留守大学生主观幸福感和心理健康的相关研究

[目的]了解具有留守经历大学生主观幸福感和心理健康状况,并通过探讨他们的主观幸福感和心理健康状况之间的关系,为曾留守大学生心理健康教育工作提供支持。[方法]采用主观幸福感量表和90项症状自评量表(SCL-90)及自编留守经历问卷对抽取的学生进行调查。[结果]不具有留守经历的学生主观幸福感水平和心理健康水平均高于留守经历学生,且在所调查的具有留守经历的大学生中,他们的主观幸福感总分与心理健康总分及其各维度上均存在显著负相关。[结论]留守经历大学生主观幸福感水平与心理健康水平呈显著正相关,因此,要重视具有留守经历大学生主观幸福感水平的提升,以期提高大学生心理健康水平。     

自尊、应对方式对留守初中生心理健康的影响

采用自尊量表(SES)、简易应对方式问卷和中学生心理健康量表,对安徽省936名农村初中生(其中留守初中生565名)开展了心理健康状况的调查,并探讨了自尊、应对方式与心理健康的关系。研究发现:(1)留守与非留守初中生自尊、应对方式和心理健康水平均不存在显著性差异;(2)留守初中生自尊与积极应对方式呈显著正相关,而与消极应对方式呈显著负相关;自尊与心理健康总均分存在显著负相关;消极应对与心理健康总均分呈现显著正相关;(3)消极应对和自尊可以有效预测心理健康的水平。     

贵州省农村留守儿童体质健康运动干预研究

通过对贵州农村留守儿童体质健康进行运动干预,旨在解决农村留守儿童体质健康水平低下问题,为农村留守儿童的体育教学提供实践借鉴.对实验所测数据采用SPSS17.0进行处理,研究结果为:1)农村留守儿童运动干预前、后体重、身高变化不显著(P0.05),胸围、上臂部、肩胛部、腹部皮褶厚度显著降低(P0.05),收缩压、舒张压变化不显著(P0.05),安静脉搏有所降低、肺活量增大显著(P0.05),身体运动素质显著提高(P0.05);2)运动干预4种方案均能够提高农村留守儿童体质健康水平,但是由于本研究未将非留守儿童的学生进行实验对比研究,导致运动干预方案的实验效果推广存在一定的局限性.     

体育锻炼对农村留守儿童心理健康水平的干预研究

采用问卷调查法、访谈法、实验法、数理统计法对农村留守儿童进行心理干预研究,农村留守儿童多因父母外出打工,长期缺少父母的关心和教育,导致这些农村留守儿童出现不同程度的心理问题.本研究以农村留守儿童心理健康现状为基础,通过体育锻炼干预对小学五、六年级农村留守儿童进行体育干预实验,探索农村留守儿童心理问题出现的原因和解决办法.通过对农村留守儿童进行16周的体育锻炼干预后,发现农村留守儿童在学习、对人、孤独、自责、过敏、冲动、身体和恐怖八个内容因子上都有明显改变.结果显示:本次实验中的体育干预能够明显提高农村留守儿童的心理健康水平.同时调查还发现,农村留守儿童出现心理健康方面问题的主要原因可以概括为:留守儿童父母外出,家庭教育问题严峻;学校体育课管理松懈,教师缺乏责任意识;农村教师教学理念落后,青年教师流动性大.     

乒乓球对留守儿童个性特征健康水平的影响

采用实验法，探讨乒乓球活动对农村小学留守儿童个性特征健康水平的影响，寻求改善留守儿童个性特征健康水平的途径。结果表明，乒乓球活动对改善留守儿童个性特征健康水平有显著性效果。     

安徽省芜湖市农村留守儿童体育教育现状的调查

对芜湖市农村留守儿童体育教育现状进行了调查研究.结果表明,芜湖市农村留守儿童接受教育的学校存在体育师资力量不足、体育课上课不足、体育场地不健全且利用率不高等问题;另外,农村留守儿童的体育消费欠缺.因此,建议学校要切实重视和加强体育教育,政府要加大相关投资,以改善农村留守儿童体育教育条件;社会和家庭对农村留守儿童体育教育也要予以充分关注.     

留守儿童的家庭经济状况与主观幸福感:歧视知觉的中介作用

采用留守儿童家庭经济状况量表、歧视知觉问卷、生活满意度问卷和积极消极情感问卷,对533名5～8年级的留守儿童的家庭经济状况、歧视知觉以及主观幸福感进行调查研究。结果表明:留守儿童的家庭经济状况和歧视知觉对主观幸福感存在显著地预测作用;留守儿童的家庭经济状况、歧视知觉和主观幸福感3者之间相关显著(r在0.12～0.38之间,P<0.01);歧视知觉在家庭经济状况与生活满意度和积极情感之间起着部分中介作用,在消极情感之间起着完全中介作用。     

农民工子女心理复原力特点对安全感的影响

目的探讨陕西农民工子女的心理复原力和安全感特点,及心理复原力对安全感的影响。方法选取延安市新华中学初一、初二学生857人,使用青少年心理复原力量表(HKRA)和安全感量表对其进行调查。结果流动儿童的心理复原力水平低于对照组儿童(P<0.001)以及留守儿童(P=0.003)。且流动儿童的安全感总分低于对照组儿童(P<0.001)和留守儿童(P=0.032)。分层回归分析表明,心理复原力的自我、家庭和社会维度对留守儿童(自我:β=0.26,p=0.014;家庭:β=0.49,p=0.008;社会:β=0.45,p=0.012)和流动儿童(自我:β=0.23,p=0.012;家庭:β=0.34,p=0.055;社会:β=0.39,p=0.007)的安全感回归效应显著。结论流动儿童的心理健康水平较低,通过改善农民工子女心理复原力的外部保护因子,能够提升其安全感水平。     

留守儿童心理健康状况调查研究

以安徽省3个县的乡村小学的547名四至六年级小学生为被试,采用问卷法对留守儿童心理健康做调查研究,与非留守儿童进行对比。研究结果为：（1）留守儿童孤独感显著高于非留守儿童;（2）留守儿童的社会焦虑显著高于非留守儿童;（3）留守儿童的抑郁程度显著高于非留守儿童。由此可见,留守儿童的心理健康迫切需要得到社会各界的密切关注。     

贵州民族地区中小学教师心理健康与人格特征的关系研究

分析贵州省民族地区中小学教师的心理健康与人格特征的关系,为中小学教师心理健康和人格特征的培养与干预提供依据.采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ)对贵州省三个少数民族自治州的542名中小学教师进行问卷调查.结果显示:贵州民族地区中小学教师心理卫生问题的总检出率为16.6%,中小学教师的SCL-90各因子得分和总分与EPQ各因子显著相关.结论:促进教师积极人格特征的发展,是提高教师心理健康水平、预防心理疾病的有效途径.     

农村留守儿童社会支持与心理健康的关系研究

目的 分析社会支持与农村留守儿童心理健康相关性研究。方法 采用社会支持评定量表和心理健康诊断量表法,对荆门地区5所农村小学共计240名留守儿童和244名非留守儿童进行评测。结果 农村留守儿童在学习交流、恐怖倾向、冲动倾向项目得分中显著高于非留守儿童(P0.01);留守儿童学习焦虑、自责倾向、冲动倾向与社会主观支持呈负相关(P0.01);留守儿童学习焦虑、孤独倾向、躯体症状与社会客观支持呈负相关关系。结论 农村留守儿童心理健康状况与社会支持关系密切。     

中国农村留守儿童的心理健康：现状、影响因素及干预策略

 儿童青少年的心理健康工作是“健康中国”建设的重要内容，农村留守儿童的心理健康状况尤其值得关注。回顾了农村留守儿童的心理健康状况及其影响因素研究进展，梳理了改善留守儿童心理健康状况的干预研究成果。证据显示，以往学者围绕留守儿童的心理健康积累了大量理论及实证工作，但仍留有不少空白。未来研究应尽可能统一对留守儿童的定义、纳入标准化的心理健康评估工具、开展追踪研究、开发与中国农村文化及实际相匹配的干预方案等，并加强不同学科之间的合作。     

责任制整体护理对住院留守儿童的影响

目的:评价责任制整体护理对住院留守儿童的护理效果.方法:通过评估住院留守儿童的心理状况,探索在西南边疆少数民族聚居地,对留守儿童进行心理疏导、健康教育、行为干预的责任制整体护理效果.结果:通过对住院留守儿童角色功能评定,干预护理前两组患儿评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预护理后观察组评定总和113分与干预组评定总和336分比较差异具有统计学意义(P=0.025<0.05).结论:通过开展优质护理活动,落实"以人为本"的责任制整体护理,积极引导、排除住院留守儿童的心理障碍,促进早日康复,改善留守儿童健康状况.     

江西研究生心理健康调查及体育教学对策研究

采用随机抽样方法，以症状自评量表（SCL-90）对江西省四所高校硕士研究生进行问卷调查，探讨当前硕士研究生心理健康状况，了解这—人群的心理健康状态和特征。结果显示本次调查的阳性检出率为34．1％，江西省硕士研究生心理健康总体水平低于全国青年常模，但要优于大学生常模；横向比较结果表明，江西省硕士研究生心理健康水平要优于广东省，但要低于上海市和重庆市。江西省硕士研究生群体心理健康状况主要表现为强迫症状和偏执，压力是影响他们心理健康状况的主要危险因素，开设体育课程，进行积极的体育教学干预应该成为应对当前研究生群体心理健康问题重要方案之一。     

留守儿童心理健康及团体辅导干预的研究

采用心理健康诊断测验（MHT）对安徽省三个地市802名＂留守儿童＂的心理健康进行调查与分析,结果显示目前＂留守儿童＂心理健康水平总体正常,但却存在较高程度的恐怖倾向、自责倾向、学习焦虑、对人焦虑。依据留守儿童存在的心理问题,运用团体辅导的方式集中训练,可以提高他们的勇敢性,自我评价、学习、人际沟通和压力缓解的能力,团体辅导的方法对提高留守儿童的心理健康水平帮助较大.     

韶关学院体育专业学生心理健康状况调查

应用症状自评量表(SCL-90),对韶关学院213名体育专业大学生进行调查,其中男生为158名,女生为55名.调查结果表明:按照心理健康调查的5级评分标准,体育专业大学生的心理健康问题属于轻度,有心理障碍倾向的比例为23.5%,其中存在较严重心理障碍的学生比例为4.69%;体育专业大学生得分与全国成年人常模比较接近,但在人际关系、恐怖和精神病性三项因子上差异具有显著性(P<0.001);对男女学生的心理健康水平进行比较,男生表现出相对较高的心理健康水平,其中人际关系、抑郁、恐怖和偏执四项因子差异具有显著性.     

团体辅导提升留守儿童心理健康水平的研究

本研究中,通过体育锻炼与团体心理辅导相结合的方式对留守儿童心理健康进行为期六个月的干预.结果显示,有氧运动与团体心理辅导干预对留守儿童的心理健康有着极其显著的积极推动作用.实验后,留守儿童在社交焦虑、孤独感、学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向等方面都有积极的转变.     

政府购买农村留守儿童体育服务需求的探索研究——以闽西革命老区为例

运用文献资料法、田野调查法、访谈法和数理统计等研究方法,对闽西革命老区农村留守儿童的体育服务需求进行调研。结果表明:农村留守儿童对体育服务的需求集中在活动场馆、活动项目、活动组织和体育文化信息等方面。提出政府购买农村留守儿童体育服务需求的设想,以期为"政府购买服务"在体育领域中的运用提供参考建议。     

“00”后大学新生心理健康现状调查:以邵阳学院为例

目的通过对邵阳学院2019级大学新生心理健康状况进行调查,以了解"00"后大学新生的心理健康水平,为高校进一步开展全方位的心理卫生服务工作提供实证依据。方法采用分层随机抽样的方法抽取邵阳学院2019级570名大学新生使用90项症状自评量表(symptom check list 90,SCL-90)进行调查。结果 (1)在所调查的大学新生中,心理问题的总检出率为15.8%;从各因子均分分析,学生的心理问题集中在强迫、人际敏感、偏执3个方面。(2)与全国大学生常模比较,所调查的大学新生的各项因子分均低于常模,具有统计学意义(P0.05);与正常人常模比较,所调查中的大学新生的强迫、人际敏感、焦虑、恐怖和精神病性的因子分高于常模,具有统计学意义(P0.05)。(3)在所调查的大学新生中,女生的各因子分均高于男生,其中躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖因子分的差异具有统计学意义(P0.05);有留守经历的大学新生的各因子分均高于非留守经历的,其中精神病性因子分的差异具有统计学意义(P0.05)。结论所调查大学生的心理健康状况优于全国大学生常模,这一良性结果与中小学校全面开展心理健康教育工作有联系,同时也可能与此常模建模时间久远有关。其次,调查发现性别、留守经历可能是影响大学新生的心理健康的人口学因素。     

农村“留守儿童”心理健康与抚养人教养方式的研究

目的：探讨农村“留守儿童”心理健康状况,并分析抚养人的育儿方式及与其心理健康的关系。方法：采用主要抚养人态度调查表和中学生心理健康量表对1049名初中生（306名“留守儿童”）进行调查。结果：父亲外出组在心理健康多项因子上得分高于其他组;初三年级留守儿童在抑郁、焦虎、适应不良因子上的得分比非留守儿童高;留守女生抑郁因子得分高于男生。留守儿童临时抚养人在严厉、干涉程度上均低于父亲或母亲。结论：与母亲一起留守的儿童心理健康状况最差,初三“留守儿童”比“非留守儿童”心理健康状况差,留守女生比男生更加抑郁,这些与抚养人的教养方式有关。