性别教育:大学生思想政治教育的重要课题

性别教育尤其是对女生的性别教育,已成为大学生思想政治教育工作者面临的一个重要课题。本文通过对大学生思想政治教育中性别教育的理论溯源,全面分析了当前高校性别教育的现状,并在此基础上探讨全面加强素质教育和性别教育的可行路径。     

日本女性教育家与近代女子教育

近代日本的一些女教育家们参与或独立创办女子学校,鲜明地提出了自己的教育思想和理念,实施各具特色的教育方针,为近代日本女子教育的发展做出了重要贡献,在日本女子教育史乃至日本教育史上写下了壮丽的篇章。本文将从教育思想和理念、学校的影响以及社会活动等方面,来说明这些女教育家及其女子学校在近代日本女子教育史上的地位及作用,并在此基础上对女性与教育的互动作用做一些思考。     

浅析教育公平

教育公平是一个综合的、系统的、全局性的问题,它是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,包括教育权利平等和教育机会均等这样两个基本方面.文章浅析了教育公平的内涵、造成教育不公平的原因,并提出了相应的措施.     

浅论青少年的性别价值观教育

性别是文化生活的核心。性别价值观从一系列社会结构和行为中得到体现和推动,而正确性别价值观的确立对于实现个人价值和满足社会多元化需求都是至关重要的。本文从家庭教育、学校教育以及大众传媒三个方面展开讨论,探讨如何帮助青少年树立正确的性别价值观,并提出一系列建议。     

略论教育中的性别偏见

本文通过正确理解偏见以及性别偏见的概念,认识性别偏见产生的机制及其不利影响,可以有效的发现并探讨现今教育当中遇到的性别偏见问题,以及可以采取什么样的方法来避免这种偏见问题的发生。     

金陵女子大学的性别文化与女学生身份认同研究

金陵女子大学独特的教师群体及其矛盾的性别观念形成了一种独特的女性文化教育环境和精英教育的培养目标，在这种教育环境的影响下，金陵女子大学的女学生亦产生了迥异于其他高校学生的性别身份认同和思维方式，从而在民族主义运动和婚恋等个人生活方式的选择上出现了不同的行为取向。     

构建多层次独立学院女生性别教育体系

独立学院女生从生源类别等方面不同于其他大学学生,更容易产生性别困惑,出现心理和思想问题。独立学院教育者要认真把握独立学院女生的性别教育现状,发挥主阵地作用,协同家庭和社会各界构建多层次的性别教育体系,建立健全长效机制,树立独立学院女生自尊自爱、自立自强的性别主体意识,构建和谐社会。本文从性别视角的观照下,从理论和实践层面,通过对独立学院学生构成进行问卷调查和对部分独立学院举行的特色活动进行分析,探索加强独立学院女生性别教育的必要性和可行性。     

广西教育公平存在的问题及原因分析

本文从广西教育事业发展的实际情况出发,分析了广西教育公平存在的问题：教育资源总量不足,城乡教育发展不均衡,性别教育发展不平等,受教育的机会不平等,并提出了相应的原因分析,以期能进一步促进广西教育公平。     

对高校性别意识和女生教育的思考

女大学生的教育与成才是21世纪高等教育不容忽视的问题。本文通过分析女大学生接受高等教育的现状和当前高校女生教育中存在的问题，提出如何把性别意识渗透到高校教育管理以及课程建设中的若干建议。     

高校大学生性别认知与性别教育调查——以江西四所高校大学生为对象

江西高校大学生性别事件认知调查结果显示,受过高等教育的大学生,对“女性着装暴露”和“男性美妆打扮”的态度,呈现出相对开放和包容的心态,表现出更多道德上的尊重与支持,反映出其对个体法律权利的主张和法律义务的谨守.而对于性别的满意度,绝大多数大学生表现了很高的满意度,但亦有少数群体表达了其不满意的内心,而且男女大学生之间性别不满意度的差距高达5倍.江西高校性别教育课程开设相对缺乏,受访大学生表现出对该类课程的偏好,说明了高校宜或应更多开设性别平权教育课程.     

浅析《爱弥儿》的女子教育思想

法国著名启蒙思想家、教育家卢梭的《爱弥儿》是一部教育经典著作,该书集中阐述了其教育思想,通过梳理书中第五卷关于爱弥尔未婚妻苏菲教育的论述。我们发现,在《爱弥儿》中卢梭的女子教育的内容主要包括：＂健康教育＂、＂德性教育＂、＂知识教育＂、＂爱情教育＂等方面,进而提出对当代女子教育的启示。     

论康有为的女子教育思想

康有为是中国近代维新变法的重要代表,他十分关注女子问题,尤其是女子教育问题。他主张男女平等,提出了女子受教育的重要性和必要性,强烈批判了以往历史中存在的束缚女子发展的清规戒律,证明女子具有接受教育的能力,并身体力行与一批有志之士倡导并创设女学,在中国教育史上具有非常重要的价值和意义。     

建设新农村中的社会性别平等问题探析

运用社会性别视角阐述社会性别平等发展对建设社会主义新农村的意义，分析当前农村社会中存在的性别不平等现象，指出“女耕男工”、文化教育、民主参与等方面的性别差异现状对建设新农村产生的不利影响，提出了关照农村社会性别的特殊需求，将性别平等与妇女发展纳入教育优先发展的体系，制定、实施适当的倾斜政策，加强先进社会性别文化建设等推进农村妇女发展的措施与建议。     

对师范院校女大学生性别教育的几点思考

科学的性别教育对未来社会男女两性的发展与和谐社会的建设具有重要影响。师范院校尤其应密切联系女大学生的生活实际，培养女大学生正确的社会性别意识，提高女大学生的综合素质，推进性别教育在中国高教领域的普及与推广。     

民国浙江的女学教育

浙江为中国大陆首开女子学校教育的省份.民国以后,女子教育的全面解禁,法律意义上女子教育平等权利的规定,以及女子教育系统的逐步完善,促进了全国女子教育的发展.浙江的女子学校教育在民国时期进步显著,成为民国浙江教育事业的一个分支,同时也留下了值得思考的问题.     

妇女运动的性别平等目标与政府的推动作用

性别平等是当代世界妇女运动发展的核心问题,而当前性别平等问题尚未获得彻底解决,不利于妇女运动的发展。面对这种形势,必须对现存政策问题进行深刻分析,并进一步解析政策执行者特别是政府的相关行动与周围政治环境之间的关系,以此为基础对各国政府应当采取何种行动提出有价值的倡议,对各国政府推动性别平等的目标提供参考。     

对师范院校女大学生性别教育的几点思考

科学的性别教育对未来社会男女两性的发展与和谐社会的建设具有重要影响。师范院校尤其应密切联系女大学生的生活实际,培养女大学生正确的社会性别意识,提高女大学生的综合素质,推进性别教育在中国高教领域的普及与推广。     

“女童教育”及其实施的思考与建议

党中央提出了建设和谐社会的目标，而和谐社会的组成部分必然包括性别平等，特别需要发挥女性在这一重要历史时期的作用，女童教育是其基础。本文分析了我国女童教育中存在的问题、原因及对策。根据我国现阶段的社会发展，我们认为迫切需要在政策法律上和消除性别不平等措施上采取行动，积极广泛开展女童教育研究。     

科技知识动漫：科幻原动力

教育公平是一个综合的、系统的、全局性的问题,它是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,包括教育权利平等和教育机会均等这样两个基本方面。文章浅析了教育公平的内涵、造成教育不公平的原因,并提出了相应的措施。     

师范类女大学生性别意识教育策略的形成与实施

性别意识是指与社会所规定的、与男性或女性相联系的思想意识。由于社会、历史方面的原因,性别意识中一些特定的观念束缚了女大学生的自我发展。作为将来走向教育岗位的师范类女大学生的性别意识教育显得尤为重要。本文将在调查的基础上,对师范类女大学生性别意识教育提出相应的策略。