《机床电气控制与PLC》课程教学改革

本文通过分析目前学生在学习《机床电气控制与PLC》课程中存在的问题,从教学内容、教学方法和实践教学方面探讨教学改革。通过夯实学生理论基础,采用项目教学法和重视实践环节,提高学生的理论分析能力和工程实践能力。并在项目教学和实践环节中,注重理论知识与机械专业的结合,所选项目和课程设计题目均能体现电气控制与PLC在机械行业的应用,加强学生对本专业相关知识的掌握,为学生将来从事机械行业的工作打下良好的实践基础。     

项目教学法在“PLC原理及应用”课程中的应用

吉首大学2012年新开设了电气工程及其自动化专业。"PLC原理及应用"课程作为该专业的重要专业课程之一,被立为学校的新开课程。针对课程本身的特点以及吉首大学办学的实际,明确了本课程的教学方法采用项目教学法。项目教学法以实际工程项目为单元来设计教学模块,模块教学中包含了"PLC原理及应用"课程的绝大多数知识点。在教学过程中,让学生接触了工程中真实项目,提高了学生的学习兴趣,使他们能够学以致用。同时项目教学法具有很强的综合性,能够锻炼学生项目设计能力,提高学生的综合素质。通过实施,学生很好的掌握了PLC应用程序的使用及设计方法,为他们今后从事电气工程的相关技术工作奠定了扎实的专业基础。     

《PLC编程及应用》课程教学改革与实践

针对“PLC编程及应用”课程的教学现状与存在的问题,结合课程、教材及学生的特点,提出要多种教学法并用,重点实施项目教学法,突出工程意识,注重PLC控制系统的整体设计。并从现存问题、教学手段、实验体系等方面进行探讨和实践。在课程的教学中引入项目教学法,帮助学生提高动手能力,把握从PLC程序设计到组建PLC工作系统的全过程,培养学生主动获取知识和独立解决问题的能力,构建开放性教学体系。     

《电气控制与PLC应用》项目教学法研究与实践

介绍了《电气控制与PLC应用》课程在高职类高校教学中采用项目驱动法改革的研究与项目设置。结合实验条件和学生实际能力设置了五个大的实验项目一将所要学习的知识点融入项目中进行教学。采用理论联系实际增强学生对知识的理解和掌握;采用教学做一体化提高学生的动手能力和设计能力。实践证明,通过《电气控制与PLC应用》课程的改革,提高了学生的学习兴趣和创新能力。     

高职院校PLC课程教学探讨

根据社会发展的需要,PLC课程已成为职业院校机电、数控等专业学生的必修课。在实际的PLC教学过程中,现存的有教学基础比较薄弱、教学重点把握不准、教学方法落后、实验实训教学亟待改革这四大问题。针对这些问题,对症下药,从提升学生学习兴趣、利用项目驱动开展教学做一体化的教学方法、建立良好的评价体系这三方面下手,全方位促进学生学习能力的提高。     

PLC项目教学改革的实施与探索

结合教学中积累的工作经验和教训,介绍在PLC教学过程中实施项目教学的改革和探索过程.实践证明,项目教学在PLC课程中的应用,能极大地调动学生的学习主动性,提高学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力.     

PLC技术及应用课程教学改革的几点思考

PLC技术及应用课程是电气工程及其自动化的专业课程,具有较强的综合性和应用性的特点。该文分析了目前PLC技术及应用课程教学中存在的问题,并从多方面探讨PLC技术及应用课程的改革思路和方法,突出了该课程理论与实践教学相结合的特点,其中实例教学和启发式的教学的结合,提高学生的学习兴趣和欲望。     

基于项目式教学的电气控制与PLC技术课程改革的实践

通过对电气控制与PLC技术课程教学现状进行分析,指出了传统教学存在的问题,提出了基于项目式的电气控制与PLC技术教学改革的实施方案,激发学生的学习兴趣,强化实践性教学,培养学生的动手能力及分析解决问题的能力,增强就业能力,并通过实践教学取得了较好的教学效果。     

项目动态导向教学法在“电子技术”课程中的探索与实践

针对"电子技术"课程传统教学模式中存在的学生学习兴趣不足、教学培养目标不明确等问题及热能与动力工程(制冷与空调)专业的就业特点,将项目动态导向教学法引入到该课程的教学中。通过项目动态导向教学准备、项目选择、项目实施、项目考核和后期理论教学5个方面展开教学,发现项目动态导向教学法克服了传统教学法理论脱离实际的弊端,极大的提高了学生学习电子技术理论的兴趣,提高了学生的综合能力,尤其是实践方面的能力,实现了培养的应用型人才与企业无缝对接。     

项目教学法在PLC课程教学中的应用

中职教育培养的是技术应用型人才,要求教学更加突出实用性,突出与生产实际相结合。PLC是电气专业、机电专业必修的一门实践性较强的专业基础课。根据PLC课程的特点,采用项目教学法更适合培养高素质的应用型人才。本文探讨在PLC教学中采用项目教学法,组织学生参加项目设计和实施的全过程,项目化教学能在课堂中把理论和实践有机地结合起来,充分发挥学生的创造潜能,提高学生解决问题的能力。实践证明,在PLC教学中采用项目实践教学法,把课堂从教室移到实验室在项目任务的驱动下,实现理论实践一体化,能较好地提高教学效果。     

组态软件MCGS在PLC教学改革中的应用

针对PLC教学过程中出现的问题,提出利用组态技术共同开发PLC情景项目的方法,实现了一个基于组态软件的PLC情景教学平台。实验结果表明：利用动画仿真配合实体运动,更能激发学生的学习兴趣、编程技巧和实际动手能力,提高PLC课程的教学效果。     

独立学院农林专业物理学教学探讨与实践

本文探讨了大学物理课程在独立学院农林专业教学中存在的问题,并根据独立学院的学校特点、学生特点、专业特点和作者的教学经验,提出了提高物理课程的教学质量,激发学生的学习兴趣的方法:明确课程定位,服务专业教学;淡化物理理论,注重与学生专业相结合;灵活组织课堂教学模式;物理知识与物理学史相结合;充分利用现代化的教学条件,多媒体教学与板书相结合。     

专业选修课中学生学习主动性的培养——以《药物合成化学及工艺》课程的教学为例

专业选修课是“厚基础、宽口径”人才培养方案的重要组成部分,然而目前许多学生对此重视程度不够;以化学工程与工艺专业的专业选修课《药物合成化学及工艺》为例,对目前专业选修课程中存在问题进行了分析;结合课程自身特点及教学实践,从教学内容的安排,教学模式和手段的运用,以及学生学习效果的评价等多方面就如何提高选修课程的教学质量,激发学生的学习主动性等问题进行了探讨和总结。     

模拟电子技术课程的项目式教学研究

模拟电子技术课程是电子技术基础的一个部分,是一门技术性和实践性很强的主干课程。根据综合项目式教学方法的特点和模拟电子技术课程的特点,将项目教学法应用到"模拟电子技术"教学中,让学生参与教学,自己动手实践,使学生由被动学习改为主动学习,提高学生的学习积极性。该文阐述了模拟电子技术课程项目教学的必要性,详细说明了任务设计基本思路、项目设计注意事项及具体项目任务,指出了项目教学中存在问题,并给出存在问题的解决方案。     

在非计算机类专业开设《计算机应用基础》课程的教学研究

《计算机应用基础》课程是高等院校非计算机专业学生的公共必修课程,目前教学中存在的问题是学生对教学内容比较熟悉,教师采用统一的教学案例,使得学生对课堂教学内容不感兴趣,上课没有积极性,实际应用计算机的能力没有得到充分的提高.为此应根据学生的专业特点并结合学科竞赛设计具有实际应用价值的教学案例与实训项目,以提高学生学习兴趣与实际使用计算机处理问题的能力.     

项目教学法在高职PLC课程中的运用

在高职PLC课程教学中,传统的PLC课程教学已不适应新课程改革的需要,项目教学法以项目导向,任务驱动的教学模式适应了新时期教学发展的需要。项目教学法从设计思路、教学目标、项目与任务三个方面进行整体设计,科学地组织实施PLC项目教学,有利于培养学生实践动手能力、分析问题和解决问题的能力。本文在概述PLC课程项目教学法的整体设计的基础上,探讨了项目教学法在高职PLC课程中的运用,以期为高职PLC课程运用项目教学法提供参考。     

关于PLC课程教学改革的研究

在我国的职业教育中,PLC是机电专业学生的必修的课程之一,其他专业学生也会接触到PLC的相关知识与理论。目前,在国内职业院校的PLC课程教学中,由于受到各种主客观因素的影响,而导致教学效率和质量难以有效提升。因此,在今后的PLC课程教学中,必须采取行之有效的改革策略,以促进PLC课程教学水平的不断提高。     

十字路口交通灯在PLC实训中的应用

PLC课程作为高职院校机电专业的一门核心课程,与实际生活密切相连。PLC课程在教学中将理论与实践紧密结合,让学生能充分利用所学知识对一些简单的控制系统进行设计。本文主要介绍PLC实训中的一个项目:十字路口交通灯的设计,让学生更好地掌握PLC的应用。     

高等民族师范院校《仪器分析》实验教学实践探析

针对民族师范院校《仪器分析》实验课程中存在的问题,围绕学生的生源特点和专业培养目标,结合多年的教学实践与探索,从实验项目的确定、教学方法和教学手段的改进到考核方式等诸方面提出了相应的改革措施。旨在激发学生学习兴趣,提高实验课的教学效率,培养学生创新及实践能力,提高《仪器分析》实验课程的教学质量,为民族地区培养动手能力强、有一定创新意识的高素质人才。     

土木工程专业建筑美术课程教学改革刍议

文章分析了当前土木工程专业建筑美术课程教学内容及教学形式上存在的问题,讨论如何针对土木工程专业的特点进行建筑美术类课程的教学改革并结合教学实践探讨如何拓展学生的创造性思维能力;增强学生实践能力和创新能力;提高学生的学习热情和主动性。