浅析学生参与对大学英语教学的影响

大学英语教学活动的实施受各方面因素的影响,其中一个主要影响因素就是学生参与。本文将从四个方面就学生参与对大学英语教学的影响展开分析和论述,即学生参与对教学过程、教学效果、学生的学习态度以及教师的教学态度等方面的影响。     

大学英语教学中的信息化方法应用研究

本文对大学英语教学中的信息化方法进行研究。首先对大学英语教学中的信息化概念进行了辨析，明确了自动化、电化教学并非信息化教学，厘清了信息化教学方法的真实价值。结合大学英语教学目标，分析了信息化方法在大学英语教学工作中的支撑作用。最后，论文讨论了信息化方法的不当使用可能给大学英语教学工作带来的不利影响以及相应的对策，首次提出了过程管控的概念和方法。     

现代信息技术应用于大学英语教学的研究

现代信息技术的应用为大学英语教学提供了新的教学手段,丰富了英语教学的内容。本文在分析传统大学英语教学存在的问题的基础上,阐述了现代信息技术在解决传统教学存在问题上的应用策略,以期对大学英语教学改革和实践提供参考。     

词汇模块与网络考试对大学英语词汇教学的影响

词汇是英语教学中的三要素之一,词汇教学在大学英语教学中占有重要地位。学生英语综合能力的提高必须首先具有扎实的词汇基础,因此提高学生的词汇学习能力是提高英语综合技能的关键所在。而词汇模块教学模式与网络考试在英语词汇教学中的应用在很大程度提高了大学英语词汇教学的效率,对大学英语词汇教学乃至学生综合英语水平的提高具有重要影响。该文就词汇模块以及网络考试对大学英语词汇教学的影响进行分析。     

基于语用学理论的大学英语教学研究

将语用学理论运用到大学英语教学实践中可以更好的提高学生的语用能力和交际能力。文章主要在简述了语用学理论的基础上，分析了其对大学英语教学各个方面的影响，同时结合笔者自身的教学实践经验，阐述了在大学英语教学中应用语用学理论的具体方法。     

试论语文教学对大学英语课堂教学的指导及启示

我国大学英语教学历经多年的发展和革新,基于语言学理论的最新研究成果,不断引进和吸收西方先进的语言教学方法,对教学实践的指导能力不断增强,但这并不意味着我国传统语文教学法在英语课堂教学中已无用武之地。该文对传统语文教学法的精髓部分进行简要分析和阐述,并指出现阶段大学英语课堂教学中存在的诸多问题,最终提出有针对性地借鉴和应用传统语文教学法中的精华部分,能够活跃课堂氛围,激发学生学习热情,有效引导他们全面掌握教学内容,增强英语综合运用能力。     

新升本科院校大学英语教学团队建设研究

本文从团队及教学团队的含义入手,分析了大学英语教学团队建设的必要性,阐述了大学英语教学团队建设的基本特征,指出了新升本科院校大学英语教学团队存在的主要问题,探讨了大学英语教学团队建设的主要内容,对新升本科院校大学英语教学团队建设提供了有益借鉴。     

大学英语分级教学改革的教育探索

教育部颁布的新《大学英语课程要求》对大学英语教学提出了因材施教的教学要求,使得大学英语分级教学成为英语教学改革的重要手段之一。在分析分级教学的必要性,教学原则和理论依据的基础上,探讨了大学英语分级教学的教学模式及应该注意的问题。     

任务教学法指导大学英语写作教学实验

写作是交际的重要手段,是大学英语教学的重要内容。但由于种种原因,写作教学一直是大学英语教学的薄弱环节,该文在任务教学思想指导下,探索写作教学的新路子,并就影响任务教学法实施的多种因素进行了研究分析。     

大学英语体验式教学探析

体验式教学的实施主要是由于当前大学英语教学的现状造成的,它能够很好地改善我国大学英语教学现状.从体验式教学的概念、特点、教学模式和实施途径方面对目前英语教学的影响可以看出,在我国大学英语教学中实施体验式教学是非常必要的.     

大学英语课堂教学模式改革——以翻转课堂为例

大学英语作为高校教育体系中的重要组成部分,其教学质量的好坏影响着高校整体教学水平。传统课堂的教学方式制约了大学英语教学,以翻转课堂为主的教学模式改革能够有效解决当前我国大英教学中存在的问题。本文立足于翻转课堂的含义和优势分析,对翻转课堂的具体设计作出了较为全面的分析,并提出利用翻转课堂进行大学英语课堂教学模式改革的有效途径,旨在促进大学英语教学水平提升。     

音体美专业大学英语多元互动教学模式研究与实践

当前有关音体美这一特殊群体学生的大学英语教学改革是热点话题,音体美专业大学英语多元互动教学模式研究便是一种教学改革尝试。该文分析了多元互动教学对大学英语教学的意义、研究方法、研究问题以及教学方法,同时提出了在大学英语教学中实施多元互动外语教学模式的具体措施,试图通过教学实践来构建大学英语多元互动教学模式,从而推动音体美专业的大学英语教学改革。     

多媒体大学英语教学利弊分析及教学模式探析

我国高校扩大招生以来,大学英语课堂教学出现了许多新问题。本文通过对传统大学英语的教学与运用多媒体技术的现代教学模式现存问题的分析,了解到大学英语教学的模式在一定程度上影响了学习者的英语学习效果;而多媒体手段在英语教学中的合理运用能有效地克服英语教学的某些弊端;但在其实际应用中仍存在使用方式不当、使用过量等问题。解决目前多媒体使用中出现的问题。必须改进大学英语教学中多媒体的使用方式,合理地运用多媒体有效资源,提高大学英语的教学质量。     

大学英语听力教学探究

听力教学在大学英语教学中占有重要的地位,但却一直是一个薄弱环节,本文从大学英语听力教学现状出发,分析了影响大学英语听力教学的因素,并提出了相应的应对策略.     

浅谈网络环境对大学英语教学的影响及对策

网络是信息时代最重要的标志。当代大学生对社会的了解来源主要是网络。英语是我们通过网络与世界沟通的桥梁。是我们与世界在文化、经济等领域相互了解的工具。如何引导学生掌握好这个工具，这就要求我们根据网络所提供的便利条件。根据大学英语教学工作的要求来推动教学工作。本文从研究网络环境对大学英语教学影响的角度，分析了网络环境给大学英语教学带来的影响，提出在网络环境下如何加强大学英语教学工作的相关对策。     

浅谈教学设计在大学英语教学中的应用

该文围绕大学英语教学设计这一主题,详细阐述了教学设计对大学英语教学的重要意义,分析了现今大学英语教学中进行教学设计时出现的问题,并提出了解决问题的对策。首先,大学英语教学中,教学设计还没有引起各方重视。学校要给予支持,教师也应该不断充电,创新教学设计。其次,教学设计缺乏理论指导,要提高大学英语教师的教学理论水平并以此指导教学设计。再次,大学英语教学设计中教学目标不够明确,一定要明确教学目标,而后以此为据逐步推进教学进程。最后,教师为主,学生为辅的教学设计不利于教学质量的提高,教师应该坚持学生为主、教师为辅的原则。     

大学英语教育中存在的问题及对策

本文分析了影响大学英语教学的因素及目前教学中所存在的问题,并对如何解决这些问题提出了相应的看法。     

大学英语听力教学策略探讨

如何提高英语听力教学水平已成为大学英语教学中的一个重要课题。本文分析了影响英语听力水平提高的诸种因素,研究了提高英语听力技能的必备条件,在此基础上探讨了搞好大学英语听力教学的策略,以期能够对提高英语听力教学水平提供帮助。     

文化定势对大学英语教学的启示

在大学英语文化教学中,文化定势不可避免的影响着大学生跨文化交际的水平。恰当的分析文化定势在大学英语教学中的积极影响和消极影响,并加以正确利用,才能提高大学英语教学中跨文化交际的教学效果。     

大学英语分级教学之A班教学研究

自从2004年我国实行大学英语教学改革以来,各个大学在大学英语教学方面进行了各种有益的尝试和探索,并且取得了一定的成绩,获得了一定的经验,比如分级教学就是在大学英语教学改革方面取得的成果之一。作者就分级教学中A班的英语教学进行了分析和探讨。