体育课中的思想品德教育初探

根据现在学校体育教育课堂的特点,体育教师在课堂中对学生进行那些思想品德教育?怎样对学生进行思想品德教育?处理好那些关系?在教学实践中通过不同的渠道对学生进行思想品德教育.在体育教学中全面推行素质教育,为社会,为国家培养品学兼优,健康的人才.     

体育课中的思想品德教育初探

根据现在学校体育教育课堂的特点，体育教师在课堂中对学生进行那些思想品德教育？怎样对学生进行思想品德教育？处理好那些关系？在教学实践中通过不同的渠道对学生进行思想品德教育。在体育教学中全面推行素质教育，为社会，为国家培养品学兼优，健康的人才。     

浅谈如何构建初中思想品德课的“生命课堂“

传统的初中思想品德课教学是一种实施灌输教育的“操作性教学”,缺乏课堂的生命活力,效率低下。本文在建构主义理论指导下,分析初中思想品德“生命课堂”的特点,阐述初中思想品德“生命课堂”构建的途径,使思想品德课焕发生命活力,成为一种“有生命的教学”,达成思想品德课三维教学目标。     

创新与优化,任重道远——浅谈中学图书管理与学校教育

学校的图书馆是学校对学生进行思想品德教育的重要课堂,是素质教育的重要组成部分。信息化技术发展的今天,学校图书馆的发展应该以满足学生的需要为前提,以创新为要求发挥学校图书馆最大的作用。而图书管理工作对成为发挥图书馆作用,为学生学习提供平台的桥梁。     

学校体育对学生德育培养的作用及实现途径

本文从体育的功能、课程标准以及体育和德育培养的关系等方面，对学校体育促进学生德育培养的作用进行理论研究；从教师主导下和学生自我化的体育行为进行实践方法探讨。认为通过体育教学寓思想品德教育于课堂内外，充分利用课堂内外体育活动对学生进行思想品德教育，并抓住有利时机，在教师指导下和学生自我实践中得到锻炼和提高。     

优化思想品德课堂教学的策略探究

面对素质教育的呼唤,随着课堂改革的深化,优化课堂教学势在必行。本文总结了笔者多年来对优化思想品德课堂教学的有益探索。让学生多思、多说、多做,激发学生积极性;通过生动幽默的语言、借助例证名言进行理论分析,采用多种多样的教学手段等让课堂教学生动活泼;以多种课型创新设计课堂教学,实现思想品德课堂教育教学的最优化。     

“初中思想品德课堂创新教学”的实验性研究

在理论和实践的层面上对初中思想品德课堂教学进行深入细致的研究,探讨初中思想品德课堂创新教学的构建之路,促进初中思想品德课堂创新教学的生活化、人本化的发展,提高初中思想品德课堂创新教学的有效性。     

“初中思想品德课堂创新教学”的实验性研究

在理论和实践的层面上对初中思想品德课堂教学进行深入细致的研究,探讨初中思想品德课堂创新教学的构建之路,促进初中思想品德课堂创新教学的生活化、人本化的发展,提高初中思想品德课堂创新教学的有效性。     

高校体育教学中的思想品德教育

学校体育作为学校教育的一个重要组成部分，它不仅要向学生传授体育运动知识和技能，还要对学生进行思想品德和爱国主义精神的教育。体育教学中应充分发挥体育教学的特殊性，对学生进行有效的思想品德教育，为培养出新世纪所需要的合格人才做出贡献。     

谈谈思想品德教学

90后学生大多数是独生子女，由于受社会大气候的影响，大多数独生子女比较娇惯，自我意识强，合作精神差，集体观念不强，只愿索取，不愿奉献，上课不听讲、不遵守纪律，课后懒散，许多老师都感到头疼，认为现在的孩子不好教。思想品德的教育不是搞什么突击行动能奏效的，应如春风化雨，“润物细无声”。思想品德教学是一项综合工程，要学校、社会、家庭相结合。思想品德课不能封闭式地照本宣科，而应请进来，走出去，开放思想品德教学课堂。     

提高课堂教学效率的因素分析

必须提高课堂教学效率!这应该是课堂教学改革的目标。采取班级制的形式,在课堂里按照教学计划、教学大纲、教科书进行教学活动,是学校基本的教学形式。学生在校主要是通过课堂学习获取知识技能、发展智力能力,并受到思想品德教育。如果课堂教学效率低,完不成教学任务,给学生遗留下大量的疑难问题和作业,势必加重学生的课外     

初中思想品德课教学的归宿是“以人为本”

思想品德课和思想品德课教学的归宿是培养、提高学生的思想道德素质,学校教育教学的核心是育人,而初中阶段是人生中的重要一段,是青少年思想品德成形的关键时期,初中思想品德课和思想品德课教学及其评价方式必须“以人为本”。文章就如何“以人为本”搞好思想品德教与学进行了论述．     

求真 求异 求新——浅谈美术教学中如何开发学生的创作潜能

小学美术教学并不是让学生留下不朽的艺术精品,而要他们学会使用创造性的思维方式,培养他们敢于探索,敢于创新,适应社会发展的能力。"创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力"。创新能力的培养,首先是创造性思维的培养,基础教育的任务是给学生的综合素质奠定基础,这种基础不仅是指各类知识的传输,而且包括基本能力的培养。小学阶段学生的身心正是由单纯幼稚走向成熟,是可塑性最强的阶段。学校教育的主阵地是课堂,而在课堂中对学生实施有效的创新教学是实现目标的重要手段。     

小学音乐创新教学探讨

音乐课对于学生的思维培养具有相当重要的作用,通过对学生进行音乐知识的教育和熏陶,可以提高学生的创新意识和发散性思维,同时还为枯燥的日常教学增添了一丝活力,有助于提高学生对学习的积极性。然而,由于我国现行的教育体制存在一定的弊端,学校在教学环节中往往只注重应试教育的考虑将主要文化课教学放在了首位,而忽视了副科教学对于学生的重要性,这其中也包括音乐课教学。培养学生的音乐素养要从小学阶段开始,学校教育环节中不仅要重视对学生主要文化课的教学,而且也要兼顾音乐课的教学和创新,学校对于音乐课教学要给予大力的支持,音乐教师也要在音乐教学过程中多增添一些创新的教学理念和教学方法,鼓励学生大胆的进行创新和发散思考,为学生创新型思维的培养创造良好的环境和氛围。     

例谈中职思想品德课教学中的“三研究”

《中职思想品德课》作为中等职业学校学生必修的一门德育课,如何采用有效的教学方式,引发学生的共鸣,提高课堂的实效性,是当前职业教育课程改革中一个亟待解决的重要课题,笔者在教学实践中就如何进行中职学校思想品德课堂的有效教学。归纳为三研究:即研究《新教学大纲》、研究课堂教学模式、研究学生。现谈点体会。     

优化课堂教学结构 提高课堂教学效率

课堂是教师实施教育教学的主要阵地,课堂教学则是学生在校期间学习科学文化知识和接受思想品德教育的主要渠道,课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径。可是,作为一名从事中专教学的数学教师,近几年来看着一届届的学生由进校时的数学成绩不好到毕业离校时的更不好而深深担忧。怎样才能较好地提高中专数学课堂教学效果,进而提高学生数学成绩和数学应用能力?笔者认为突破常规的课堂教学结构是首要任务。     

德育教育在美术教学中的渗透与运用

爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务。对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容。在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。     

浅议京剧进课堂与学生创新思维的培养

新课程贯穿"以人为本"的思想,要求培养创新型人才,而培养学生的创新思维、创新精神和实践能力已成为学校教育的重要目标,要求教师在课堂上要充分关注学生,关注学生的需要,关注学生的发展。素质教育的核心就是在德智体美劳的基础上培养具有创新意识和创造力的人才。在音乐教学中,只要我们立足于学生,关注学生的需要与发展,遵循教育教学的原理与方法,在使学生获得音乐知识和享受音乐美的时候,利用音乐是创造性最强的一种艺术这一特质,进一步挖掘教材的特点,精心设计教学,激发学生的创新思维,增强创新意识。     

试论高校政治理论课民主教学观

课堂民主教学是世界教育教学改革的共同趋势。课堂民主教学作为一种全新的教育思想、教育观念提出以后,立即引起了社会各界尤其是教育界的广泛关注与普遍认同,由此也引发了各级各类学校一系列的教育教学改革实践。在高校政治理论课教学中,应该顺应世界教育教学改革潮流,大力开展课堂民主教学。它对于推动高校和谐社会建构、全面提高高校政治理论课教学质量和实效性,必将产生巨大而深远的影响。     

试谈运用创新教育培养创新能力

新课程倡导主动的、多样的学习方式,努力把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重点的素质教育的主 阵地。语文教学离不开创新教育,只有不断创新,不断注入活水,才可以给语文教学带来新的生机与活力。本文 初步探讨了在语文教学中如何渗透创新教育,培养学生的创新能力。