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有效提高小学数学教学质量的主要阵地是课堂,与其他课外活动相比,在小学数学课堂上开展高效教学更有助于强化学生的数学学习能力,培养学生的综合能力。在小学数学课堂教学中,运用科学的评价可以为高效教学提供保障,该文主要从采用多维度、过程性、多元化的评价方式方面,探讨提高小学数学课堂教学效率的方法。 相似文献
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数学新课标明确指出,要重视提高小学数学课堂的教学效率。课堂是教学的主阵地,大多数教学任务都是在课堂上完成的。特别是小学数学的课堂,对学生的学习十分重要,小学生自主学习能力较差,学习几乎来自课堂,但传统的数学课堂,往往呈现这样一种现象,教师讲的津津有味,学生却呆板沉默,不知所以。因此,提高小学数学的课堂效率成了教学改革的主要内容,数学教师应该努力创设适于学生学习的教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生乐学,爱学数学,让数学课堂成为学生学习的乐园,努力打造自己品牌效应的高效课堂。 相似文献
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我们要明确当前小学数学课堂管理中教学策略运用不灵活;学生的认知水平参差不齐;教学内容远离学生实际生活等三个方面的现状。通过实施积极探索教学规律,激发学生学习热情;创设有效教学情境,促进小学数学课堂教学管理;灵活运用教学方式方法,丰富自身知识水平等的策略提升小学数学课堂管理的有效性。 相似文献
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《小学数学课程标准》着重体现了六个基本理念。进行课程标准理念下的教学研究,我认为可以从以下三个方面进行思考:第一,如何更新我们小学数学教学观念,包括学习观和教学观等。第二,如何改善小学数学课堂中教学策略,如讨论、探究和激发学生思考的教学策略,以改善学生课堂学习环境。第三,要对小学数学的课堂教学案例进行研究。 相似文献
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随着新课程的不断深入,我国的素质教育不断受到重视。在小学的数学教学中,体现素质教育的最优方式就是采用“开放式”教学法进行教学,在数学课堂上使用开放式教学方式能够有效地激发学生们对于数学学习的热情与兴趣,提高学生的思维理解能力与开拓创新的能力。文章将会从实际出发,针对“开放式”教学在小学数学教学中的实践与应用进行系统的分析与介绍。 相似文献
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小学数学课堂中的合作学习是促进教学任务完成的一种课堂双赢的有效教学模式。这样的学习既可避免教师的"一言堂",更能发挥学生主体地位,激发学生学习的积极性、主动性和创造性。 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,提高数学课堂教学效果,就要激发学生的学习兴趣,精心组织课堂教学,选择合理的教学内容,设计合理的巩固练习,注重教学反思,这样就可以优化小学数学课堂,提高教学效果。 相似文献
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随着课堂教学改革的深入发展,关于教学方法改进的探索日益深化.我们要从小学数学特点出发,转变教学观念、突出学生主体地位,激发学生学习兴趣,变换教学方式打造现代化课堂,并开展第二课堂,促进课堂学习与数学实践的联系,全面提升教学效率和学生素质. 相似文献
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在素质教育的今天,应该积极推行快乐教学法。中学数学课的教学有其自身的特点,教学中实施快乐教学法有着必要性和重要性。在教学中,应积极创造愉悦和谐的教学环境;注重课堂导入的艺术性;突出"巧"、激发"趣";发挥学生的主体作用,激发学习兴趣;要掌握数学教学中的课堂调控艺术;运用多媒体教学优势,优化数学教学。只有这样,才能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,开发学生的智力,培养学生的能力,提高课堂活动的效率。 相似文献
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《科技资讯》2020,(7)
为了顺应新课改的发展,在新的教育课程改革中有着对许多科目的新要求,对教学方式也有着许多新要求。不断地改革创新出新的教学方式为的就是在课堂教学上达到一定的高效率。要想提高小学数学课堂上教学与学习的效率,老师在教学中就应该早早地意识到学生在课堂上的主体性地位,所以老师要在新课程改革的要求下培养小学数学的素质教育,从培养学生的数学各方面能力起。因此我们这次就只选出该如何在小学数学教育中培养小学学生的思维能力的方面来着手进行一定的研究分析,提高学生的数学思维思考能力不仅可以提高学生的数学成绩,还可以提高小学数学的课堂效率,也是为了开拓学生的思维为以后的数学学习奠定了一定的学习基础。 相似文献
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《科技资讯》2020,(8)
随着我国社会经济的发展,教育也进行了不断改革,在小学教学课堂中也不断引入了新的授课形式,在小学数学课堂中引入对话式教学形式能够跟进时代的发展,教师在课堂中创设对话以及学生之间的互动形式,提高学生的自主学习能力。教师要以班级为单位,将学生们分成几个小组,鼓励学生们进行小组探讨。对话式教学的引入使小学数学教学顺应了时代的发展需求,达到新课程标准改革的要求,这种授课模式提高了学生的学习效率,使教师的教学模式得到创新,同时也提高了教师的教学能力。因此对话式教学模式具有非常大的发展空间,能够在很大程度上促进未来教育的发展。该文主要针对对话式教学在小学数学课堂中的应用进行了详细分析,得出相关结论,希望为小学教育部门提供帮助。 相似文献
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在小学语文教学过程中,教师通过创设课堂情境来激发学生学习兴趣、激活学生创造思维,教会学生探究性学习的方式方法,学生掌握探究性学习方法能够提升自身语文综合素质。在小学语文教学实际中,教师要打破传统的授课方式,把探究式、自主式等学习方式应用到课堂中,鼓励学生主动参与课堂,开展合作学习,此外,教师还要对探究性学习实质进行全面的理解,注重培养学生探究性学习能力。该文对如何在小学语文教学中实施探究性学习进行浅析。 相似文献