共查询到20条相似文献,搜索用时 671 毫秒
1.
幼儿期是阅读能力形成的关键期,针对幼儿的年龄特点,提高他们的阅读能力,形成良好的阅读习惯是十分重要的。本文针对环境创设、阅读指导、家园合作三个方面来阐述了如何提高幼儿的早期阅读能力。 相似文献
2.
聋幼儿有着和健听幼儿一样的语言发展进程,但因为听力的障碍,对语言信息的接受速度、程度比健听幼儿要慢得多,要想将来顺利地进入普小随班就读,阅读的能力是他们必须要掌握的技能。那么到底如何培养聋幼儿的早期阅读能力呢?一、培养聋幼儿早期阅读的兴趣。二、充分发挥听、读游戏识字,为聋幼儿早期阅读打下基础。三、朗诵儿歌,培养聋幼儿阅读的节奏感、韵律感。四、复述故事,进一步提高聋幼儿的阅读能力。五、家园配合,共同发展聋幼儿阅读能力。 相似文献
3.
门红悦 《科技情报开发与经济》2014,(6):38-40
幼儿早期阅读可以提高儿童的阅读能力,使之养成良好的阅读习惯,作为文化传承机构的公共图书馆,做好幼儿早期阅读推广,养成并强化幼儿早期阅读习惯是其重要的职责之一。阐述了我国幼儿阅读现状及存在的问题,提出了公共图书馆在推广幼儿早期阅读方面的策略。 相似文献
4.
幼儿早期阅读的目的在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。幼儿时期是语言发展的关键期,为使语言得到快速发展,我们该如何培养早期阅读能力呢?以下是我在日常教学活动中的一点心得体会: 相似文献
5.
在幼儿园幼儿语言能力的获得关键在于教师的引导,培养幼儿早期阅读能力是重要的途径。培养阅读习惯、提高阅读兴趣,对幼儿以后的成长非常重要。多元的阅读环境、丰富的阅读材料、多样的阅读活动对培养幼儿早期阅读习惯非常重要。多元的阅读环境,能让幼儿享受个性自由的快乐;丰富的阅读材料,能让幼儿感受阅读中的快乐;丰富多样的阅读活动,让幼儿体验阅读的快乐。早期阅读是幼儿获取知识的一条重要途径,幼儿养成早期阅读的良好习惯会终生受益。 相似文献
6.
早期阅读是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,幼儿的早期阅读被纳入语言教育的目标体系。设置语言区角、游戏、儿歌诵读、看图讲述、多媒体教学、创设家庭阅读氛围能有效地培养幼儿阅读兴趣,提高幼儿阅读能力。 相似文献
7.
孩子富有求知欲望,对众多的新鲜事物都充满了好奇心,这是他们的心理特点,也是人类社会进步的一种基本动因。认知是幼儿语言发展的基础,幼儿掌握语言不能与认识事物脱节。创设早期阅读环境,培养幼儿语言发展能力,让幼儿学习产生向往,热爱学习,使学习变得有趣,能大胆讲述,提高幼儿认知力、审美感。在阅读活动中,安静舒适的环境,轻松愉快的氛围,丰富多样的材料,激发幼儿阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,初步培养幼儿对文学作品的兴趣,感受文学语言美,能动的运用各种方式表达对文学语言美的体验,激发幼儿产生积极的联想和创造性的想象,发展幼儿的思维能力,并让幼儿感受阅读的乐趣。 相似文献
8.
王阳 《西安联合大学学报》2014,(3):106-108
早期阅读对幼儿的语言、思维、行为习惯的发展具有重要作用。幼儿园作为幼儿成长的重要环境,在早期阅读指导上尚存在一些不足,如教学方法不当、阅读材料匮乏、阅读环境贫乏、版权意识缺失等,针对这些不足,尝试提出具有针对性的指导策略,希望有助于提高幼儿的早期阅读能力。 相似文献
9.
本文简要介绍了公共图书馆开展幼儿早期阅读的意义,指出当前我国幼儿早期阅读的现状和存在问题,提出了公共图书馆在开展幼儿早期阅读方面的几点合理化建议。 相似文献
10.
近年来,早期阅读逐渐成为学前教育界高度重视的新课题.本论述通过对甘肃省会宁县幼儿早期阅读教育现状的调查,发现幼儿进行早期阅读教育中存在以下问题:幼儿早期阅读的物质条件不足;幼儿的阅读兴趣不高,未能养成良好的阅读方法和习惯;家庭和幼儿园在早期阅读教育方面未能做到有效合作等.建议幼儿园积极开展幼儿早期阅读教育宣传活动;幼儿园与家长加强交流与沟通;幼儿园应为幼儿创设良好的物质环境和精神环境,以促进幼儿的健康发展. 相似文献
11.
12.
早期阅读行为,指学前儿童从口头语言向书面语言过度的前期阅读准备。早期阅读能启发孩子的阅读兴趣提高孩子的阅读能力从而发展幼儿的语言。 相似文献
13.
14.
15.
就目前来说,幼儿园的早期阅读状况不容乐观,在国内许多幼儿园中,都比较重视幼儿口头语言的发展,忽视早期阅读,较少开展阅读活动.许多孩子到了大班,阅读水平仍停在小班水平,这势必影响幼儿今后的阅读习惯与阅读水平.因此,加强对幼儿早期阅读的指导势在必行. 相似文献
16.
李成荫 《科技情报开发与经济》2011,21(1):104-106
早期阅读对幼儿的成长有着极其重要的作用。从环境建设、馆藏特色、馆员的使命和组织系列活动4个方面阐述了图书馆如何为幼儿的早期教育服务。 相似文献
17.
刘容超 《科技情报开发与经济》2016,(3):67-70
早期阅读推广是少儿图书馆的重要工作,如何满足幼儿的阅读需求是图书馆应认真思考的问题。介绍了幼儿心理发展领域的研究成果,探讨了图书馆如何有区别性、有针对地开展早期阅读服务的措施。 相似文献
18.
当前幼儿教育的"小学化"和家庭教育的"知识化"直接影响了幼儿自我管理能力的提高,因此幼儿自我管理能力的培养可从幼儿园和家庭两方面入手。幼儿园教育中关于幼儿的自我管理能力的培养从三方面进行探究:首先,通过教师重视班级常规管理,增强幼儿自我管理意识;其次,为幼儿创设适宜的环境,引导幼儿学会自我管理;再次,在区域活动中使幼儿的各方面能力和情绪得到体验与升华。家庭教育中的幼儿自我管理能力的培养可以从三方面进行探索:家庭成员坚持原则,统一意见;父母为孩子树立良好榜样,起到"表率"作用;让孩子从小事做起,自己的事情自己做,从而帮助幼儿形成初步的自我管理能力。另外幼儿自我管理的能力,必须要有一定的途径,不仅需要通过教学来培养,更重要的是要贯穿在幼儿的日常生活活动中。通过家庭、教师、社会的全方面配合使幼儿在文明礼仪、学习习惯、劳动卫生、体育锻炼等方面具有较强的自我管理能力。 相似文献
19.
阅读的中心主要是理解,阅读理解能力是中学英语教学主要培养的能力。阅读能力主要包括语言能力、阅读速度、阅读技巧等几个方面: 相似文献