我校又有五项省级课题获准立项

2005年度江苏省高职教育科研课题遴选结果日前揭晓,我校申报的5项课题全部获准立项,分别为:丁钢主持的“高职院校学生自杀、犯罪的社区预防与矫治”;万碧波主持的“高等职业教育教学模式创新与学习方式转变的研究”;孙红梅主持的“信息化对高职体育教学干预因素的研究”;成秀萍主持的“文秘+X专业(双专科)人才培养模式与规格研究”;刘蓓主持的“后现代主义课程理论观照下高职院校人文核心课程教学方略研究”。我校又有五项省级课题获准立项$镇江高专学校科技处     

我校新增一项中国高教学会“十一五”教育科学研究规划立项课题

接苏高教会[2006]11号文，我校党委书记杨国祥研究员主持的课题“现代远程教育中的文化理性”获中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题立项。远程教育是我校三种办学功能之一（另两种是高职教育和师范教育），在2005年中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估中，得到专家组的肯定和好评。1992年合并办学以来，我校通过多种手段，积极鼓励教师员工研究借鉴现代远程开放教育的先进教育理念、手段和方法等，对本校高职教育部分专业、部分课程的教学模式进行改革，初步形成了“讲训并重”的教学模式。主持研究员杨国祥的这一课题，拟通过对现代远程教育中的文化积淀、文化构建、文化自觉的理性探索和分析，提出现代远程教育不仅要加强文化建设，而且要在建设的过程中充分发挥文化的作用，进而提升远程教育的水平和质量。该课题的研究对提升学校文化内涵、推进远程教育发展具有重要的指导意义和实践价值。这是继全国高等教育科研“十五”规划重点研究立项课题“创新人才实用新型人才培养与师资素质研究”后我校主持的又一重大课题。     

西北大学“基于新型掺钕特种光纤的高功率蓝光光纤激光器”获国家专项课题立项

我校物理系白晋涛教授主持的“基于新型掺钕特种光纤的高功率蓝光光纤激光器”课题获得了国家“十一五”863计划新材料技术领域2007年度专项课题立项，经费总额为92万元。这是我校在国家“十一五”863计划新材料技术领域获得的首项专题课题立项。     

学术动态

我校新增一项中国高教学会“十一五”教育科学研究规划立项课题接苏高教会〔2006〕11号文,我校党委书记杨国祥研究员主持的课题“现代远程教育中的文化理性”获中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题立项。远程教育是我校三种办学功能之一(另两种是高职教育和师范教育),在2005年中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估中,得到专家组的肯定和好评。1992年合并办学以来,我校通过多种手段,积极鼓励教师员工研究借鉴现代远程开放教育的先进教育理念、手段和方法等,对本校高职教育部分专业、部分课程的教学模式进行…     

家校共育“润浸—悦读—对话—内化”阅读模式

2011年4月我校参研的全国教育科学“十一五”规划课题“少年儿童自我管理习惯培养与社会适应的关系”课题结题后，又以“学校、家庭、社会共同培养学生阅读习惯和能力”研究为子课题，参加中国教育学会十二五科研规划重点课题“学校主导下的学校、家庭、社会合作共育模式研究”.我校课题组经过认真研究、撰写子课题方案，在全国、省课题组专家指导下修改，于2012年3月通过国家总课题组批准立项.经过三年的研究，我校总结了家校共育“润浸—悦读—对话—内化”阅读模式作为课题的主要成果，得到了省课题组专家的一致好评.     

我校1996年科技工作概况

在省教委、市科委的关心和指导下,1996年我校科技工作取得了一些成绩。主要做了以下几件事。 1 加大了科研与教学相结合的力度 根据高专的培养目标和高专财力、师资水平的实际情况,我们没有去盲目地追求高、尖的科研课题,而是立足实际,在资金投入、审题立项等方面都向与教学相结合的课题倾斜。1996年共计向省教委、市科委申报科研课题4个,实际被立项3个,学校自选立项课题16个,其中与教学相结合的课题9个,占课题总数的56％。     

我校3个教学团队获得国家2008年立项建设

近日,教育部、财政部下发《关于立项建设2008年国家级教学团队的通知》(教高函[2008]19号),确定清华大学“结构力学系列课程教学团队”等300个教学团队为2008年国家级教学团队,并立项建设.我校土木工程与力学学院陈传尧教授牵头的“工程力学教学团队”、基础医学院沈关心教授牵     

浅谈“启发——主动——成功”教学模式的建立

培养和提高人的素质是当今教育教学的目标,围绕这一目标我们在教学领域进行了广泛探索,总结了一种适合我校实际情况的、能实现这一目标的教学模式,即“启发—主动—成功”的教学模式.1“启发——主动——成功”教学模式的理论依据作为教育思想观念的成功教育,即是一种观念又是一种教育办法,作为观念,我们主张学生“人人可以成功”,把培养学生学习内部动力机制作为目     

“两课”教学的“五步教学法”——《“两课”教学理论联系实际,加强针对性、实效性研究》课题报告之一

<正> 教无定法,但决非没有内在规律可循。我们在“两课”教学中提出并试行的“五步教学法”就是对“两课”教学规律的一种探寻。 一、“五步教学法”的含义 五步教学法是指在“两课”课堂教学中按五个教学步骤或环节进行教学的方法。这五个教学步骤是:第一步,教师精讲或串讲教材内容。精讲基本概念、范畴、原理,串讲教学理论体系,并     

六安师专“文史哲实验班”课题进展综述

本课题全称为《师专政史教育、汉语言文学教育专业教学体系的改革与实践》,简称“文史哲实验班”,是我校中文、政史两系共同承担的一项教学改革科研课题.该课题自1997年9月开始实施,于1998年9月正式获得省教委高校教研重点项目立项.本项目自开题至今两年来,在省教委的大力支持下,在我校领导的高度重视和教务处的协助下,在课题组以及两系老师的共同努力下,目前进展顺利,已完成第二阶段主体部分,并取得了一些阶段性成果.现将本课题的进展情况综述如下:     

构建"主体发展教学模式"的探索与实践

武汉市桥口区是湖北省新课程改革试验区,2003年秋季正式拉开了新课程改革的序幕.与此同时,桥口区申报并承担了武汉市教育科学“十五”规划重点课题-“区域性推行新课程教学改革的实践研究”,武汉市第十七中学承担了其子课题-“确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教学观念”.在有关专家的指导下,我们结合本校实际和新课程改革的要求,提出了“确立与新课程教学观念相一致的主体发展教学模式”的构想.并围绕这一构想开展了系列探讨.     

建设教学基地必须与教学改革相结合

我校电工电子教学基地自1996年被原国家教委批准立项(以下简称教学基地或基地),经过历时五年的建设,现已初具规模,并投入运行.在教学基地建设和运行过程中,我们得到一个共识教学基地的建设必须服务于基础课程教学,服务于人才的培养质量.因此在基地建设过程中,我们始终抓住一条主线,这就是以电工电子教学基地建设为契机,全面推进电工电子类课程的教学改革.我们深切体会到"国家工科基础课程教学基地"是原国家教委继重点实验室、重点学科建设之后推出的重大举措.本文将论述在基地建设中实施的教学改革.     

科学简讯

根据国家民委发[2006]166号文件“关于共建重点实验室立项建设的通知”精神,我校“民族药资源化学重点实验室”被批准为首批立项建设的国家民委———教育部共建重点实验室,这是我校建校史上第一个委部共建的重点实验室.实现了我校教育部重点实验室零的突破.该项目是为贯彻落实     

新课程标准下的任务型语言教学及在高中英语单元教学中的实施

作为国家的课程标准，为何对一种教学思路大加推崇，并在《课程标准》中予以具体要求呢？它与我们擅长的“3P”教学模式和“五步”教学法有什么不同呢？在此，我们的确有必要深入研究一下“任务型语言教学法”。把《课程标准》、教材和任务型课堂教学联系起来，真正达到贯彻《课程标准》的目的。     

我校一项课题获准立项为省高教学会“十一五”教育科学研究规划课题

接苏高教会[2006]12号文，我校原党委书记唐成海主持的课题“吕凤子职业教育思想和职业教育实践研究”获江苏省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题立项。吕凤子先生是我国近代著名的画家、美术教育家、职业教育家，也是我校丹阳校区（原江苏省丹阳师范学校）的创始人，对其职业教育思想与实践进行研究，具有十分重要的意义。2006年4月，“吕凤子职业教育思想与职业教育实践研究”被立项为“镇江高等专科学校2006年度校级重点课题”。以学校原党委书记唐成海高级经济师为主持人的课题组在资料收集与挖掘、理论与实践研究等方面做了大量卓有成效的工作。目前，已形成阶段性研究论文10篇，其中5篇论文已在首届中国高校特色科技期刊《镇江高专学报》的“吕凤子教育思想与教育实践研究”专栏正式发表，另外5篇也已列入刊发计划。在此基础上，该课题参加了江苏省高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题的申报。经专家评审，日前已正式获准立项。     

我校新增四项市级科技项目

接[镇科政（2006）63号]，我校又有4项课题获镇江市2006年度第五批科技计划项目（软科学研究）立项，分别为：潘天华主持的“‘证制’培养方案与高职高专人才培养模式改革研究”；戴光辉主持的“高职院校大学生全面素质教育工程研究”.     

“自学与创新相结合”教学模式初探——小学高段语文课中学生自学、创新能力的培养

确定学生在教学过程中的主体地位,不但是现代教育观念的要求,而且是素质教育的重要思想。如何在小学高段语文课中贯彻这一思想,我校开展了小学生“自学与创新相结合”教学模式的探索。通过实践,我们归纳出“自学与创新相结合”的课堂应具备如下特点:1.必须从发展学生的整体素质着手来确定教学目标。     

中国教育学会“十一五”科研规划课题“经典美文与语文课堂读写教学研究”

“经典美文与语文课堂读写教学研究”系中国教育学会“十一五”科研规划课题,于2008年12月31日由中国教育学会“学会[2008]27号”文件批准立项,立项编号为：0605967B。     

我校3项课题获自治区发改委立项资助

我校3项课题获自治区发展和改革委员会“西藏自治区‘十二五’规划重大课题研究”立项资助。获立项资助的课题为经管学院房灵敏教授主持的“促进产业结构优化升级研究”，经管院王维才教授主持的“人才培养和引进战略研究”，工学院王齐荣教授主持的“综合交通运输发展研究”，共获经费资助21万元。     

我校一项课题获司法部立项资助

我校公共教学部法学系卫绒娥副教授主持申报的课题《西藏区域特征与法制统一研究》获2005年司法部法制建设与法学理论研究部级科研立项。该课题围绕西藏民族地区在国家统一法制的前提下,由于民族、文化、历史等的特殊情况,表现在法律实践中的特殊性。阐明了法制的统一性和特殊性的关系问题。我校一项课题获司法部立项资助