践行新课标物理实验的教学思考

课改前的物理教学中存在着＂重讲解、轻实验,＂＂重结论、轻过程＂现象,＂重知识、轻方法＂的错误倾向。新课程标准下的物理教学更贴近学生生活,符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产生活实际,培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力     

《数据结构》课程改革探索

《数据结构》课程是计算机专业核心基础课程,但面临重理论轻实践、理论与实际应用脱节、学生自学能力弱、学习主动性不强等问题。文中在教学内容、教学方法、实验设计等方面进行改革与探索,采用“以学生为中心”的项目驱动法加强理论与实际应用的结合,教学上通过项目应用展示分析解决未知、复杂问题的方法,通过实际应用总结理论知识,并设计实验让学生拓展理论知识解决更多应用问题。小班实验教学与未采用这些改革方法的班级比较,表明这些改革有良好教学效果。     

“项目教学法”在《网页设计与制作》中的应用

高等职业教育是面向技能型的职业教育,项目教学能够很好的调动学生学习的积极性,加强实践技能的培养,同时也使学生的学习活动贴近于实际的工作过程,实现与实际工作零距离的对接。将项目教学法应用于《网页设计与制作》课程,能够使该课程从传统的知识点讲解式教学模式的枷锁中挣脱出来。把课程的整体内容按知识点划分成多个独立的实际工作项目,使学生既学会了知识,又应用知识完成了多项实际工作,达到了知识和能力的双丰收。     

“任务型”教学下的大学英语教学模式的探索与实践

任务型教学以学生为主体,以任务为依托,充分调动学生的学习积极性,注重信息的沟通与交换,真正体现教学过程的交际性.任务型教学模式在大学英语听说课教学中的应用,一改过去呆板的教学方式,扭转重知识讲解、轻能力培养等做法,使培养学生运用英语进行交流能力成为现实.     

《光电传感与检测》课程教学的改革与实践

对<光电传感与检测>课程的教学内容和教学方法中存在的问题进行了分析,通过制定新教学大纲、编著新教材、设计基于项目设计的实验内容、引入讨论原理性方案式教学和基于项目设计的实验教学方法,使课程教学贴近产业发展并反映当代光电高新技术的实际应用.实践证明:该方法既可激发技术应用型专业学生的学习兴趣,又可增强他们分析和解决工程实际问题的能力.     

工程专业硕士研究生上机综合实验的设计与实践

针对工程专业硕士研究生集中授课时间短、教学任务重、教学内容与实践脱节等问题,该文提出了从工矿企业安全生产的实际出发,与学科发展的前沿成果相结合的高校专业硕士研究生上机综合实验设计方案,以达到提高教学质量和提升专业硕士研究生解决实际问题能力的目的。以分形理论及其应用课程为例,对实验形式、内容、过程进行选择和设计,确定了两个上机综合实验。教学实践表明,上机综合实验的设置提高了学生学习的积极性,切实培养和提高了学生解决实际问题的能力,为专业硕士研究生后续的实习、就业打下了良好的基础。     

公共化学实验课教学模式改革探讨

受传统的重理论轻实践观念的影响,化学实验公共课教学一直处于实验教学中的弱势地位,无论是实验内容,还是教学模式都显得有些落后.文章在课程教学模式改革、教学考核机制创新、加强教师队伍建设等方面进行探讨,以期有针对性地培养非化学专业学生实验能力和创新能力,为培养高素质人才打下坚实的基础.     

基于问题导向的C语言函数教学方法的研究与设计

C语言是计算机程序设计类的基础课程,是理工科专业计算机类必修课程,该课程的学习为后续课程打下重要的基础。函数是C语言程序设计的重点也是难点,学生对于函数这部分的内容很难理解掌握和应用。文章从实际教学出发,提出针对函数的渗透式教学思想,构建问题导向式的教学模式。采用经典案例引导学生产生兴趣,以案例循序渐进地来讲解函数的应用。     

如何引导学生进行自主探究学习

自主探究学习是学生有效学习数学的重要方式之一.它是一种学生在课堂中自己积极探究问题的学习过程.在传统的教学教学中,由于没有创设良好的课堂氛围,没有选择切合学生实际的教学手段,学生总是被动地坐等知识;重知识记忆而轻问题思考;习惯听教师讲解书本知识而缺少独立的归纳总结,形成不了自己的知识体系.本文就如何在课堂上引导与调动学生自主探究知识,培养他们的能力作了认真的思考与探索.     

学校体育课教学中口诀的应用

<正> 在学校体育课教学过程中,学生学习新授课技术动作时,除了体育教师的示范动作外。还要通过教师对技术动作的讲解,达到了解技术动作结构的目的。要想让学生充分了解技术动作,并在大脑中形成正确的动作表象,就需要大量的反复讲解时间,这会使学生练习的次数减少,降低了新授课的教学密度,影响学生学习技术动作的教学效果。而且由于讲解的内容过多,学生不能将内容记住,往往又在技术练习中不知所措,更加影响了体育课的教学效果。