朱绍禹论语文教育的科学性与艺术性

语文教育既是科学，又是艺术。语文教育的科学性与艺术性是辩证的统一。科学性要求语文教育现代化，艺术性要求教师不仅要具有先进的教学思想和渊博的知识，而且要掌握娴熟的教育技巧，成为语文教学的专家。     

技能训练与语文教学

语文教育有严谨的科学性，又有感人的艺术性，审美性，情感性，形象性，创造性，激疑性，应变性凝铸成语文教学艺术的独特风貌，语文教学艺术是建立在教师在教师广博的知识和娴熟的教学技能基础之上的，只有注重教学技能的训练，才能增强语文教学艺术的魅力。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

语文教学过程中,多媒体课件的运用应该遵循科学性、实用性、交互性和艺术性的原则,同时还得克服用多媒体代替讲解、代替板书、代替朗读及注重多媒体而忽视教师的作用、忽略师生间的互动等五个问题。     

浅谈电视教材的制作要求

为了制作出更好的电视教材，必须对其制作要求有准确的把握。文章就电视教材制作的基本要求即科学性、教育性、艺术性和技术性进行了阐述。     

室内空间设计陈设艺术及布置技巧探析

室内陈设不单单是陈列摆设,更注重的是实用性、科学性、技术性、艺术性、室内空间与陈设艺术的统一完整性。本文主要阐述论证陈设艺术在室内设计中的作用、布置方法及技巧。     

试论产品设计中艺术性与科学性的依存关系

现代产品既有科学性注入的一面，又有艺术性注入的一面。科学性与艺术性构成产品设计不可或缺的一个整体。科学性是产品设计的首要因素，艺术性是产品设计的灵魂，科学性和艺术性是产品设计互相依存的两个方面。科学性和艺术性的相互交融可以实现产品设计的时代飞跃。     

在课堂教学中渗透美学教育

语文教学应该是工具性和人文性的统一。既要有严谨的科学性，又要有感人的艺术性。感人的艺术性源自哪里？源自美的挖掘与创造。那么，在教学过程中，如何根据中学生的年龄特征，营造宽松和谐的气氛，创造美的意境呢？     

部编本初中语文教材写景散文预习提示特色研究——以《春》、《济南的冬天》为例

预习导语属于语文教材四大系统中的助读系统,"部编本"初中语文教材的预习提示更注重引导方式的多样性和内容的丰富性;更注重唤醒学生已有经验,注重培养思维;更注重阅读要求的具体性和针对性;更注重语言表达的亲切性。"部编本"教材预习提示的编写符合学生认知规律,合理渗透核心素养的发展理念,为培养学生的自主探究学习能力奠定良好的基础。     

浅谈电视教材的制作要求

为了制作出更好的电视教材,必须对其制作要求有准确的把握.文章就电视教材制作的基本要求即科学性、教育性、艺术性和技术性进行了阐述.     

从美的角度来探讨小学语文课堂的艺术

语文课堂教学艺术，是语文教师独特的创造力的结晶，是在长期教学实践中积累起来的对“教学艺术”的凝练和精华。教学的艺术性，不是单纯地追求形式，更不是槁“花架子”，而是在遵循教育的客观规律、保证科学性的前提下，采用生动活泼的教学形式，让学生在轻松愉快的气氛中更好地获得知识，提高能力，发展智力。     

浅谈成人教育中的教学艺术

教学是科学,同样也是艺术.教学是科学性与艺术性的统一,无科学的教学缺少根基,无艺术性的教学没有活力.教学中的科学性和艺术性是相互渗透、水乳交融、相辅相成、缺一不可的.成人教育由于教学对象的复杂性,成人教育教学更应讲究教学的艺术.     

电子技术实验电视教材的设计

本文针对电子技术实验电视教材的特点,设计了电子技术实验电视教材的总体结构,阐述了教材的制作过程,以及编制低成本高质量的视频教材过程中仪器设备的选用,并用实践的方法证明了所设计编制的电视教材的科学性、艺术性、实用性。     

语文教师要加强语言艺术修养

教师离不开语言，语言是教师传授知识、传递信息的主要手段之一。作为教师，必须加强自己的语言修养，简练、清晰、准确是对教师语言的基本要求。而作为一名语文教师更应注重锤炼语言，除具备教师语言的基本素质外，还要追求语言的艺术性。从某种意义上说，语文课堂教学是语文教学的语言艺术。而所谓语文教学语言艺术，就是语文教师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，把语文知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。那么，语文教师在课堂教学中应从哪些方面加强自己的语言艺术修养呢？     

语文课堂教学探索

语文教学既具有严谨的科学性，又具有感人的艺术性，它要求教师在教学原则指引下，根据学生的实际，创造性地设计教学．促使学生自觉地深入地学习，实现最佳的教学效果。     

语文教学艺术的特征分析

作为一门学科的语文,具有类似于其它基础性学科所具有的科学性：追求教学内容的标准化,教学程序的规范化,学科理论的体系化。但语文还应该更具有艺术性的特征,它应该更多的张显出人文特点,充溢着情感与美感。通过分析研究,可以发现语文教学艺术具有以下特征：审美性、情感性、形象性、创造性。本文将依次从理论的宏观视角对这些特征进行分析,以期为提高语文教学效率,推动语文教育事业的发展服务。     

PIRLS视域下的小学语文教材阅读练习系统分析

语文教材阅读练习的设计其目的在于引导学生理解文本内容.对于怎样设计出科学性强,有助于全面培养学生阅读能力的阅读练习,国际阅读素养测评标准PIRLS提供了很好的参照.借助PIRLS项目分析苏教版和沪教版小学语文教材四年级的课后练习发现,沪教版在对学生阅读能力考察方面与PIRLS的指标体系更为接近.我们的语文教材阅读练习设计今后需要合理分配各种题型的比重,增加题量,全面考察学生阅读能力,注重练习难度的层次性,并且要着眼于提高阅读练习的实用性.     

论管理的科学性与艺术性

管理是一门科学,具有科学的规律性、严密的程序性、先进的技术性。管理是一门艺术性,具有巧妙的应变性、灵活的策略性、完美的协调性。管理是科学与艺术的统一,客观规律与主观能动性的统一。管理的科学性与艺术性并不相互排斥,而是相互补充的。所以,管理是科学性与艺术性的有机统一。本文分别科学性与艺术性的角度简述了管理的特点,并分别指出了把其科学性与艺术性分割开的片面性,最后提出了管理科学性与艺术性的关系:科学性是艺术性的前提与基础,艺术性是科学性的补充与提高。     

高职院校思想政治理论课PPT多媒体课件制作的思考

随着信息技术的发展，多媒体课件被广泛运用到高职思想政治理论课教学中，使抽象的理论具体化、形象化，对于提高学生学习思想政治理论课教学的兴趣和积极性起到重要的促进作用。然而，多媒体课件的制作不能是教材的搬家或者是华而不实的页面，必须要以科学性、技术性、艺术性和适用性为原则。     

浅谈课堂提问的艺术

在课堂教学中，教师艺术地运用提问手段将有利于学生对教材的理解，有利于学生能力的培养和智力的发展，其设计应体现科学性和艺术性，应符合学生的认知规律；其实施过程应具有灵活性和多样性，应满足于教学目标和教育目标。     

浅谈直观教学法在《机械制图》教学中的应用

探讨分析了注重传统教具、现代多媒体的直观性教学法在职业技术学校《机械制图》教学中的具体应用，强调教具的运用应具有直观性、及时性、灵活性等特点，多媒体课件的制作应用须具有适用性、教育规律性、科学性、艺术性、技术性等。