历史教学中比较方法的运用

历史比较法是历史教学中经常使用的一种方法,采用这种教学方法分析历史事件、评价历史人物等,有助于理清历史发展脉络、挖掘事务内在联系,也有助于认识历史各种事物的共同点与差异点,从而更好地把握事物矛盾运动的普遍性和特殊性,更好地认识事物的本质和特性。但在实际教学中对这些问题往往被忽略或流于形式而不太重视。     

浅谈综合归纳比较法在中学历史教学中的作用

中学历史教学的重要任务是向学生传授科学、系统的历史基础知识和对学生进行历史唯物主义、爱国主义等思想教育,同时培养学生的能力,开发学生的智力。在这方面,综合归纳比较法是一种对提高教学质量比较有效的教学方法。综合归纳就是在教学过程中将学生已     

复变函数中未定式极限的求解

在复变函数中,由于自变量z属于复平面,因此未定式的极限求解问题是比较麻烦的,并且教材中没有求解未定式极限的相关法则和定理.通过利用洛朗展式和阶的性质法,在此给出并论证了两种求解未定式极限的方法,一个是改进后的洛必达法则,一个是零点或极点的阶的比较法.     

略谈比较法在高等数学教学中的应用

比较法是常用的一种思维方法,教师有意识地将这一方法运用于学习方法的指导中,有利于提高教学质量。1、运用比较法对比定义、定理之条件的异同,加深理解;2、运用比较法拓展知识信息,形成联想,加强记忆;3、运用比较法揭示数学问题本质和矛盾,树立唯物辩证观。     

阅读教学中的比较法

在语文的阅读教学法中 ,比较法教学是一种行之有效的教学方法。比较法教学主要可选择知识点、体裁、同一时代作家作品为基础进行比较     

比较法的造法功能：比较方法角度

比较法的造法功能体现在司法和立法两个方面。在司法上，比较法能通过学理或原则、立法或司法直接承认比较法等方式成为一国法源。比较法的结构方法系法学方法论上的体系方法，是有效的法律解释和法律漏洞填补手段；比较法的诠释学方法在一国实在法下虽超越了法律解释的限度，但仍可用于填补实在法漏洞；功能比较法在法律发现中是一种后果论证、是实质推理，具有特定限度。为发挥比较法的造法功能，研究者须根据研究目的、研究对象的特征、研究方法的要求，决定选取宏观/微观、内部/外部、共性/差异、概念/类型视角；明确方法的局限；以融贯性作为验证研究结论的标准。     

历史教师应重视比较法在教学中的运用

文章结合我国九年制义务教育初中中国历史教材的具体内容 ,举例说明了比较法在历史教学中的运用。     

专利法的诞生——知识产权比较法研究的时代缩影

改革开放前后,围绕着中国专利法的酝酿和诞生,专利法的比较法研究应运而生,对于专利法的专业化、现代化和国际化贡献巨大。因为受当时历史条件,初期的比较法研究存在一些不足。但是,随着专利事业的发展、专利大国的建设,这些不足也逐步被克服,专利法比较法研究也在升级和更新,在研究宗旨、方法、主体和范围上日益成熟。     

谈比较法在《公文写作》研究式教学中的运用

在公文写作教学中,学生通过学习,知道了某个写作理论的观点,或者说记住了某个写作理论观点,并不能够就写出好的公文来。而比较法不失为一种认识客观事物的好方法。比较法的类型有相同点比较法、相异点比较法、同异综合比较法等等。在公文的整个教学过程中都可以贯穿比较法的运用。比较法运用的角度是多方面的,从宏观到微观,从表象到本质,可以大致归纳为以下几方面:归类比较、基本要素的比较、内蕴的比较等等。     

关于量块检定两种比较法测量的讨论

长期以来,国内外对低等级量块进行检定通常采用的是比较法．本文主要讨论了中国传统的“点到面”式和西方国家通常使用的“点对点”式两种比较检定方法,介绍这两种检定方法的工作过程和检定结构,并对二者进行了比较,对以后关于量块检定方法的研究和完善,改进量块的检定结构具有一定借鉴作用．     

浅析区域构造解析当中的主要研究的内容及方法

区域性构造主要指中、大型构造。区域构造解析主要研究内容是岩石圈,包括岩浆岩,沉积岩,变质岩;主要研究方法包括历史构造分析法,历史比较法,构造类比法以及综合分析法。本文详细论述了区域构造解析当中的主要研究内容及其研究方法。     

历史课的数字教学与政治思想教育

本文说明数字教学在历史教学中的重大意义,对比较法、演绎法、换算法、比喻法等分别作了论证。     

浅论房地产成交价格与房地产估价

房地产估价最基本的三种方法分别为成本法、收益法、市场比较法,作为三大方法之一的市场比较法的理论基础伪替代理论。市场比较法评估房地产价值的基础是房地产的实际成交价格。但房地产评估价格并不是对实际成交价格的简单的归纳、整理、修工,两者无论在理论上还是在实际表现上均有一定的差异。本文重点对两者的差异进行分析     

高师专科《中国地理》教学改革刍议

本文认为在精心组织教学内容的基础上,采用以论述式讲授为主;加强地理板图的运用;重视知识迁移;广泛运用联系比较法等手段,是提高《中国地理》课堂教学效果、培养学生地理教育教学能力的关键。     

比较法在世界历史教学中的应用

重视对学生能力培养是素质教育的一大特点,也是师专世界历史教学改革的基本要求。而运用比较法则是提高学生学习能力的重要方法。所谓比较,从宏观的角度看,就是通过对不同时间、不同空间条件下的历史事件、历史现象进行对比研究,分析异同,发现历史本质,从而探寻历史发展的共同规律和特殊规律的方法。在世界历史教学中如何应用比     

大学物理实验中的比较法及应用研究

物理实验中的比较法是一种基本且极其重要的研究方法。该文在深入研究比较法的基础上,概括了比较法在物理实验中的应用实例,详细分析了比较法在实验中的巧用及优点。物理教学的实践表明,充分重视解决问题的科学方法不仅能有效地促进物理实验的改革和教学质量的提高,而且有益于开拓学生的思维,培养学生独立设计实验和独立完成实验的能力。     

对原矿成本比较法确定经济合理剥采比的评价问题

本文闸述了经济合理剥采比的概念,论证了原矿成本比较法确定经济合理剥采比的计算基础及其特定的适用条件,指出计算经济合理剥采比的通式是不存在的,式(2)与式(3)是不能应用的。     

高值电阻测量方法分析

分析了三种测量高值电阻的方法:改进电桥法、电压法、比较法,并用这三种方法对同一高值电阻进行了测量.通过比较得出,比较法操作简单,测量结果更为精确.     

19世纪中期历史比较语言学范式研究

19世纪中期的历史比较语言学在发展中呈现出范式的多元化,其边缘性范式是词源学、语言古生物学和古典语文学,其主流范式是自然主义学派.边缘性范式扩展了历史比较语言学的研究领域,主流范式提出并实践了历史比较法的主要原理.文章在探讨各种范式的历史功能的基础上,对主流范式作了系统的梳理和深刻的反思.     

比较法在《电工基础》教学中的应用

比较是一种科学认识事物的重要方法,也是理解和思维的基础。在教学中,比较法的正确运用对突破教学难点和方便学生理解等方面,有着非常重要的作用。本文结合电工基础的教学实际,从概念教学、规律教学和实验教学等方面分别论述了比较法的应用。