生活化教学在小学地方课教学中的实践

生活化教学在地方课程中的实际应用,有助于培养学生的创新能力和实践能力,全面提高学生的综合素质。该文首先明确了生活化教学和地方课程的概念,分别从学生、教师以及课堂的角度,阐述生活化教学在地方课教学中的意义,并探讨地方课程生活化教学的具体实践策略,以及如何实现教学情景生活化、课堂活动生活化和课外活动生活化。这对提高学生的生活化学习意识,培养学生成为幸福的"全人"具有重要意义。     

利用在线课程优化高职英语课堂教学的研究

随着教育体系的改革和互联网生活化的发展,线上教学模式逐渐成为各个学校开展课下教学的主要授课模式之一。受到时间、地点等客观因素的限制,部分学生无法获取足量学习资料,课下学习范围较小。为了保证学生的学习质量,实现学习自由化、学习时间任意化,高职院校就可以采用英语在线课堂,并根据学生学习需求增设相应的学习板块,从而提高学生英语学习效率。该文通过分析在线英语课堂的有效性和开设在线英语课堂的注意点,提出实行在线英语课堂的有效策略。     

谈高中语文教学如何生活化

语文教学如何生活化、如何结合社会.本文主要分析语文教学生活化的作用和方法.其目的是改变目前语文教学过程中呆板、单调、空洞的局面,回归到丰富、实在、生动的本位上来,从而激发学生语文学习的浓厚兴趣,有效提高学生的语文素养.     

档案袋评价在中小学教育中的应用思考

中小学作为学生接收知识、提升综合素质的重要阶段,对于学生的成长具有直接影响,只有保证中小学教育质量,才能更好地实现学生的素质培养,提升教学成效。同时,教学工作的高质量开展既能提升学校的名誉,又能适应时代的发展,实现针对学生的优质素质培养。课程标准的不断改革推动了中小学教育教学评价体系的创新,档案袋评价逐渐得到了推广和应用。该文首先对档案袋评价的内涵进行概述,同时对档案袋评价的重要作用以及在中小学教育中的具体应用进行分析,进而深入探讨中小学教育中科学应用档案袋评价的有效策略。致力于通过档案袋评价的引入强化学生的自我学习评价,为教学评价体系的进一步完善创造有利条件,从而推动我国中小学教育全面发展。     

高中生物课堂教学“生活化”有效性的探究

生物教学要密切联系现实生活及社会发展.高中生物"生活化"的教学是在提高学生的素质为前提,"生活化"将生活与生物教学密切联系在一体,从生活导入、运用和延伸课堂教学,活跃课堂教学气氛,调动他们学习生物的积极性,激发他们的学习兴趣,提高课堂教学的效率,培养他们的多元化能力.     

"数学课分层实验教学"初探

"分层实验教学"始终把学生当作教学主体,保证了面向全体的教学准则,提高了学生的学习质量,真正推动了学生的综合素质的发展,是适应教育教学潮流的优秀教学方法.     

中职英语生活化教学的实践研究

随着我国社会经济的发展,教育改革的不断推进,中职英语教学也要进行相应的改善,这样才能够保证中职英语教学的质量。对于大多数的中职学生来说,英语基础相对较弱,他们学习英语时会感到吃力,因此要教师改变原有的教学方式,这样才能够保证他们的学习质量。英语生活化教学实践研究可以改善中职英语教师质量,提升学生的学习兴趣,让他们更好的进行英语知识的学习。中职学生学习英语存在着种种实际困难,作为中职的英语教师,须从他们的心理特点及认知现状出发,对中职的英语教学进行些探索和改革。     

让生活的乐章在英语教学中奏响

英语新课标强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的生活方式和任务型的教学途径。《新目标英语》教材的设计遵循了新课标的理念。教材和考试内容的生活化,促使教师在课堂中进行生活化教学。本文阐述了在教学过程中通过捕捉英语教学课堂中的生活;教学方式的生活化;作业设计的生活化的教学途径,使学生感到英语就在他们生活周边,在英语教学中奏响生活的乐章,充分调动学生学习英语的积极性,使英语教学质量更上一个台阶。     

素质拓展训练在初中体育教学中的引入

随着新课程改革的推进,教育发展对初中体育教学提出了新的要求,将素质拓展训练融入体育教学,发挥辅助性作用,适应现代化教育的发展,素质拓展训练的引入,不仅能够提高教学效果,而且能够有效的激发学生的学习热情,促进学生的全面发展,教师与教育部门都十分重视素质拓展训练在体育教学中的应用,对其发挥的作用与可行性进行的详细的分析,使体育教学能够完美的适应素质拓展训练的加入。本文从素质拓展训练的积极意义出发,探究其存在的重要性,对于素质拓展训练引入初中体育课堂的可行性进行具体的分析,从而提出有效的开展策略,使素质拓展训练能够在初中体育教学中发挥重要作用,促进初中体育教学工作的开展,提高教学效果。     

试论小学数学教学如何巧用生活知识提高教学质量

对培养学生的思考能力、锻炼学生的逻辑思维来说,数学有着至关重要的作用。同时,数学又与我们的日常生活紧密联系息息相关。然而传统教学通常只关注教学结果,教师们片面地追求教学结果,通常采用填鸭式教学,灌输式教学,以及题海战术等过于单一的方法。这样往往会引起学生的厌烦,达不到很好的教学效果,无法实现预期的教学目标。该文探讨小学生活化教学,提出了5点具体可行的建议,旨在数学教学中,把数学和日常生活紧密联系,一方面培养学生们对数学的学习兴趣,提高学生们的学习积极性,另一方面使抽象难度的数学问题生活化,使学生更容易理解和掌握,最终提高数学教学的质量和效率。     

生活化教学在高中美术教育中的运用

随着素质教育的普及,人们越来越重视学生的全面发展。高中美术教学在传统的教学中处于边缘性位置,学校和老师并没有对美术教学有着过多的重视,但随着素质教学的不断深化,老师逐渐认识到美术教学的重要性,并且加强对美术教学的重视。运用生活化教学方式能够有效地加强美术与生活之间的联系,有利于学生美术水平的进一步提高。该文主要探究生活化教学对高中美术教学产生的重要意义,并提出几点切实有效的生活化教学运用措施,仅供参考。     

中职数学教学生活化的实践探析

在中职数学教学的过程中,由于大多数学生都存在数学基础较差、学习兴致不高、学习习惯不好等问题,给教学工作带来较大的难度。如果教师继续采用传统的教学方法,势必难以获得理想的教学成效,既不利于中职教育事业的健康发展,也不利于学生今后的职业发展。如果将数学教学内容生活化,则可以有效改善以往教学工作中的种种不足,促进中职数学教学质量的全面提升。该文首先分析了中职数学教学生活化的意义,之后针对具体的教学策略进了探讨与研究,相关观点及建议供全体中职数学教师参考。     

对英语教学生活化的认识与实践

"英语教学生活化"不仅遵循了初中生心理发展特点和教育教学规律,而且能促进学生英语综合素质的提高,切实培养学生为交际初步运用英语的能力,使英语课堂教学充满活力,使课堂教学效率与教学质量不断提高。英语课堂教学方式要符合学生年龄,贴近学生认知规律;并以作业为桥梁,实现生活化的再扩展;丰富学生英语生活实践体验,以培养学生英语应用能力。     

如何提高高职学生学习语文的兴趣

语文对提高高职学生综合素质起着不可或缺的作用,语文课的教学也是职业院校的学生学习专业知识、技能的有力保证.要培养高职学生学习语文的浓厚兴趣,提高学生语文水平和能力,教师起着重要的作用.     

中职政治活动课备课四要素

活动课就是在教师策划下，以接近生产、生活实际为出发点，以学生活动为主并能给其以最大的自主学习时间与活动空间的动态学习课型。它既适用于专业课教学也适用于文化基础课教学。无论采用什么模式，进行的教学是什么课型，用什么方式进行教学，备课的重要性都是勿庸置疑的。备课是课堂教学质量和教师教学能力提高的前提，是全面提高学生素质和促进学生发展的保证。     

“生活化”,使思想品德课教学“返朴归真”

生活是思想品德的基础."生活化"教学,就是教学中要重视学生的生活实际,从学生身边的生活琐事,寻找教学的切入点和联系点,以求理论与实际的最佳结合."生活化"的思想品德课堂包含两个方面:一是教学内容要体现学生生活,并能有效地指导学生生活;二是学习活动的组织形式必须是学生喜闻乐见的,必须是学生凭借生活经验能够容易感知和有效参与的.     

让作文教学唤醒生活的灵性

新课程改革要求作文教学要走生活化的道路,使学生在生活中作文,并给作文以生活的灵性。而且教师要通过作文教学促进学生的发展,在学习作文中提高生活质量,让学生在生活中培养写作能力,在作文中感受生活。     

高职创新型课程开发信息化教学设计研究

创新型课程开发有助于提高学生学习兴趣,激发学生学习潜能。教学设计关系到学习质量,学习质量关系到学生技能水平提升,教学设计必须科学、实用、符合教学规律,能对学生学习提高起到重要作用。从信息化教学模式、信息化教学设计要素等方面来创新开发专业课程,全面提高学生综合素质。     

语文网络化教学的探索

试将语文网络教学与传统语文教学、计算机辅助教学、教学课件进行比较，显示出网络教学资源广阔，更具社会化和生活化的特点，学生可以自主学习、交互式学习、个性化学习。指出随着科技的发展、教育思想的更新，语文网络教学将更加为学生喜欢。     

谈生活化在高中历史教学中的运用

课堂中学到的知识可以巧妙地运用到我们的日常生活当中,可以说学习和生活是密不可分的,反过来说,生活当中的具体实践也可以应用到实际的课堂教学当中,两者存在相互促进的作用。高中历史学科是相较于其他学科较为独立的学科之一,实际课堂教学需要根据该学科的特点进行教学。历史课程的学习可以使学生了解到我国古代的发展以及未来前景,在教学的过程中,使学生的智慧得以培育发展,同时能够使学生的审美以及道德观念得到培养。基于此,高中历史课堂实践教学中,需要科学地融入生活化理念,从实际生活中使学生更深刻地了解历史知识,从而达到教学的目的。该文主要探讨高中历史教学融合生活化教学理念的实际作用。