应加强对职业院校学生的职业思想教育

职业教育是我国社会发展和现代化建设对人才的客观所需而成,应受到全社会的重视.职校学生理应接受职业思想教育,充分认识国家对职教需求和个人作为的直接联系,从而安心学习,为将来立足本职,建功立业.     

数控专业教学如何与企业接轨

职业教育的发展与社会需求之间的关系非常密切,一方面它要受到社会需求各因素及其规律的制约与影响,另一方面—它又要回应社会需求,以积极地推动社会的发展和进步.文章从与职业教育相关的专业教学及学生的服从性、执行性、自觉性、适应性参与性等五个方面进行了深入的探讨和说明,使数控专业教学与企业接轨.     

注重实践教学,加强校企合作,努力探索职业教育发展之路

如何培养适应社会发展的职业技术人才是每个从事职业教育的人都在考虑的问题。本文提出了首先要深入企业,了解企业的真正需求,使用适合社会发展的教材,加强职业教育教材和企业发展的融合。同时从加强校企互动、师生互动、校际互动来等方面入手来讨论如何跟上社会的发展,适应企业对计算机人才的需求。最后从学校教育方面讨论了要真正加强学生的实践技能训练,同时突出对学生职业素养、创新能力的培养,从而适应社会对高素质技能人才的需求。     

《旅游市场营销》课程的改革

随着职业教育的普遍深入,越来越多的学生选择了职业教育,然而就业难的问题已引起了社会各界的广泛关注.要提升学生就业率,解决职校生就业难题,不仅需要政府及社会的普遍关注,曼需要从学校和学生的角度进行分析,以学生就业为导向为目标,切实加强职业教育和课程的改革与创新.     

初探企业管理理念在职业教育中的应用

企业的先进的管理理念被广泛应用于政府机构、社会团体、事业机关及其他一些非赢利性组织中,在其中发挥重要作用,已成为推动经济向前不断发展的主要动力之一。我国的职业教育与社会对高技能人才的需求之间的矛盾日益突出,职业教育改革势在必行。本文对企业的管理理念在职业教育中的应用进行了初步探讨。     

构建职业学校“四大工程”刍议

一、职校形象工程 形象是人们按一定的价值观对某一事物的总体外观的概括性认识。职校的形象是由多方面的多种因素构成的。 (一)构建形象工程的要素 职校形象直接与职教在经济建设和社会发展中地位和作用密切相关;与其他各类教育密切相关;与职教自身改革和发展密切相关;与职教的育人功效和社会经济效益密切相关。《职业教育法》的颁布,确立了职教在国民经济和教育体系中的重要地位,这对职教整体形象作出了法规性结论。然而,目前我国还没有完全实现法治,职教事业的发展还得需要依靠各级政府主要领导的重视,因此职校努力争取政府重视是构建职校形象工程的重要前提之一。     

专业背景下的中职数学课程改革

我国职业教育改革不断推进，如何改变职校数学窘迫的现状，把数学课与专业课进行有机整合，有助学生认识数学课的重要作用，提升学生学习数学的兴趣，更能促进学生专业素质的整体提高。     

对加快区域性职业学校内涵建设的思考

在办大教育、办大职教旗帜下,各地职业教育发展似雨后春笋,如火如荼,培养了一大批有知识、懂技能的职校生,为地方经济发展做出了一定的贡献。在职业教育快速发展的同时,人们又在思考,如何才能实现职业教育的可持续发展？笔者结合本校及当地其它一些职校实际认为,内涵建设已经成为职校在新时期发展的一项重要任务,应在职校的内涵建设上做文章。     

职校语文课堂教学之我见

随着社会的发展,教育的转型,社会对职教人才的要求,不仅仅在于人才拥有的高技能,更重要的是人才的高素质。所以,文化基础课在职业教育中起着举足轻重的作用,扮演着学生素质、行为的引导者。而在众多学科中语文教学一直处于十分尴尬的位置。目前的职校学生普遍存在着文化基础弱,自卑心理强,厌学情绪重等现象。语文课堂教学也缺乏应有的生气和活力。本人通过实践和探索,积累了一些感性的认识。     

优化专业设置 适应企业发展

专业设置是发展职业教育的一个核心问题，是职业技术院校生存和发展的重要支柱，创建品牌专业是提升职校的社会知名度、提高职校核心竞争能力的重要保证。     

浅谈电子技术学科知识的解构与学习领域知识的重构

基于学习领域＂工学一体化＂教学,突破传统教学模式,要打破以往的以学科体系的授课方式,就要对学科体系课程知识进行解构,并加入更多的元素重构学习领域知识体系,完善学生知识结构、提高学生职业能力,使职业教育更适应社会发展与企业需求。     

职校生要长“技”须先增“德”

近年来,国家更加重视职业教育,初中毕业生都有报读职业学校机会;但由于“普高热”和部分人对职业教育的认识不足,各中职学校面临“招生难”的困境,为此进行了激烈的“招生犬战”。为了职业教育的发展,为了维持学校生存的需要,职校招生时处于“饥不择食”的境地。致使中职学校的生源锐减、素质不高,部分初中学校重视高中的升学率,而忽视学生的德育教育。     

浅谈职业教育中数学的教学

职业教育在社会中发挥着越来越重要的作用,职业教育的数学教学不仅面临着为社会发展直接提供更多的高数学素养的劳动者,而且也要为一部分学生接受高等教育奠定良好的基础。所以,作为职校的数学老师要主动采取措施,更新观念,要在传统的教学中渗透数学文化,以激发学生兴趣;加强数学应用意识;培养应用型人才。     

浅谈职校学生职业素质的培养研究

本文立足于社会现实背景,阐明了现今职业素质教育的现状和原因,指出职校职业素质教育的必要性,特别强调了职业道德教育的重要性,并提倡采用"走出去,引进来"的职业教育方法去教育职校学生。     

五年制高职校学生技能大赛的组织与管理

“普通教育有高考，职业教育有大赛”，举办高职校技能大赛是职业教育改革发展的重大制度创新。高职校技能大赛既是学生职业技能的一次大比武，也是对学校实践教学成果的一次大检阅。五年制高职校技能大赛组织与管理     

高职农业学院农学专业工学结合教学模式的实践研究

工学结合把高等职业教育与社会需求和企业需求紧密结合，把与企业合作开展应用研究和技术开发紧密结合，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式，实现校企合作双赢，有效地解决我国目前面临的前所未有就业压力。职业教育就是就业教育，已成为社会、学校、家庭和学生的共识。因此，工学结合理应成为高职院校培养人才的常态模式。     

面向企业转型的职业教育:定位、建构与意义

我国的教育长久以来停留在学科学校教育的阶段,对社会需求与产业联结存在较大差距,从整体上影响了职业教育的发展方向,同时与在现代化进程中如何实现职业教育的职责,促进我国人口大国向人力资源大国转型的时代使命紧密相关,职业教育实现企业化的建构,在与企业的沟通与合作中确定发展的方向,对职业教育发展和改变中国企业达到国际竞争力具有重要的实践意义。     

立足以生为本 探寻评价新效——浅析职校语文有效化的课堂评价对策

职业教育新课改客观要求语文课堂评价视角不仅要关注教师,更应关注学生,使职校学生学会学习,培养综合语言能力和良好心理素质,建立积极向上的学习情感,为其人生可持续发展奠基。而有效的课堂评价是促进职校学生发展的催化剂,职业学校更应把对语文课堂评价作为促进学生发展的出发点和归宿。     

加强学生过程管理全面提高中职校教育质量

以就业为导向,以服务为宗旨,以能力为本位是职业教育必须遵循的办学宗旨,把中职生培养成社会认可、企业欢迎、家长满意的合格人才是中职校不变的追求目标。而这一目标的实现最为行之有效的方法就是加强对学生的过程管理。因为过程管理的本质在于关注学生平时学习、活动、生活中的每一次态度、每一个过程、每一项细节,而态度和能力正是企业最为看重的两项员工素质。     

从“双元制”职教模式看学生社会适应能力的培养

职业教育面临的任务是：如何在学校这个有限的条件区域内,培养出适应现代社会需要、符合职业岗位要求的合格人才。本文拟借鉴德国“双元制”职教模式对职业受训者的培训,分析职业学校在当前职业教育中应通过对学生在技能领域、知识领域、态度领域三方面的培训．从而达到培养和提高职校学生综合素质和社会适应能力的培养目标。