用分类与回归树算法进行人才识别

高校人才的引进对学校的发展十分重要．传统的人才识别方式是考察引进人员的一些定性的指标来进行人才识别，这样难以保证识别结果的全面性、科学性和准确性．给出了一种新的定量的人才识别的方法，它是利用数据挖掘中分类与回归树(CART)的方法为理论基础对人才进行定量的识别，更具科学性．分类与回归树方法利用过去已有的引进人才的经验数据分析提取规则，为以后的人才识别提供合理的、科学的决策支持．     

中国体育的科学分类

本文论述了中国体育科学分类必须遵守的规则及正确分类的方法．提出体育分类要根据体育发展的不同需要，建立相应的分类系统服务于多种实践要求．     

一种改进的基于VSM的文档快速分类方法

改进了传统的VSM文档分类方法,提出了一种改进的基于VSM的文档快速分类方法。它考虑了禁用词的排除、近义词和同义词的合并以及特征项在文档中不同位置对文档分类的贡献不同,并提出了训练文档分层的方式来减少分类计算量的方法。     

多类分类模式识别系统一致性信度的研究与应用

运用模式识别和数理统计的基本原理。研究了多类分类模式识别系统识别的K指标评鉴标准．通过构造一个分类结果的统计量，分析了K指标的点估计、区间估计的计算方法。给出由指标K的点估计值、区间估计优化分类参数的算法，提出一种优化过程的统计学习方法．     

基于加权BP神经网络的场地连续化分类

本文以四类标准场地模糊分类二维隶属函数为基础，以BP神经网络为手段，建立了一种新的标准场地模糊化方法，训练了现行抗震设计规范中4类标准场地的模糊化神经网络，克服了二维隶属函数在转折边界处不平缓和有突变的不足；并以所建立的4个标准场地模糊化神经网络为基础，建立了基于加权综合的场地连续化分类方法，给出了该方法分类结果的空间分布图，实现了场地分类的连续化，使场地分类结果更符合工程实际；工程应用实例表明，基于BP神经网络的场地连续化分类方法，能更合理、更客观地对工程场地进行分类，为更科学地确定地震作用和进行恰当的结构抗震设计提供了可能。     

遥感影像监督分类与非监督分类的比较

遥感影像的分类方法按照是否有先验类别可以分为监督分类和非监督分类,这两种分类法有着本质的区别但也存在一定的联系．从分类原理、分类过程、分类方法等不同角度分析了这两种方法的区别与联系,并展望了遥感影像分类的发展趋势与发展前景．     

基于聚类分析的简单高校分类方法

根据我国高等教育发展的需要，给出了一种简单有效的高校分类方法，并举例说明了利用SPSS软件实现统计分析的过程．     

分类技术研究及在高校人才识别中的应用

论文以决策树分类算法为主要研究对象,应用分类技术对高校人力资源数据源中的信息进行分析,给出了一种新的定量的人才识别方法,开发了分类与决策树算法人才识别系统模块,利用过去已有的引进人才的经验数据分析提取规则,为以后的人才识别提供合理的、科学的决策支持。     

数据分类技术在高校人才识别系统中的应用

提出将数据挖掘技术应用于高校人才识别中,采用数据分类方法对人才进行定量的识别,更具科学性.讨论了数据分类的定义和方法,介绍了决策树分类和简单贝叶斯分类以及贝叶斯网络推理的算法,并给出具体的数据分类实例,利用过去已有的引进人才的经验数据分析提取规则.为以后的人才识别提供合理的、科学的技术支持.     

引导学生从不同角度认识“分散系及其分类”

教学应促使学科思想方法与认识方式的形成与发展。分类是高中学生应掌握的对信息进行加工的思想方法。分类涉及标准,按照不同标准对事物进行分类,实际上是从不同角度认识事物的过程。对于化学物质,常见的认识方式有宏观、微观两类,这实际上是基于不同的尺度认识化学物质的两个角度。本文以案例分析的形式论述了分类思想的重要意义,分析了在教学中如何引导学生从不同角度认识分散系及其分类,并对将思想方法与认识方式蕴涵于具体内容的教学进行了初步的讨论。     

论五年制师范物理教学中的科学方法

结合五年制师范专科学校物理学科的教学 ,归纳总结出分析与综合、比较和分类、抽象与概括、科学的推理几种科学的教学思想方法 旨在通过物理学科的教学 ,培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的科学方法和能力     

一种协调迭代的科技文献分类方法

科技献的分类是科技献数据库的重要组成部分．传统的献分类法几乎都是基于献内容的，这样会使一部分处于类边缘的献不能准确地分类，事实上科技献是一种半结构化的献，它们包含的很多结构信息可以用到献的分类中．利用科技献的毗邻所属的类这一信息结合科技献的内容提出了一种协调迭代的科技献分类方法，并给出了该迭代算法的收敛性证明．最后对算法及实验结果进行了分析，表明该方法比传统的分类方法性能有所提高．     

高校实验室科研管理刍议

在简述高校实验室科研管理的内涵与作用的基础上,明确地提出了高校实验室科研管理工作创新的基本任务,在介绍山西财经大学ERP综合实训中心发展状况的基础上,总结了其科研管理的经验与教训,并有针对性地提出了改进高校实验室科研管理的具体建议。     

物理教学中的科学方法教育探索

在物理学中,蕴含着大量的科学方法,教师需要培养学生掌握认识世界的科学方法.从学生的实际出发,对物理学中的科学方法进行合理分类,并对物理课堂教学中的科学方法教育进行教育方法分析.     

论化学教学中科学方法的教育

在化学教学中 ,人们往往注重的是知识的传授而忽视了科学方法的教育 .事实上科学方法的教育对学生今后的学习和发展具有更重要的意义 .本文着重分析了科学方法教育的必要性、科学方法教育所应遵循的基本原则及如何在化学教学中进行科学方法教育 .     

高校合理计量科学研究工作量问题的探讨

教学与科学研究是相互促进、相辅相承的．教师队伍的科研能力与水平反映了学校的整体水平．在对教师的考核中,兼顾教学和科研两方面进行综合评价,是十分重要的课题．本文在教师的教学与科研工作之间建立起量的对应关系,在教师考核工作中,使教学与科研能力及水平有一个客观的综合评价,进而激发、调动教师教学和科研的积极性,加速师资队伍建设及人才的培养．     

专用研究设施型大科学装置的科技成果转化路径探析

本研究给出了大科学装置的分型：专用研究设施型、公共实验平台型、公益基础设施型,指出不同类型的大科学装置不仅在建设、运行方面存在差异,在科技成果转化方面也存在差异,需要进行细分研究,以发现不同的转化规律。本研究梳理了大科学装置成果转化研究的现状和不足,并以全超导托卡马克装置和兰州重离子加速器为例,深入研究并总结了专用研究设施型大科学装置的五种成果转化路径,对各种转化路径的优势和不足进行了分析,并提出了若干建议。     

论大学物理教学中的科学方法教育

本文指出大学物理教学过程中安排科学方法教育要做到：观察实验与理论思维相结合,逻辑思维与非逻辑思维相结合,形式逻辑思维与辨证逻辑思维相结合;物理方法与思想相结合。     

创新型科技人才分类评价方法

 在创新型科技人才内涵和分类评价指标体系研究的基础上，利用模糊层次分析法和逼近理想解排序法（TOPSIS法），提出创新型科技人才分类评价方法，并以2019年北京市科技新星计划的生物医药领域申报者为研究对象进行实证分析，结果表明该方法的评价准确率达到80.95%，验证了该方法的可行性与有效性。     

试论科学实验方法的分类——兼论思想实验与理想实验的异同

随着科学技术的发展,实验方法的种类不断增加.本文从不同的角度探讨了科学实验一般方法的分类及其作用,同时指出当前国内外关于科学实验一般方法的分类体系中,较为人们重视的是直接实验方法,其理论和应用较为成熟.然而对间接实验方法的分类和研究存在着一些混乱,普遍认为思想实验和理想实验是同一种实验方法.笔者认为,它们是两种不同的实验方法,既有共同性,又有差异性.把它们之间的关系搞清楚,对于方法论的发展和科学研究中的实际运用都有重要的意义.