学习焦虑心理与大学英语听力教学

焦虑（anxiety）是变态情绪之一,又称心理异常。一般认为：焦虑是指个体由于预期不能达到目标或不能克服障碍的威胁,使得其自尊心与自信心受挫,或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧的情绪状态。     

大学生挫折的类型与对策

挫折是个体在实现目标的过程中,遇到内外障碍或干扰,使个体的动机目标不能实现、需要得不到满足时的情绪状态。本文从知情意行角度对大学生遭遇到的挫折进行分类分析,并提出了旨在提高大学生挫折承受能力的对策。     

如何帮助多动症学生在学习中扫除障碍

儿童多动症又叫注意力缺陷障碍,是儿童常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的心理疾病。这类儿童的智能正常或基本正常,但学习,行为及情绪方面有缺陷,表现为注意力很难集中,注意短暂,活动过多,情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处,日常生活中使家长和老师感到困难。有人把这种失调比喻为一个交响乐市区协调性及和谐性。国外资料报告患病率约为5％～10％。国内研究也报告,该症状一般在学龄前出现,患病率约为3％～5％,男孩患病约为女孩的4～9倍,早产儿童此病较多。同时研究还指出。9岁是儿童多动症最突出的年龄。这对小学阶段以及学龄前老师无疑造成极大的教育困难．如何有效的抑制孩子在多动症方面的障碍．把孩子的认知和行为水平带入到正常状态,成为一名合格的班主任的关键目标。     

新时期青少年挫折心理及教育对策研究

挫折是个体从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,致使个体动机不能实现,需要不能满足的心理状态和情绪体验。本文从分析新时期青少年挫折心理产生主、客因素入手,再概述挫折心理产生后的行为反应,最后有针对性地提出切实有效的教育对策。     

浅谈教师情绪对课堂气氛影响

课堂气氛是在课堂教学情景的作用下,学生群体基于需要产生的情绪情感状态,它是影响教学效果的一个重要因素。从教学角度看,良好的课堂气氛会造成一种具有感染性的能使学生产生奋发向上的情绪,提高学习成效;良好的课堂气氛能使学生的大脑皮层处于兴奋状态,引发学习兴趣;良好的课堂气氛有助于培养他们的创造力,使学生在崤快的气氛中积极主动地学习。情绪是一把双刃剑,好情绪能使师生双赢,带来成功欢乐;坏情绪能带来烦恼,产生怨恨。让师生在快乐中营适课堂气氛,双方都不断发展和完善吧!     

针对"情绪困惑型"学生的自主教学对策

情绪对学生学业的影响是很大的．在学习过程中，学生自身的情绪状态直接制约对知识的认知和思维的选择方向．自主教学对策旨在激发学生主动参与教学的意识，真正做学习的主人，让学生有话敢讲、有疑敢问，追求情感效应，排除情绪障碍．     

冬季体育课教学中如何培养学生的抗挫折能力

体育课中的个性挫折是学生在追求某种学习目标时，由于目标与障碍之间、目标与动机之间发生冲突，使学生主体体验到一种失意、消沉、悲观的情绪。它对学生的思想、情感、意志等方面都可能产生消极的影响，如果任其自流，会产生不良后果。冬季体育教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程。是素质教育的重要组成部分。目前，学生的心理健康问题已成为学校和社会各界关注的焦点。作为一名体育教师，在冬季体育课教学中，不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要利用冬季体育课本身的特点对学生进行心理健康教育，消除学生的心理障碍，培养和提高学生承受挫折的能力，促进学生身心的全面发展，使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态，充分发挥自己的潜能。     

冬季体育课教学中培养学生的抗挫折能力

体育课中的个性挫折是一种失意、消沉、悲观的情绪,它对学生的思想、情感、意志等方面都可能产生消极影响．冬季体育教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程,不仅传授体育知识、技术和技能,而且还要利用冬季体育课本身的特点对学生进行心理健康教育,消除学生的心理障碍,培养和提高学生承受挫折的能力,促进学生身心的全面发展,使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态,充分发挥自己的潜能．     

浅谈体育教师情绪对教学效果的影响

情绪是人从事某种活动时产生的一种心理状态。本文从体育教师的情绪变化对教学效果的影响进行了探讨,分析形成体育教师消极低落情绪的各因素,并找出解决办法,使体育教师能够保持积极向上的情绪,提高体育课的教学效率。     

情绪资本在技术创新型企业中的作用初探

对于技术创新型企业,人力资本的影响要素在企业成本中占据着越来越大的比例,竞争领域愈是高精尖、竞争愈是激烈复杂,这种比例就越大。情绪资本在技术创新的全过程中都发挥着巨大影响,始终是推动或阻碍创新事业进步的重要因素。掌控得当,情绪资本能成为智力资本的倍增器;若认识不当或控制不力,情绪资本可能会成为整个技术创新工作中的障碍。立起对情绪资本的认知,清晰概念和定义,明确构成要素,更好地掌控情绪资本,采取有效的调整措施进行引导,将技术创新人才队伍的情绪资本始终保持在良好的正态趋势,是本文所探讨的主要内容。     

试论卡夫卡作品中的生存“焦虑”

生存的“焦虑” ,即个体无以实现其目的同时又不能放弃对这一目的的追寻的状态 ,是卡夫卡小说的基本主题之一。并且这种生存的“焦虑”与后来的存在主义哲学所探讨的“焦虑”是相通的。处于这种状态下的个体 ,定然总是感到孤寂、烦恼、痛苦、焦虑的。但是 ,卡夫卡对主人公的这些情绪与感受并没有做任何的直接描写。通过此一方式以及非全知全能叙述视角的选取 ,卡夫卡造成了读者期待的未被满足与心理失衡 ,让读者产生了类似的“焦虑”情绪体验与心理反应。读者外在、显露的“焦虑”体验与心理反应又激活了主人公内在的、隐伏的“焦虑”情绪体验与心理反应 ,并使后者以一种无声无言的方式更清晰地凸现出来为我们所体验到。它取得了一种不同凡响的艺术效果     

柳暗花明又一村——如何在作文教学中激发学生的思维兴趣

兴趣是一种情绪激发状态，是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的。理倾向，结合笔者的工作实践．就在作文教学中如何激发学生的思维兴趣进行了探讨。     

情绪障碍儿童教育之心得

情绪障碍对儿童的生活、学习等方面造成了严重的影响。造成儿童情绪障碍的原因是多方面的。情绪障碍儿童的矫正方法包括创设较好的环境和行为塑造两个方面。行为塑造的具体治疗方法有：游戏治疗、行为治疗、心理暗示、音乐治疗、水疗等。根据孩子的特点选择合适的方式方法,从而使其能够更好的发展。     

体育教学中情绪功效刍议

情绪 ,是人人都熟知的一个词 ,并且人人对它都有着切身的体验。它经常在人们的社会生活中处于极为敏感的前沿地位。情绪因素对于协调人与物、人与人的关系 ,具有很重要的心理作用。本文仅从情绪在体育教学中的作用来讨论。也就是说在体育教学中如何激发学生的积极情绪 ,并使这种积极情绪长时间保持或维持在一个较稳定的状态 ,同时又能根据课上的实际情况调节和控制情绪 ,并使这种能力迁移到其他活动中。     

孤独症儿童情绪状态理解能力的实验研究

研究探讨了孤独症儿童情绪状态理解能力及注意方式特点。选取13名孤独症儿童及13名智力障碍儿童、13名普通儿童,借助T EC技术及“思想泡”来考察他们对他人情绪状态的理解能力,结合眼动分析注意方式特点。结果表明,孤独症儿童存在情绪状态理解障碍,在完成任务时对图片的注意方式与对照组存在显著差异,即忽视、回避情绪与社会性信息。这提示孤独症儿童的情绪理解能力不足、对情绪状态场景的注意方式异常。     

不同性别与情绪状态对学习的影响

学习是现代生活不可或缺的认知过程。它帮助人们适应现代高速发展的信息社会。同时,面对现代高速发展的社会,人的情绪变化也是很快的。因而近年来不断有人对相关方面进行研究。情绪一致性即是对两者关系的一种解释。本文选取了大学生为研究对象,探讨了性别与情绪状态对大学生的学习所造成的影响,结果表明情绪一致性与情绪的词性有关。     

冠心病的家庭护理

冠心病即冠状动脉硬化性心脏病,是冠状动脉粥样硬化,使心肌血液供应发生障碍所引起的心脏病或心脏扩大等,是一种中老年常见的疾病.本病有突发性的特点,有时来势凶险,而且往往在气候寒冷、身体劳累、情绪波动、饱餐、吸烟时诱发或加重,如抢救不及时,容易造成严重后果.     

论情爱中的嫉妒现象

嫉妒是心理学乐于考察的一种心理状态,但嫉妒不仅是一种通常发挥负面作用的心理现象,在更深的层次上,它涉及价值冲突,并直指人的生存意义.对情爱中的嫉妒心理这一特殊嫉妒类型的分析,可以考察情爱嫉妒心理的生成机制,探究嫉妒成为一种纯粹负面的情绪和心理的原因.     

ABC理论对当前高校大学生情绪管理能力培养的启发——基于一项调查的思考

情绪对大学生心理健康和社会适应有着重要的影响。由于大学生正处于生理、心理及思想急剧变化、发展时期,对社会刺激敏感,如果缺乏恰当的适应和管理能力,极易导致情绪困扰甚至情绪问题的产生。ABC理论是情绪障碍原因的理论,也是调节情绪的较为有效的方法。本文通过对大学生情绪状态、情绪认知特点等方面的考察与研究,结合ABC理论提出一定的认知干预措施,以便最大限度地提高大学生心理健康水平。     

心理人生

调节心理驱疲劳当你疲劳时，不妨通过心理调节使情绪处于积极良好状态，从而帮助消除疲劳。试试以下几种心理调节方法：音乐疗法音乐与人的生活息息相关，它能通过心理作用影响人们的情绪，陶冶性情从而达到消除疲劳和振奋精神的目的。美妙动听的音乐，可以使人心情舒畅，从中得到美的享受，还可以培养注意力集中的能力，松弛情绪。采用音乐疗法消除疲劳时，可选择以下一些音乐：《梁祝》、《田园交响曲》、《水上音乐》、《春江花月夜》、《蓝色多瑙河》、《青年圆舞曲》等。身心放松法采用一种特定的身心放松方法，可降低紧张和焦虑情绪，…