共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
随着新课标的实施,"读"成为语文教学的重中之重,而实际教学过程中,教师更倾向于"阅读能力"的培养,而忽视"朗读能力"的训练。其实,朗读训练是小学语文教学的重要内容,不仅可以提高学生语言表达能力,而且可以培养学生的阅读能力、理解能力和思维能力。但是该研究者在调研过程中发现小学低年级语文朗读训练凸显出很多问题。该文从问题暴露、问题根源、解决问题的办法入手,提出针对小学低年级语文朗读训练的可行性对策,期冀可以对小学低年级语文教学起到"抛砖引玉"的作用。 相似文献
4.
5.
6.
朗读是组成小学语文教学课程的重要内容,也是学生需要通过语文课程的学习重点提高的一项能力。朗读是获取信息的最重要的途径,也是学生阶段增长知识的重要手段。良好的朗读能力,可以使学生在有限的时间内获得最有效的信息,促进学生学习效率的提高和学习能力的发展。所以,教师在小学语文课程教学中,应该重视对学生语文朗读能力的培养,通过积极地引导,使学生重视对朗读课程的学习。接下来,本文就对如何在小学语文课程教学中对学生进行有效的朗读指导进行简单探讨。 相似文献
7.
朗读是小学语文教学的重要组成部分,对学生的表达能力以及综合语文素养的提升都起到重要的作用。随着社会对人才的综合素质的要求越来越高,对学生进行朗读训练,提高学生的语言表达能力意义重大,本文就在小学语文教学中对学生进行朗读训练展开论述。 相似文献
8.
9.
朗读是语文教学的重要一环,指导学生朗读好作品,不仅可以使学生受到深刻的思想教育和强烈的艺术感染,而且可以提高他们运用语言的能力。如何充分发挥朗读在语文教学中的作用,已经引起越来越多的语文教师的注意。本文就笔者在小学低年级教学过程中,怎样引导学生朗读四首古诗谈一些自己的看法。九年义务制教育六年制小学语文教材的一到四册课文里,各安排了一首古诗,它们分别是《鹅》(第一册),《锄禾》(第二册),《静夜思》(第三册),《春晓})(第四册)。这些诗歌基本上都属于五言绝句,形式短小精悍,词句内容浅显,音律节奏… 相似文献
10.
在小学语文教学中,朗读教学是重要的方面。小学语文教学朗读标准强调朗读课文做到应用普通话有感情的、准确并且流利的进行朗读。但是,在朗读实际教学的过程中,存在着一些问题,如时间不充足,没有明确的朗读目的,学生的朗读面比较狭窄,朗读指导方面的机械相对较少,语文教育工作人员需要不断做出努力。在小学的不同阶段,教师需要增强自身的素养,指导学生在朗读方面多做努力,找寻有效的解读途径,确实提高小学语文朗读的水平。 相似文献
11.
阅读教学,是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。无论从我国语言文字的基本特性和小学语文教学的根本宗旨方面看,还是从阅读教学论和阅读认知心理方面分析,小学语文阅读教学的核心和灵魂都应该是“朗读”。“朗读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。 相似文献
12.
创造能力是高素质人才必须具备的良好品质,我国新型人才培养战略目标主要强调人才的创新能力与创造能力.小学阶段学生处在成长的关键时期,创造能力的培养应当从小学阶段抓起,我国教育事业应当在小学阶段加强学生创造能力的锻炼.小学语文是小学生最重要的主修课程,在语文教学中渗透培养学生创造能力的一些教学措施具有重大意义.该文主要对当下我国小学语文教学现状进行分析,阐明在小学语文教学过程中培养学生创造能力的重大意义,重点探索并提出一些小学语文教学中培养学生创造能力的教学策略. 相似文献
13.
14.
语文是小学教育中的重点科目,也是学好其他一切学科的基础。在素质教育推广的新时期,培养学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力成为语文教学的重要任务。本文主要从教师教学的角度,探讨如何提高小学语文课堂的教学质量,从而培养学生的学习意愿。 相似文献
15.
农村外出务工人员的激剧增加,农村留守儿童的情感教育问题突显。亲子教育的缺失、隔代教育缺陷、教师情感教育的缺位等使得农村学生缺乏主动爱和发现美的能力。这种能力的缺失可以通过语文教学的方式,为其情感教育的培养提供平台:通过深入挖掘教材内涵,调动学生的情感功能;创设教学情境,激发学生的情感共鸣;通过朗读,培养学生的审美能力。 相似文献
16.
课文朗读在中学语文教学中至关重要,本文简要解析了朗读,阐述了朗读在课堂教学中培养学生自主学习、提高学生创造性阅读能力、弘扬学生个性和提高学生的语言感受能力等方面的重要作用;阐述了朗读在培养学生注意力和自信心等良好的心理品质方面的重要作用以及朗读在师生沟通方面的重要作用。提出了在语文课堂教学中恰当地运用朗读这一教学手段会增加语文及语文教学的魅力的观点。 相似文献
17.
朗读是语文教学中的一种重要方式,它在语文教学中的作用主要体现在:一、教师可以通过朗读帮助学生纠正字音,有利推普;二、教师可以根据学生的朗读效果,合理安排教学环节;三、教师可以借朗读辅助讲解,帮助学生理解文章的思想感情;四、学生可以通过朗读来提高阅读理解与写作的能力。 相似文献
18.
在小学语文教学中培养语感很重要.我们要在读中培养语感.读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言、训练语感的基本方式."书读百遍,其义自见",强调了读书对训练语感的有效性.所以,阅读教学要"以读为本",在课堂内外留给学生充分的时间和空间,引导学生多读书,充分利用机会让学生通过朗读、默读等多种形式,从读中得到感悟,训练语感.我们如何在小学语文教学中培养语感呢?笔者认为:有效朗读——在吟咏中感悟;深入品读——在体味中感悟;持续多读——在积累中感悟等. 相似文献
19.
20.
“兴趣是学生最好的老师”,这就要求语文教师要在小学阶段的低段语文阅读中培养学生对阅读的热爱之情,让学生对阅读有兴趣,感受到阅读的乐趣,最后实现学生自主地进行阅读这样一个过程。教师在指导小学生开展低段语文朗读教学的过程中,应该更多地从学生的角度看待、分析朗读教学的过程,了解学生在学习能力和接受力方面的直接的感受。 相似文献