构建高校体育课"培育式"教学模式的研究

本文根据《全国普通高等学校体育课教学指导纲要》精神,在总结分析我国普通高校体育课教学模式现状的基础上,就构建当前高校体育课新教学模式,提出了高校体育课应建立多种新类型的体育课程体系,建立"培育式"体育教学新模式,树立课内外有机结合的一体化体育课程教育观,建立体育课程综合、理性评价与激励奖惩机制等,旨在为我国普通高校体育课教学改革提供理论和实践支撑。     

高中体育课"自己选择"教学模式初探

针对当前高中学生普遍存在的喜欢体育活动但不喜欢上体育课这一怪现象,设计了一种"自己选择"的教学模式,激发学生对体育课的兴趣,改变学生不喜欢上体育课的现状,将"要我学"变为"我要学",提高课堂教学效果,为终身体育打下基础．     

试述"快乐体育"教学在体育教学中的运用

随着新课程体系的改革,体育课更名为体育健康课,依据体育健康课的要求体育课教材教法的安排主要围绕促进学生的身心健康为目的,通过一些教材的实施,使学生在体育课中得到快乐,提高学生的参与体育的积极性、主动性。通过研究、实验表明"快乐体育"的教学模式能有效的提高学生的学习兴趣和学习效率。本文就"快乐体育"教学思想在学校体育中的运用,通过实验对照法、逻辑分析法论述了在学校体育中开展快乐体育的必要性及教学方法。     

"开放式"体育课教学模式分析

在信息时代,人们对知识的获取、信息的获得方法与途径是多元的,人们对体育功能的认识也在不断加深.体育课教学模式也层出不穷.本文仅对"开放式"体育课模式进行分析.     

试论"互动式教学法"在体育课堂教学中的应用

改革体育课传统的教学组织模式、提高体育课的教学质量,在体育课堂教学中采用"互动式教学"是一项很好的选择。它的应用既能解决学生学习中的主动性和全面性问题,又能使教师对自己的业务进行新的审视,使师生关系形成良性互动。在体育课堂教学的各个部分都可以采用"互动式教学"的原则和方法,同时,也要正确的处理好主导与主体两者的关系。     

"发现学习"在中学体育教学中的运用

研究的目的是如何在体育教学中正确、合理地运用"发现学习"启发学生思维,在增强体质的同时发展智力和培养能力,让更多的教师能够运用"发现学习"进行体育教学．采用文献资料法、观察法、系统方法中的控制论方法等进行研究．通过研究,初步证明"发现学习"模式能充分激发学生参加体育活动的动机和发挥学生的主体能动性,使他们在愉快中上好体育课．     

西安工程大学"三自主"选课与体育课程改革的实践

运用问卷调查、专家访谈等方法,对我校体育课现状和教学改革进行分析和研究.结合实践,提出我校体育教学改革方向和"三自主"网络选课的教学模式.     

大理地区中学生对体育课的兴趣研究

兴趣是学习的动力,兴趣是最好的老师,培养学生体育学习的兴趣是上好体育课的关键。由于受考试制度的压力,初中各年级学生对体育课的兴趣也有所不同。就此通过对大理第四中学不同年级的学生进行调查。由于"想象"与"研究"之间的差距,体育教学方法上的落后,内容上的重复等原因,使得学生对体育课兴趣随着年龄增大而锐减。体育教师应以快乐教学法激发学生对体育课的兴趣,创新体育教学形式,发挥学生的主体作用,才能增强学生对体育课的兴趣。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育课兴趣的原因提供参考,同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育课兴趣,调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。     

"俱乐部制"教学模式对大学生健身意识的影响

从理论与实践上探讨了体育课实施"俱乐部制"教学模式对大学生从事体育锻炼的认识和提高体育健身意识的影响,并提出建议.     

"定向运动"课程在高职体育教学中的实施策略

"定向运动"是体育课程体系改革的一个组成部分.它打破了体育课长期以来封闭的教育形式,将高职体育课程体系扩展到社会和大自然中,体现了体育课程的多种功能和价值,对推动高职体育课程的改革有着重要和深远的影响.本文就开设"定向运动"课程的意义以及实施的构建作了初步的探讨.     

体育之于高校"三全育人"的思考

梳理新时代党的教育方针和相关论述,分析"三全育人"的理论遵循.探讨"三全育人"与课程思政的关系以及体育育人的优势,构建高校体育"三全育人"的理论框架,并在理论研究的基础上进行切实有效的实践探索.为更好地发挥体育内在的育人价值,高校应优化体育"三全育人"体制机制,推进体育课程思政建设,将文化课的"静"和体育课的"动"相融合,使显性教育与隐性教育相统一,两者形成合力,相互促进发展.     

高校女生体育课教学中师生关系现状分析

现有的体育教学模式及设计往往缺乏情感性目标和内容,从根本上失去了对其生命存在及情感发展的整体性关怀.影响女生体育课教学效果的情感因素有诸多方面,其中"师生关系"在体育教学中的作用表现最为显著.通过对大学体育教师和女生"师生关系"的相关调查,探知目前我国大学女生体育课的"师生关系"现状,在此基础上提出相关建议.     

"诱趣教学法"在高校体育教育中的运用

高校体育课常常处于学生不感兴趣的尴尬和被动局面,学生在体育课上“身顺心违”和“厌烦”现象、体育课程“学完丢光”现象司空见惯.因此,如何激发和培养学生体育兴趣就成为高校体育教学需要研究的重要课题.提出了运用“诱趣教学”的重要性和其运用方法,以提高体育教学质量和培养学生对体育活动的兴趣和爱好.     

"俱乐部式"体育教学模式在教学中的作用

随着教育改革和素质教育的不断深入,体育教学的形式与方法也不再是惟一的,为适应学生心理、生理发展的需要,真正将学生转变成课堂的主体,提高学生的体育能力,学校开展了"俱乐部式"体育教学."俱乐部式"体育教学模式是指,在体育课的基本部分由学生自由选择项目、自由编组、自主学习与锻炼,教师要回答学生的问题,这些问题是学生在练习过程中不能解决或解决的不够圆满的问题.下面谈谈该模式在教学过程中发挥的作用.     

高校体育课程贯彻"健康第一"指导思想面临的问题及对策

针对我国高校体育教育存在的如何正确地理解"健康第一"指导思想及健康概念的内涵、怎样构建将健康要素融入到体育课中去的理论模式、如何促进体育教师综合素质的提高等诸多困惑,提出全面深刻理解体育与健康之间的关系,加强对健康体育教学理论模式研究等对策.     

公共体育课教学内容与教学改革研究

要搞好高校体育课程(公共体育教学内容与教学方法)改革,提高学生的身体素质.必须重视研究和掌握学生的心理基础,把传统体育课内容和教育用现代体育意识转变学生的学习心态。本课题的研究通过问卷调查,针对性的指定体育教学方案进行实验,测试与分析比较,目的是渗透学生"终身体育"的体育健身概念,在课程的设置上向多样化、休闲体育方向发展,在教学方法上有所创新,突出体育课的健身性、娱乐性、终身性、实用性.引导学生主动参与体育学习和锻炼.     

体育教学的"活"与"实"

随着新一轮课改的不断深入,体育课堂逐步变得"活"起来,学习内容开放、灵活,学生具有更多自主选择的机会,课堂气氛活跃等等.     

树立"健康第一"思想,深化体育教学改革--兼谈我校公共体育教学整体框架的构建

伴随着时代的发展,高校体育教学改革也在不断地推向前进.结合我国高校体育教学的基本现状及我校的具体实际,对公共体育教学进行了整体框架的构建,即以必修课的课程设置为突破口,发挥地域优势,以活动课为切入点,以"俱乐部"活动为提高手段,以"终身体育"为终极目标的课内外一体化的新型体育课课程内容体系.     

体育课中德育渗透对“初二现象”的影响

该文通过多种研究方法对初二学生的心理现状、体育项目爱好,体育教师对学生德育的引导,体育课上引入德育教育来解决"初二现象"实施与效果等,总结体育教学中德育渗透应对"初二现象"的内容、方法和途径,并提出相应的建议,对初二学生健康的发展起到了很大的促进作用,对体育教学也有一定的推进作用。     

小学体育教学中的几个关注

不可否认在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生讨厌的情况,甚至在体育课上同样有厌学的现象。从学生的心理和年龄特点而言,小学生往往是最喜欢体育课的学生群体我们常常可以看到在体育教学中,尤其是在体育游戏中他们是那样情不自禁地全力投入。由此可见,我们的学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对我们一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦或者反感,这是体育教学中教与学的对立。因此,如何上好体育课是我们值得关注的问题。