产学研合作提高工科研究生自主创新能力

本文首先对我国工科研究生创新能力培养现状存在的问题进行分析,进而提出产学研合作提高研究生创新能力的对策。研究表明,产学研合作是提高工科研究生创新能力的重要途径。在产学研合作培养模式下,我国研究生教育应从以下几方面进行改革和完善:加强教学实践环节,优化课程设置和学科结构;改进教学方法。     

浅析理工类研究生党支部的设置——以苏州大学材料与化学化工学部为例

随着研究生党员人数的攀升,研究生党支部设置问题日益凸显,为基层党建工作提出了新问题。该文以苏州大学材料与化学化工学部为例,探讨分析了以年级设置的"横向模式"及以学科设置的"纵向模式"各自的优势特点及弊端,并对新型党支部的设置提出了构想。最后明确指出了优化支部设置的最终目的,都是为了更好的培养具有创新能力,带领研究生发挥先锋模范作用,培养为国家作贡献的优秀研究生。     

机械工程研究生科研素质培养及实践

通过分析国外机械工程学科研究生培养类型,总结了机械工程学科研究生培养模式及目标特点。提出机械工程学科研究生的培养应强调创新思维能力、科学系统的研究方法论和多学科综合知识应用三种科研素质的培养。最后,给出了机械工程学科研究生科研素质培养的实施方法。     

产学研合作模式下工科研究生培养的思考

产学研合作是培养创新型人才的重要途径,在该模式下开展工科研究生教育不仅仅是增加一些实践环节,而应与工科研究生教育改革紧密结合。本文阐述了在产学研合作模式下,工科研究生培养目标,课程设置和学科结构,教学过程和方式,实践和动手能力,导师队伍建设,创新能力培养等方面的改革措施。     

论成人教育专业研究生培养的特殊性

认识成人教育专业研究生培养的特殊性,是认识该专业现存问题的前提,是增强培养的针对性和实效性的关键。成人教育专业研究生培养特殊性的主要表现是：多数研究生具有本科学历而无本专业的本科学历,多数导师具有硕导水平而无成人教育专业的学科背景,多数学校对硕士研究生的培养具有一般性的规定而无适应成人教育专业研究生特殊性的要求。要应对这些特殊性,必须在课程设置上,增加必要的本科阶段课程;在进修、访学的安排上,加大成人教育专业导师的比例;在学科设置上,争取尽快把成人教育专业设为一级学科。     

浅谈如何培养医学研究生的创新能力

21世纪医学发展日新月异,对于医学研究生的教育也提出了更高的要求,创新能力的培养已成为医学研究生教育的重中之重。文章从分析医学研究生培养模式的现状入手,进而从医学研究生的研究课题的选题、学习课程的设置、创新环境的创立、导师队伍的建设及学科之间的交叉渗透等几个方面入手,详细的阐述了如何更好地加强医学研究生创新能力,培养高素质的卫生人才。     

我校与二汽联合培养硕士研究生见成效

我校改变研究生教育的单一培养模式,与二汽联合培养工程硕士研究生.这批研究生是我校1988年与二汽根据国家“七五”重点研究项目“应用学科高层次专门人才培养途径多样化”联合招收和培养的工程类型硕士生,共有14名.14名硕士生的课题均来源于二汽,是根据二汽生产和发展的客观需要而选择的一批适合工程硕士学位论文选题的科研硕目,14名硕士生以在职学习为主,可充分利用二汽拥有的良好的实验、设计、加工等物质和技术条件.他们的课程设置,适当降低了课程总学分,选修课设置除注意吸收新技术,一般强调紧密结合二汽的实际需要,对跨学科的则相应拓宽一些基础和专业知识,加强了课程的针对性.对这14名硕士生的培养还实行了双导师制、除学校有指     

云南省体育学硕士研究生培养现状与对策研究

对云南省体育学硕士研究生的人才培养目标、课程设置、教学内容与方法、实践环节等4个方面的现状进行调查分析,并对两所院校的各项指标进行了对比研究,提出云南省体育学硕士研究生培养的合理设置课程、多种模式培养创新能力和科研素养的建议。     

提高地方高校计算机专业硕士研究生培养质量的探索

分析了计算机学科的学科特点及现阶段地方高校计算机专业研究生培养中课程设置、课堂教学、导师队伍建设等方面存在的一些问题,并提出了通过改革培养方案、组建导师团队等途径提高研究生培养质量。     

交叉学科研究生培养管理信息系统设计与实现

一般学科研究生培养管理信息系统体系已趋于成熟，而交叉学科研究生的培养因其具有特殊的管理形式，培养体系尚处探索阶段，为进一步规范交叉学科研究生培养，本文以中国海洋大学海洋信息领域交叉学科研究生培养方案为模板，运用B／S结构模式，采用MVC软件框架，利用J2EE平台，数据库技术。开发了一套适用于交叉学科研究生培养的管理信息系统。     

我校新增8个博士硕士学位授权点

教育部日前（2007-04-03）公布了《2006年备案的一级学科范围内自主设置学科、专业名单》，我校申报的自主设置学科能源经济学、农业经济学、文物保护学、中国审美文化史、油气动力学与检测技术、纳米材料物理与技术、能源化工、制药工程8个学科专业全部审查通过，同意备案。新增设置学科列为博士、硕士学位授权点。将于2008年开始招收和培养博士、硕士研究生。     

学研用一体化提升研究生培育质量

研究生作为我军高层次科技人才的组成部分，其培养质量高低直接影响着我军战斗力建设。由于培养目的与培养模式等方面存在的一些问题，研究生培养质量与部队实际需求还存在一定程度的脱节。文章提出要从严把研究生入口关、改革研究生培养模式、科学设置教学内容、注重实践能力建设、培训目标明确等方面入手，建立学研用一体化的培养模式，以研究生培养满足职业需求为目的，不断提升职业素养，从而提高研究生培养质量。     

采矿工程学科研究生创新实践能力培养模式研究

将专业特点和企业现场技术需求相结合,提出了校企联合指导采矿工程学科研究生创新实践能力的培养模式,并通过制定定期协同工作模式、规范过程管理、构建理论创新环境等管理制度,使培养模式具有可操作性与科学性.     

专业学位研究生实践环节有效途径探析

专业学位研究生教育在培养目标、课程设置、教学理念、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面,与学术型研究生有所不同。专业实践是确保全日制硕士专业学位研究生培养质量的重要环节,是专业学位研究生教育质量的重要保证。为切实提高全日制硕士专业学位研究生的实践能力,必须探索行之有效的实践途径,规范实践研究环节的监管和评价,确保专业学位研究生培养质量。     

民族传统体育学研究生科学化课程体系构建的探讨

采用文献资料法、访问调查法等研究方法对处于学科转型期的部分高校民族传统体育学研究生课程体系的现状进行分析,并针对课程体系建设中暴露出来的问题,提出构建民族传统体育学研究生科学化课程体系的原则性构架:明确按一级学科设置课程的原则;强调课程设置在体系上的相对完整性;体现课程设置体系的层次性;突出课程设置的前沿性;凸显课程设置体系的个性化.旨在为加强高校民族传统体育学学科建设,进一步完善该学科研究生教育课程体系提供一定的理论依据.     

护理硕士研究生培养模式的质性研究

目的深入研究和明确护理硕士研究生培养模式中存在的问题。方法采用现象学研究方法,选取11位护理硕士进行深入访谈,使用内容分析法进行资料分析。结果通过与11位护理硕士深入访谈后总结了护理研究生培养过程中出现了5个问题。结论明确和细化护理硕士研究生培养的课程设置、培养目标、考核方式等各方面的问题,从完善课程设置、加强师资力量、增加临床实践等方面入手。     

我国应用型硕士研究生培养模式探究——以法律硕士培养为例

随着我国社会经济的快速发展,我国硕士研究生主要培养模式由学术型转向应用型已成为必然要求。本文以应用型硕士研究生培养模式的必要性为出发点,以法律硕士培养为例,试通过法律硕士培养的现实状况探究其存在的问题,并从思想认识、教学方式及课程设置等方面对法律硕士培养提出一些看法和建议。     

国外研究生教育的特点及对我国体育专业研究生教育改革的启示

本文运用文献资料法、逻辑分析法、比较研究等方法,从培养目标、研究方向、课程设置、学位论文以及培养方式等方面,通过对国外研究生教育模式的特点综合分析研究,发现其共同的教育经验,从中得到一些有价值的启示,为我国体育专业研究生教育改革提供依据。     

军校研究生科研层次化培养实践与探索

科学研究通常可以分为基础研究、应用基础研究及应用技术研究三个不同层次。开展科学研究是研究生培养过程中的最重要的环节。军校研究生培养有其特殊性,应根据从事科研工作的不同层次,结合个体情况,制定个性化的培养模式;以能力培养作为研究生培养的核心要求,并通过研究生指导团队建设确保研究生培养质量。     

国外研究生教育的特点及对我国体育专业研究生教育改革的启示

本文运用文献资料法、逻辑分析法、比较研究等方法,从培养目标、研究方向、课程设置、学位论文以及培养方式等方面,通过对国外研究生教育模式的特点综合分析研究,发现其共同的教育经验,从中得到一些有价值的启示,为我国体育专业研究生教育改革提供依据.