运用电教媒体教学的几点体会

运用投影仪提高实验可见度 许多实验，尤其是演示实验，就是创造特定条件显示现象供学生观察其变化和结果，从而寻找其本质规律的过程。然而，在众多的演示实验中，教师演示，学生观察，有的因为现象不明显，可见度小，学生在座位上难以观察清楚，影响学习的情绪。若运用投影仪把细微的现象投影在屏幕上，现象就会被真实地放大投影出来，可以增强其清晰度和可见度，缩短观察时间，     

让投影仪在教学中继续发挥作用

本文提出了利用投影仪来增强物理演示实验效果的问题,介绍了在中学物理演示实验中利用投影仪的一些典型案例。     

全反射波动演示装置

作品亮相 “全反射波动演示装置”是一种能够直接观看或利用其全反射投影出实物波动影像的水波波动物理实验演示教具。它主要用于中学、高校机械波动特征的物理演示。     

提高演示实验可见度的方法

作为重视物理现象,帮助学生正确认识物理事实的演示实验,除了有实验成功外,更重要的是具有能使全体学生看清楚的可见度。为此,笔者谈谈自己的一些粗浅的认识和做法。1、投影法有些实验器材小,只能水平放置实验,可通过投影放大。如,演示蒸发时,可将两块玻璃板放在投影台上,一块玻璃板上滴一滴水,另一个上滴一滴酒精,用棍将他们展开,从屏幕上就清楚的看到酒精先蒸发完,类似的进一步研究蒸发与表面积的关系。还有如平面镜成像特点实验的改进也可以利用投影放大作用提高可见度。2、“放大”法借助工具把实验中微小现象进行“放大”处理。如,利用…     

化学演示实验的研究和改革(Ⅳ)——投影实验

投影器是幻灯的一种类型,一般用于会场或课堂上进行书写投影,故通常称为书写投影器。投影器也可用来放映幻灯片,放映画面比普通幻灯机大。若将投影器用来放映化学实验实际现象(以后简称为“投影实验”),常可收到生动、直观、鲜明的效果,因此很适于进行化学课堂演示实验。投影实验操作简单,药品消耗量小,不需特殊的投影专用器皿,一般实验可在培养皿、表面皿、小烧杯或玻璃片上进行,都能收到满意的投影效果,因为投影具有     

自动多投影仪非线性几何校正与图像边缘融合方法

为了解决多投影仪拼接系统中的几何变形与图像融合问题,提出了一种新的自动非线性几何校正和图像边缘融合方法.首先定义了屏幕空间与投影仪之间的几何关系和计算方法;然后用智能相机摄取屏幕上的激光点阵与标准网格投影图像,根据摄取的图像特征计算屏幕空间与投影仪之间的投影变换矩阵,由投影变换矩阵计算得到投影图像的双3次几何变形曲面,从而可以反算得到曲面的控制点,实现对投影图像的非线性几何变形;最后给出图像边缘亮度融合算法.实验结果表明,所提出的方法适用于多投影仪拼接的实时仿真系统.     

多功能化学投影仪

介绍了新研制的多功能化学投影仪．该仪器具有化学实验、１３５幻灯片、书写、投影片、生物切片等多种投影功能     

一种基于图像单应性矩阵的投影仪标定方法

投影仪标定是计算机视觉的关键技术之一,针对实际应用中摄像机和投影仪相对位置关系,提出一种基于摄像机和投影仪图像单应性矩阵的投影仪标定方法.对捕获的图像进行背景差分、特征点提取等操作得到投影图像和摄像机图像之间的单应性矩阵,进而获得投影仪参数矩阵,完成投影仪标定.经实验论证,该方法操作简单,反投影像素误差在0.3到1个像素之间,证明了该方法的有效性.     

运用电教媒体教学的几点体会

运用投影仪提高实验可见度 许多实验,尤其是演示实验,就是创造特定条件显示现象供学生观察其变化和结果,从而寻找其本质规律的过程.     

布朗运动演示实验的改进

分析了演示真实布朗运动的实验不易成功的原因,并提出了实验的改进方法:用投影仪胶片来代替盖玻片,从而使观察真实的布朗运动成为一件容易的事情.