立智立德 整合小学语文教学中的德育教育

小学阶段是学生人格和道德构成的萌芽阶段,在这一时期,小学生不光开始学习相关的文化知识,同时也开始受到德育教育的气息熏陶。德育教育的重要组成语文教育身为领头羊,当下素质教育的主要目标就是在让学生学习文化知识的同时,自身的人文素质得到相应的提高,所以我们小学语文老师应当励志以小学生立智立德为最终目标,深入整合教学手段和理念。     

略谈如何在数学教学中渗透德育教育

"百年大计,教育为本",在为本的教育中又把德育教育放在首要地位,由此可以看出德育教育的重要性,要使学生具有爱国主义精神、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的人生观、价值观、具有社会主义责任感,努力为人民服务,新的课程标准指明要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,德育教育贯穿整个学习过程,作为基础学科的数学毫无疑问也必须重视德育教育,那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢,下面来谈谈我一点粗浅认识。     

融德育教育于数学教学中

德育教育在整个教育教学中占有重要地位,作为基础学科的数学也必须重视德育教育。本文就融德育教育于数学教学中的问题谈一些方法和心得。     

试论语文教学中的德育渗透

在语文数学中渗透德育教育，既是全面贯彻党的教育方针和实施素质教育的需要，又是衡量语文教师是否称职的重要标孽：吝章主摹从德育渗透在语文教学中的特殊性和关键性两方面，阐述了二者的有机结合对青少年道德、人格、心理和知识等健全发展的重要影响。     

浅谈在小学数学教学中渗透数学思想方法

随着新课程的改革和在数学教学中的普及,小学数学教师不再将提升学生的学习成绩作为教学的重要工作,而是在平时的教学过程中重点关注小学生综合素养能力的培养。由于小学生的身心都正处于发育和成长的阶段,所以在平时的学习中需要教师不断引导他们学习。为此,教师可以在平时的数学课堂教学中有效地渗透数学思想方法,通过这种方式让学生深刻体会到数学的重要作用,以此让他们更深刻地认识数学这门学科,在之后的学习中更好地利用这种思想提升自己的数学能力。     

关于小学数学的教学总结

数学的教学是小学生基础学科中最为重要的组成部分之一，对学生今后的学习发挥着极大的作用。教师在教学中要充分认识到该学科的重要性和特殊性，在学生的学习过程中不断开发学生的智力、培养学生的兴趣才是主要任务。笔者通过自身的教学经验对小学数学的教学进行总结如下。     

融德育教育于数学教学中

德育教育在整个教育教学中占有重要地位,作为基础学科的数学也必须重视德育教育.本文就融德育教育于数学教学中的问题谈一些方法和心得.     

如何加强小学数学高效课堂的构建

小学数学是义务教育阶段中的重要学科,教育理念的不断改革促进了教学手段的创新,但当前我国小学数学教学与新课改之间仍存在一定的差距,在实际教学中仍旧存在低效率甚至无效的现象,严重影响了小学生全面发展。如何在素质教育理念下构建高效的小学数学教学课堂,成为当前一线教师面临的重要问题。该文就如何加强小学数学高校课堂的构建进行了研究。     

关于在小学语文教学中渗透德育的思考

语文是人文教育学科,在语文教学过程中有效渗透德育教育,能够提高学生的思想认识,促进学生更好的学习与思考,增强学生的思想道德品质。德育教育是我国教育体系中的重要构成部分,不是单独孤立的学科,而是渗透入各学科教学之中,所以在语文教学教师必须要结合语文学科特点,将小学语文与德育教育有效融合,并持以理论教育为基础的原则,进一步强化学生的道德水平建设。该文基于此背景下分析探究如何在小学语文教学中进行德育知识渗透。     

浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略

随着素质教育的深入开展和教育改革的深入，小学数学的教学目标也发生了重大改变，注重数学思维能力和解决实际问题能力的培养成为小学数学教学的重要目标。小学数学计算能力是体现小学生数学逻辑思维能力、解决实际问题能力的重要体现，因此对小学生的计算能力培养有着重要的意义。基于此，该文首先阐述了培养小学生计算能力的重要意义，然后分析了目前小学生在计算能力方面存在的问题，最后提出了小学数学教学中计算能力培养的策略。     

引导小学生感悟数学思想

＂不讲数学思想的课,不是好课＂。在小学数学教学中,适时渗透数学思想已成为共识。在新课改下,按新课改理念的要求,渗透数学思想的关键是学生的探究和体悟。本文主要就如何让小学生在教师经引导下通过探究,感悟数学思想,作了简略的论述。     

融德育于数学教学之中

课程标准把德育教育放在十分重要的地位。怎样才能在数学教学中更好地渗透德育教育呢？本文从教师形象、教材因素、教学过程、数学活动等不同角度阐述了一些在数学教学中渗透德育教育行之有效的途径和方法。     

数学教学中的德育渗透

很多人认为进行德育教育是政教处、班主任的工作，数学属于自然科学，与思想情感没有多大联系，很难进行德育教育也没必要进行德育教育。如何正确认识这个问题？在数学教学过程中有无必要同时渗透思想教育？能不能在学生学好数学的同时，潜移默化地接受德育教育？下面，笔者就中学数学中渗透德育教育谈一点个人的体会。     

浅谈小学数学教学中的素质教育

在实施素质教育的过程中,小学数学作为九年义务教育的基础学科,无疑承担着十分重要的任务,并因此而受到了广泛关注.那么如何将小学数学教学纳入素质教育的轨道呢?本文将就此谈几点认识.     

浅议德育教育在小学语文教学中的渗透

寓德育教育于语文教学之中,既有利于促进语文教学,又有利于培养新世纪的有用人才。在小学语文教学中,对学生渗透德育教育是教师必做的功课。作为小学语文教师,要着重在小学语文教学中对学生渗透爱国主义思想教育、集体观念教育、环保思想教育、生命意识教育、传统美德教育、责任感教育等。     

浅谈小学数学教学中的素质教育

在实施素质教育的过程中，小学数学作为九年义务教育的基础学科，无疑承担着十分重要的任务，并因此而受到了广泛关注。那么如何将小学数学教学纳入素质教育的轨道呢？本文将就此谈几点认识。[第一段]     

小学数学教学中集合思想的有效渗透

基于小学阶段学生的年龄特性,在进行数学学习的过程中需要以具有逻辑性的数学思想加以引导,从而在提高学习效率的基础上完成思维逻辑构建。集合思想作为一种符合小学生思维习惯的数学思想,目前已在基础教育改革过程中完成初步推广,但要真正渗透于小学数学课堂,还需做进一步研究工作。现结合集合思想的主要概念及特征,立足于小学数学教学工作实际现状,提出集合思想渗透于小学数学课堂的有效策略,以期为学生数学基础的铺垫带来参考。     

探究关于小学数学教学中应遵循的原则

小学时期是学生生涯中比较基础的一个阶段，任何事物在小学生眼里都充满着好奇。数学作为基础学科，是学生接触比较早的学科，小学时期的数学学科的基础牢固与否对学生以后的学习也有着重要影响，我们必须给与足够的重视。本文将主要针对小学阶段数学学科在进行教学中应该遵循的原则进行一定的探讨。     

基于核心素养的小学数学计算教学研究

核心素养这些年在教育领域频频出现,核心素养指的是老师在教学的过程中摒弃只注重学生学习成绩的想法,开始注意学生综合能力培养状况,培养学生成为一个综合能力较强且全面发展的人才。核心素养这些年得到了广大教育工作者和学生家长的肯定。在培养学生核心素养的教育背景下,老师逐渐把工作的目标转移到培养学生的综合素质和其他能力方面。新的教育改革对传统的教学方式进行革新,在如今的新形势下只有不断对传统的教学方法和教育方式进行创新和改善才能不断满足新形势下教育发展的需求。小学阶段的数学教育是保证学生在之后学习过程中的基础学科之一,而计算教学则是小学生学习数学的一个重要部分。因此,小学计算数学也应该不断进行改革,以核心素养作为基本的理念,从而提高小学生的小学数学计算能力。     

浅析如何利用多媒体在数学教学中渗透德育教育

随着我国教育改革的不断深化与完善,我国教育对数学教学的要求已经不仅仅局限于讲解数学知识,培养学生数学技能,而是更多地要求教师培养学生的数学综合素养,促进学生全面发展,培养出越来越多的发展型人才与综合型人才。德育教育是现阶段我国教育的主要教学任务之一,越来越多的高校及教师重视学生的德育素养,将德育教育引进课堂教学中,通过学科教学培养学生形成良好的思想道德品质,提高大学生的道德素养。另外,多媒体技术是我国现代大学教学的主要工具,教师在课堂中灵活运用多媒体技术,提高课堂教学效率,实现教学目标。该文结合实际教学经验,对浅析如何利用多媒体在数学教学中渗透德育教育这一课题进行深入探究。