师教学活动为主的网络支持平台的建设,并重点对服务于教师教学活动的网络支持平台建设的概念、作用、构成框架和运行模式进行了探讨。     

邢台农村远程网络教育资源应用的现状调查及对策

远程网络教育让农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源,我市农村远程网络教育诸多问题亟待解决。     

浅论远程网络教育的师资队伍建设

本文介绍了远程网络教育的师资队伍建设中一些学科专业教师的培养方法、网络管理人员的培养方法、组合式远程网络教育师资小组的培养方法、分散式程网络教育师资小组的培养方法以及远程网络教育师资的基本素质。     

浅论远程网络教育的师资队伍建设

本文介绍了远程网络教育的师资队伍建设中一些学科专业教师的培养方法、网络管理人员的培养方法、组合式远程网络教育师资小组的培养方法、分散式程网络教育师资小组的培养方法以及远程网络教育师资的基本素质.     

浅议高校网络教育校外学习中心的管理

自我国启动现代远程教育试点工作以来,各试点高校纷纷设立校外学习中心。校外学习中心是试点高校开展现代远程教育必不可少的基础设施,由于校外学习中心是直接面对远程学员,它的办学思想与定位、招生和教学的规范管理等问题都将直接影响到网络教育的质量,影响到主办高校的声誉,影响到全国网络教育事业的有效、健康和持续发展。     

基于PEST分析法的网络教育新环境研究

我国网络教育经过十多年的发展，取得了巨大的成就。随着经济社会的发展，支撑网络教育发展的环境也发生了深刻的变化。本文运用PEST分析法，深入分析了当前我国网络教育环境：我国的网络教育正在得到政策、经济、社会和技术条件的大力支持，处于一个最佳的发展环境中，但依然存在着学生支持薄弱、网络教育基础设施和学习资源大量重复建设、学习成本居高不下等问题。分析网络教育新环境，并提出网络教育的努力方向，有助于推动我国全民学习、终身学习体系的构建。     

警惕远程网络教育中的“逆淘汰”现象

本文针对目前远程网络教育的现状,从实际出发,分析了网络教育高校、校外教学点、学生三方面＂逆淘汰＂的成因,指出了＂逆淘汰＂在远程网络教育中的危害,提出了避免远程网络教育＂逆淘汰＂的一部分对策。     

北京市残疾人高等继续教育20年成果回顾与展望

为了更好地发展残疾人高等继续教育,通过对北京市残疾人高等继续教育单考单招政策的确定过程以及20年的发展回顾,北京市残疾人高等继续教育填补了我国成人教育面向残疾人招生政策的空白,并形成了残疾人高等继续教育的招生、教育教学体系。针对20年发展中的问题与经验,在“十四五”和未来的发展中,建议加强多方合力开展远程网络教育、发挥残疾人高等继续教育远程网络教育在学习型城市建设中的作用、建立残疾人高等继续教育教师培训制度。     

网络教育教学模式探讨

网络教育是运用多媒体技术、数据库技术、网络技术等现代信息技术手段，建立在Internet基础上的一种现代远程教育。目前，试点高校普遍采用院校、学习中心两级目标管理方式，利用“统一教材 课程指导书 教学课件 网上答疑与讨论系统 适当面授 集中考试”的教学模式。这一模式还不是真正足不出户的网络教育，要实现完全的网络教育，还须课件制作进一步智能化，建立知识库，建立题库，借鉴自学考试管理模式，完善网上考试系统。     

网络远程开放教育与传统教育的关系研究

当前教育的发展趋势应该是以校园为核心,将网络作为工具,以网络教育为辅助,展开各项教学活动,使网络教育与传统课堂教育相互促进、共同发展.这对广大学生各方面发展是有利的.鉴于对传统课堂教育的教育思想、教育和学习理论、教学模式、教学方法等的研究比较成熟,因此有必要对网络远程开放教育和传统教育的关系进行一些探究.     

认知学习理论对网络教育环境设计的指导作用

网络教育是一种新型教育模式，是当今教育与教育技术发展的一个新领域。认知心理学学习理论较好地说明了人类学习过程的认知规律。用认知心理学学习理论做指导，结合网络教育的特点，介绍了网络教育环境设计的一些看法和构想。     

浅谈互联网与现代远程教育

远程网络教育彻底地改变了以往的教学习惯和方式。过去的教学方式将学生集中在教室里，对教学内容的选择权掌握在教师手里。而远程网络教育是将学科的相关知识集中在网上，由各位学习者自行对所需要的知识信息进行选择，使得学习方式真正完成了从被动向主动的转化。     

远程教育中流媒体技术的应用

本文主要阐述了流媒体的概念、流媒体技术及其在远程网络教育中的应用,并对其在远程教育中存在的不足做出了总结性分析。     

教师远程培训中存在的问题及对策——以华中师范大学“国培计划”示范性远程培训项目为例

加强教师远程培训的过程管理,直接关乎培训的质量和效果.通过对华中师范大学教师示范性远程培训项目实施过程中涉及的若干问题分析可知,在教师远程培训中,既要调动参训教师的积极性,又要注意远程培训与集中交流的有效结合,并以强化学习过程监控来避免“无效”学习;同时,也要重视培训平台和资源建设,做好后续跟踪服务,以保证教师远程培训的质量和效果.     

基于分布式的新型远程教育网络架构设计

网络教育是现代远程教育的一种表现形式.本文针对当前网络教育中学生从网络平台上得到学习资源难的问题,提出了一种改进的网络架构设计,以缓解学习资源在网络平台上下载难的问题.