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《建筑工程识图与会审图纸》是高职建筑工程技术等专业的一门重要专业基础课程。从课程整体设计的理念与思路、课程目标设计、课程内容设计、教学模式设计、第一次课设计和课程考核方案设计等方面对高职《建筑工程识图与会审图纸》这门课程的整体设计进行了初探,在实际教学过程中已初见成效,提高了《建筑工程识图与会审图纸》的教学质量和教学效果。 相似文献
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《建筑工程定额与预算》是中职建筑类工程遗价专业的一门专业基础课程。该文主要分析了中职建筑工程定额与预算教学现状,并针对教学中存在的问题提出改革的具体措施,以期为《建筑工程定额与预算》课程教学质量和教学水平的提高提供参考和建议。 相似文献
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《建筑设备》课程是高职院校建筑工程技术、建筑工程管理专业的一门专业课程.建筑设备在建筑中的作用越来越重要,与土建的配合越来越密切.本人结合自身教学实践,就如何培养出社会所需要的高等技术应用型人才,如何上好这类应用性、实践性很强的课程,对建筑设备课程的教学改革进行了一些研究与探索. 相似文献
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建筑工程法律与相关法规课程是高职院校工程管理类专业的专业基础课,针对课程教学实践中存在的问题,作者探索从教学内容、教学手段和教学方法等多方面进行本课程教学新模式的改革。 相似文献
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《地基与基础》是高职建筑工程技术专业的一门专业必修课，通过对地基与基础课程教学现状的思考，介绍了自己在多年教学活动中的一些教学方法与手段。 相似文献
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土力学与地基基础是专科建筑工程技术专业一门重要的必修课，学好这门课程对将来参与具体工程有很大帮助。为使学生愿意学习这门复杂的课程，建议对这门课程采用多媒体教学，文中介绍了土力学与地基基础多媒体课件制作的主要内容。 相似文献
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文章对高等职业建筑工程专业的人才培养,尤其是专业基础课程设置有效性研究进行了探析,试图为高等职业教育的发展提供一些建议。 相似文献
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林小松 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2009,31(3)
对部分高职院校目前的教学现状进行了分析,对建筑工程技术专业通用能力培养平台课程的教学内容作了原则思考,具体对建筑力学与结构、建筑制图、房屋建筑构造与设计等课程的教学内容和教学模式进行了思考并提出建议.针对建筑工程行业的特点,提出获得通过执业资格考试的能力也是十分重要的,应该纳入高职的能力培养体系.具体对专业基础课程提出以二级建造师的考试大纲所规定的专业基础知识深度和范围作为"够用为度"的标准. 相似文献
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介绍了高职建筑工程技术专业《建筑力学与结构》在课程整合后教学改革方面的一些体会,结合教学实践论述了关于教学模块化、教学方法改革、考试考核等方面的一些尝试。 相似文献
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建筑工程技术专业是高职层次的一个专业,它主要为建筑企业培养建筑施工现场一线技术管理型人才。因此,该专业应根据建筑施工企业需求设置能确保学生通过课程学习能掌握一项专业实践技能的专业项目课程,并让建筑施工企业参与课程教学管理和考核,就一定能为建筑企业培养出实用型的基层技术管理人才。 相似文献
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1概况介绍1.1课程性质、地位与作用《建筑工程经济》是建筑工程技术专业中重要的专业课程之一,是工程经济学的理论和方法在建筑工程技术政策和技术方案中的具体应用。其研究对象是以建设项目为主体, 相似文献
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高职院校《建筑工程制图与识图》课程教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
以社会人才需求和高职院校学生就业为出发点,对高职院校专业基础课《建筑工程制图与识图》课程的教学内容和教学方法等方面进行探索,从而切实提高此课程的教学质量,为高职院校的学生就业奠定一个良好的基础。 相似文献
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工程测量课程是高职高专监理工程、建筑工程技术和水利水电建筑工程等非测量专业开设的一门非常重要的专业技术基础课。本文探讨了在工程测量课程的教学中,根据专业需要和测绘技术的发展,结合学生的学习特点,对工程测量课的理论教学、实践教学、考核等环节的内容、教学方法和考核方式进行了一些改革探索与尝试,并对师资队伍建设提出了一些建议。 相似文献
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《建筑工程计量与计价》是建设工程管理科学中一门综合性和政策性都很强的实践课程。就《建筑工程计量与计价》课程教学改革,重点论述《建筑工程计量与计价》课程实践教学对培养学生的职业能力具有决定性作用,对实现人才培养目标具有一定的实际意义。通过学习《建筑工程计量与计价》课程,使学生能理论联系实际,能编制工程量清单和工程量清单报价等造价文件。 相似文献
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根据土木工程专业的人才培养目标，结合测量新技术和人才市场的需求，从我校的实际状况出发，笔者提出了建筑工程测量课程改革与建设的方法与措施，以利于改进教学效果和提高教学质量。 相似文献
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传统《建筑制图与识图》课程教学存在着与实际工作相脱节问题,经开发的《施工图识读与会审》课程主要培养建筑工程管理专业学生施工图识读与审核的专业基础技能,课程从岗位工作实际出发,按照职业能力的要求,以完成工作任务需要选取教学内容,以实际工程项目为载体设计教学情境,以真实任务驱动,在真实的工作场景中教学,实现学习内容与工作内容一致,形成了一种既不同于传统学科体系又涵盖了施工图识读与审核技能所需知识点的情境教学构架。 相似文献