美术学院计算机课程的教学改革与实践

计算机软件技术的高速发展,对高校各专业特别是艺术设计专业学生的计算机应用能力有了更高、更具体的要求。本文针对艺术专业学生的特点分析了美术学院在计算机软件课程教学中的特殊性,结合学生在学习中的实际情况,提出了针对不同设计专业的学习特点来改善教学方法,从而提高教学质量。     

数学艺术设计在现代设计领域的应用

随着教育制度的改革,教学理念在实际的应用中也发生了很大的变化,尤其是近年来数学艺术设计理念在教学领域中的广泛应用。数学教学过程中需要采用符合时代背景发展的教学理念,在课程设计和教学中切实应用数学艺术设计理念,促使学生们在学习过程中可以对自身的思想逻辑等达到有效训练。数学艺术设计在现在设计领域应用愈来愈广泛,对其研究具有巨大的科研价值,为我国数学教育事业发展极具推动作用。本文主要针对数学教学过程中,数学艺术设计理念的应用相关问题进行探索,希望为广大教育工作者有所裨益。     

中职数学的实用性教学

根据中职学生的自身特点及专业特点，创实用问题情境充分激发学生学习兴趣、调动学习数学的积极性，并从编写与专业对口的实用性校本教材等几方面全面着手，方能提高数学教学效益，促进课堂教学，从而真正实现有效和实用性教学。     

对高校艺术设计专业采风实践教学的设计与思考

高校艺术设计专业的教学计划中均有外出采风的实践教学活动。它在整个的教学环节中是一门非常重要的课程。本文对艺术设计专业采风实践课程的理解、对采风实践课程的认识、对采风实践环节的设计、对采风实践教学的认识等四个方面分别进行了阐述。本文以艺术设计专业采风课程为切入点,就专业采风前的动员工作、期间的注意事项、各种素材的收集、团队的协作、采风的意义等等提出了设计与思考,对这门实践课程的教学、学生的专业学习和成长,将会产生至关重要的作用。     

基于艺术设计专业色彩课程教学改革的思考

"设计色彩"是艺术设计专业学生一门重要的专业基础课,学好设计色彩课程是学生以后能顺利进行设计活动的先提条件。因此,我们须对传统的已不适应设计专业的色彩教学进行必要的改革,结合艺术设计的专业特点,探索新的教学模式与内容,培养学生的创新能力,把课堂的知识与设计活动进行接轨。     

师专数学教学与中学数学教学的衔接问题初探

数学专业大学一年级学生入学后往往或由于学习方法不当或由于学习基础差而使学习跟不上。本文着重分析中学数学教学及师专数学教学的特点,试图从分析中找出大学一年级学生的所应有的学习方法。     

艺术设计素描基础教学之探索

从艺术设计专业教学角度出发,通过对其素描教学目的、教学内容和方式的探讨,提出艺术设计类素描基础教学改革的可行性思路.建立较完整的符合艺术设计类专业特点的教学模式,使素描基础训练与相关艺术设计专业紧密结合,从而有针对性地培养学生的艺术感受能力、表现能力、创造能力和审美品位,为学生将来从事艺术设计行业打下坚实的基础.     

论高等特殊教育美术教学中艺术设计基础课的素描

本文根据高等特殊教育艺术设计专业基础课学习的内容，结合听障人的特点，提出设计素描教学的内容及如何科学地、理性地、感性地与特殊教育相结合的问题，使设计素描课有针对性地为艺术设计专业应用。     

关于艺术设计专业中素描教学的思考

素描教学是艺术设计专业基础课程的重要组成部分,长期以来借用纯美术专业的素描教学模式,已不能适应现代艺术设计专业的需要。利于开发设计思维、激发创造潜能的针对性素描教学是艺术设计专业所必需的。艺术设计专业中的素描课程应该让学生从写生走向创造,从理性思维走向感性思维,使素描课程这种基础能力的培养能更好地同后续的设计课程相接轨。     

计算机辅助环境艺术设计表达方法教学研究

通过总结环境艺术设计专业计算机辅助设计表达的教学现状,研究教学的方法,把学生由被动学习软件变为主动运用软件,为学生掌控计算机综合应用设计能力、敏捷的制作思路、制图效果等提供资料。让学生不仅掌握各个软件的使用方法,更会举一反三的进行创作,培养学生的思维表达能力、作品表现力、软件高效操作能力等,对培养专业应用型人才有一定现实意义。教学过程从实际出发,根据实际需求进行教学研究,针对性的指导学生,让软件成为学生设计的真正帮手。     

浅论大学数学教学中学生学习积极性的培养

本文根据大学数学的特点及其在大学课程中的基础地位,结合教学实践从数学史、数学在专业中的应用、教学方法与手段、考核方式等方面,对如何提高学生学习大学数学的积极性进行了探讨。     

论护理专业数学教学中非智力因素的培养

文章从护理专业的学生特点和数学教学中的常见问题出发,论述了非智力因素对学生数学学习的影响,以及数学教学对非智力因素培养的作用,并对在数学教学中进行非智力因素培养的方法进行了探讨。     

工业设计工程基础教学改革探讨

分析了学习工业设计工程基础课程的重要性,根据该课程特点和学生的学习状况,从教学手段、考核方式等方面对该课程的教学进行了改革,旨在提高设计专业学生的学习兴趣及学习效果。     

职业院校艺术设计课程的设计

职业院校的艺术设计专业基础课的任务,担负了学生学习专业所应该有的素质和能力。它要求有比专业课更广泛的口径,并具有自己完整的体系和目标。文章从职业院校的艺术设计专业基础教育整体现状着眼,主要分析了艺术设计专业基础课程体系的特点,为艺术设计专业基础教育的改进提出有效性措施。     

非艺术类学生的艺术设计教学初探

非艺术类学生在中国学习艺术设计专业是一种普遍现象,如何提高提高这类学生的设计水平,达到行业要求,是大家共同面对的一个问题。本文从教学的实际出发,结合教学的实际经验,从五个方面探讨了解决方案:非艺术类专业学生定位;提高非艺术类专业学生的艺术修养;提高非艺术类专业学生的创意思维;利用现代科技手段弥补动手能力不足;加强动手能力的培养;专业教学和企业实现零距离。     

教学情境在中职数学课堂中的创设与应用

中职生数学基础偏弱,数学学习动力不足。对此,该文通过创设教学情境使课堂生动有趣,从而调动中职学生的学习积极性,实现教学目标,提升教学效益。根据中职生喜欢动手参与的特质,结合数学学科抽象性与逻辑性较强的特点,紧扣章节重难点,联系学生实际生活,借助信息化技术以及考虑不同专业未来就业方向等因素,分别从创设问题情境、生活情境、实验情境和职业情境等教学情境引入数学课堂,在教学实践中取得良好效果。     

艺术设计类院校专业基础课程的创新与实践

本文首先分析了艺术设计类院校学生在专业基础课学习过程中存在的普遍问题以及产生此类问题的原因,然后从三个方面提出了艺术设计类院校专业基础课程的教学改进方法并逐一深入研究,最后说明了教学改进方法在实际教学环节中的推广应用效果。     

应用型本科院校艺术设计专业构成教学方法初探

艺术设计专业在各应用型本科院校已成为热门专业,如何对应用型本科院校艺术设计学生进行构成基础教育,学生应如何具备实际应用的专业素质,已成为本专业教师在教学过程中必须面对的问题,本文就上述问题,结合自身教学经验,对应用型本科院校艺术设计学生学习构成课程的方法进行探讨。     

提升护理专业学生职业素养的数学教学策略

针对传统教学模式下护理专业人才培养过程中学生对数学学习兴趣不高、学习效果不理想的情况,从数学课程与护理专业学生职业素养之间的关系出发,探索该专业数学教学策略,包括在数学教学过程中渗透职业素养培养的内容、教学设计中融入医务元素、将数学知识应用于护理专业,为数学教学与职业素养培养相融合提供了新思路.     

大学数学的MM教育实践及其认识

MM教育方式从数学特点出发,把数学方法论用于数学教学,以期全面提高学生的素质。大学数学实施MM教育方式具有一定的优势,且有助于大面积提高学生的学习兴趣和认知能力。MM方式在数学教育观、数学方法论、课堂教学设计等方面对大学数学教师提出了一定要求。