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针对独立学院学生,本文从渗透数学思想方法、应用意识的培养两个方面论述了在空间解析几何教学中培养学生创新思维和应用能力的可行性;并结合教学实践,就如何在教学中渗透数学思想方法,培养学生创新意识和应用能力提出了几点设想。 相似文献
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结合独立学院学生理论基础较薄弱,喜欢实践应用和验证类实验等特征,独立学院培养目标主要是应用型人才。本文以自动控制原理精品课程建设为渠道,探讨了如何在教学中培养学生学习兴趣和提高学生学习能力、应用能力的方法。 相似文献
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独立学院是高等教育领域中的新生力量,在其教学环节中,有很多新的因素值得教师去思考和探索。本文结合独立学院英语专业学生的学习情况,就如何在翻译课中培养其自主学习能力进行了探讨,目的是为了使翻译课的教学更符合独立学院学生的学习需要。 相似文献
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随着独立学院近年来迅速崛起,对独立学院教学质量的讨论也日趋热化,其中以如何培养和提高独立学院学生英语实际应用能力与实践运用能力为目的的英语教学受到了广泛关注。如何培养和提升学生的英语应用能力一直是摆在我国大学英语教育面前的一个重要而紧迫的课题。要提升大学英语教学质量,就要从实际出发,从解决大学英语教学中存在的问题入手。本文拟就独立学院本科生公共英语教学环节中教学对象、教学环境以及可行性办法进行了初步探究。 相似文献
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随着"独立学院"在我国高等教育领域的不断发展,独立学院的英语专业也越来越受到关注。从学生的英语水平上来讲,独立学院英语专业的学生和公立院校英语专业的学生之间存在巨大的差距。因此,作为独立学院英语专业的教学工作者,我们尝试通过理论和实践的综合研究,探索出适合于独立学院英语专业学生考试的命题策略,从而通过科学的测试促进课堂教学,改善教学效果,逐步提高学生的英语水平。 相似文献
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本文拟研究利用交际能力的突然性理论探索在独立学院英语专业实施突然性教学方法从而提高学生口语交际能力的问题。通过对吉林建筑大学城建学院英语专业学生中存在的实时口语运用能力差、学习动力不足等现象的分析,研究弊病根源,并在研究基础上提出改进英语专业教学方法的突然性理论与突然性方法,从而实现独立学院英语专业学生实时口语能力培养的突破。 相似文献
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独立学院是近年来我国高等教育办学体制改革创新的重要成果。伴随着近些年来中日之间经济、文化、贸易的发展,日语逐渐成为众多高等院校英语专业学生第二外语的不二选择。日语作为一种语言,其应用会话能力应受到足够的重视。但是,目前各个独立学院的第二外语日语教学只单纯注重单词、语法、阅读的教授,忽视了学生对日语应用能力的培养。 相似文献
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独立学院教育的目标是培养适应经济建设和社会发展的应用型人才,以应用知识教育为教学重点. 财务管理专业是独立学院教育教学中的重点和难点. 独立学院中的财务管理专业教学必须从实际出发,通过优质的教学手段提高学生的实践能力. 本文从三个方面阐述了提高独立学院教育财务管理专业课堂教学实效性的方法和途径. 相似文献
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王云坤 《新乡学院学报(自然科学版)》2014,(5):60-62
泛读是英语专业的一门专业基础课,有助于学生独立阅读能力和英语整体思维的提高。但是,在英语泛读教学中,人们对泛读概念的定位并不准确。同时,由于缺乏对独立学院的重视和了解,现存的教学模式并不适应独立学院学生的培养。因此,本文以任务教学法为基础,试图提出一种适用于独立学院英语专业的英语泛读"1+1"教学模式,其中教师在课前准备、任务设计以及课后评价和反馈中起关键作用。 相似文献
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综合实践能力已经成为社会对大学生的基本要求,也是大学生在社会上站稳脚跟的基本能力,体现出我国社会的发展进步。现代大学生综合实践能力普遍偏弱,独立学院的学生也不例外。为了在与普通高校学生的比较中提升整体竞争力,改善学院办学效果,独立学院必须加强学生综合实践能力的培养工作,培养学生的实践能力、创新能力以及社会适应能力,全面提升学生综合素质。该文对我国独立学院大学生综合实践教学的现状进行了分析,并在此基础上对强化独立学院大学生综合实践能力的培养提出了具体策略。 相似文献
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实践教学环节是英语专业人才培养过程中的一个重要组成部分,也是培养学生获得所从事的职业岗位实践能力的根本途径。如何使学生在掌握好专业理论知识的同时还具有实际岗位工作能力,已成为学校英语教育亟待解决的课题。本文就高等职业技术院校英语专业实践教学环节的实现途径进行了研究和探索。 相似文献
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关于独立学院信管专业课程体系与教学方法的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
教育部《警立学院设置与管理办法》新规定的推出,明确了独立学院学位证与“母体校”脱钩,即今后每年入学学生其学位证将由独立学院颁发。根据独立学院信管专业学科建设、专业课程体系设置的特点,应以社会需求为导向,以促进就业为主要目标,相应地改变信管专业课程体系设置、教学计划、教学实践、人材培养模式及教学方法,实现全方位教学改革,使培养学生定位目录更加清晰,加大对学生应用能力、实践能力和创新能力的培养。 相似文献
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在目前独立学院大学英语教学中,听力成为了培养学生英语综合应用能力的主要瓶颈。鉴于此,笔者尝试将图式理论应用于独立学院大学英语听力教学中,为改进听力教学,提高学生的学习积极性与教学效果提供了理论基础和实践依据。 相似文献
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