高师英语专业口语教学中学生创新思维能力的培养

培养英语专业学生的创新思维能力和创新精神已经是高等师范院校英语专业的一项重要任务.口语课作为高师英语专业的一门基础课程,在学生创新能力和创新精神的培养方面具有举足轻重的作用.我们应结合对创造性思维的认识,深入探讨在口语教学中培养学习者创造性思维能力的方法和途径.     

论“以学生为本”在高等师范院校英语专业课程编排中的运用

随着改革开放的发展，21世纪的社会对英语专业人才的要求是以“复合型”英语专业人才为主。这无形中给高等师范院校英语专业的教学带来了新的机遇，也带来了挑战，因此高等师范院校在英语专业的课程编排中，应该积极地改变以往的排课理念，由以往的“以教师为本”的教育理念向“以学生为本”育人理念转变。     

专门用途英语的蓬勃发展与高等师范院校英语专业的教学改革

在ESP理论的指导下简要论述了高等师范类院校不同于其他综合类大学的专业英语培养目标，并在此基础上分析了高等师范院校英语专业教学改革的可行方案。     

浅谈高职院校非英语专业学生的英语口语

口语在英语中的作用日渐提高,但是基于目前的教学现状,高职院校非英语专业的学生口语水平较差。究竟是什么影响了学生的口语水平？怎样才能使口语有所提高？本文从客观因素和主观因素两方面探讨了高职院校存在的一些问题并且从参与到教学和学习的各方着手提出了一些应对策略。     

基于语料库的新升本科院校英语专业学生英语口语研究

文章采用基于中介语语料库的错误分析方法，多层面地研究新升本科院校英语专业学生的英语口语特征及语用失误现象。研究表明：用英语专业四级口语考试的标准来衡量，新升本科院校英语专业学生的英语口语的整体水平相对较低。文章揭示了采用自建英语学习者语料库观察、描述、概括、诊断学习者英语口语存在问题的一般方法对英语专业基础阶段教学的启示意义。     

高职英语专业口语教学现状分析及模式探索

在对目前高职院校英语专业口语教学现状进行细致分析的基础上,从学习者学习策略、挫败心理调适及形成性评价模式等角度出发,对高职英语专业口语教学进行深入的研究有助于教师积极探索适应教学需要的教学模式.     

基于新课改背景下英语教育专业教师的行为研究

我国新一轮的基础教育课程改革对普通高等师范院校英语专业的发展提出了新的挑战。从事英语教育专业教学的教师该如何应对新形势下的教学改革,其行为研究对提高高校教育质量,培养新型人才有着极其重要的作用和影响。对师范院校英语专业的教师该如何更新英语专业教学的理念,改革教学模式和课程设置,尽快调整自己在教学中的角色,加大对师范生各种能力的培养以适应其未来职业等问题进行了探讨。     

高职商务英语专业外教口语教学现状与对策

通过对高职院校英语专业外教口语课程教学现状的调查和分析，旨在提出严格外籍教师聘用管理制度和加强教学监督的建议和对策．以提高外教口语课的实效性和系统性。     

高师《英语教学法》课程现状研究及改良再造建议——来自中学英语教师的数据调查分析

高师英语专业《英语教学法》课程作为高等师范院校英语专业培养合格中学英语教师的核心课程和标志性课程,在现实中与中学英语新课程标准对教师的要求相距甚远。本研究通过对南京市多所中学的英语教师对《英语教学法》课程的认知状态的调查入手,剖析高师《英语教学法》课程存在的现实问题,从而提出改良和再造《英语教学法》课程的建议。     

数学专业分析类课程的优化与改革实践

首先从分析类课程的总学时数、课程类别、课程应用等方面提出了地方性高等师范院校数学本科专业学习分析类课程的重要性,进而得出了分析类课程的教学质量将直接影响到数学类专业本科生的培养质量的结论。结合实际提出了目前数学专业分析类课程教学存在的一些问题,并指出地方性高等师范院校对分析类课程进行教学改革的必要性。其次,针对分析类课程内容抽象,学生难学,教师难教,教学效果差的这些特点,以及分析类课程教学中存在的问题,基于多年的教学经验,提出了以课程内容优化和教学方法、教学手段改革为主体的分析类课程改革方案。同时详细阐述了课程内容优化和教学方法、教学手段改革的具体的实施方案。     

地方院校英语专业口语教学现状分析及对策研究

一般说来，英语专业口语课大都由外籍教师担任。地方院校英语专业学生在开设了两年的口语课后口头表达能力仍然提高不大，究其原因，有教师素质、生源质量、重视程度、教学内容、教学形式、语言环境和学生心理等方面的因素。针对这些问题，结合学院、教师、学生等各方面的具体情况提出切实可行的对应措施。     

试论专门用途英语课程在高等师范院校英语专业的设置

面对21世纪的时代特点和对英语人才的需求，我国高等院校的英语专业应审地度势，加快教育思想和课程设置的改革，以适应社会发展对新型人才的需要。针对这种形势，对专门用途英语的定义、性质和作用，以及高等师范院校英语专业开设专门用途英语的必要性和迫切性、开设专门用途英语的策略和模式等问题进行探讨就是十分必要的。     

非英语专业学生会话实例分析及对英语口语教学的启示

本文通过对两个班级的非英语专业学生校内四级口语考试中情景对话的录音进行抽样分析,指出了非英语专业学生的口头对话中出现的主要问题,并针对这些问题对学习者和口语教师提出了相关建议,指出对学生在模拟情景下的口语输出进行效果分析和检验是促进口语教师更加有效地进行口语教学的有效途径,并为口语交际能力培养中进一步提高口语的输入和输出质量提供了参考。     

英语突然性教学方法的研究与实践——以独立学院英语专业学生为例

本文拟研究利用交际能力的突然性理论探索在独立学院英语专业实施突然性教学方法从而提高学生口语交际能力的问题。通过对吉林建筑大学城建学院英语专业学生中存在的实时口语运用能力差、学习动力不足等现象的分析,研究弊病根源,并在研究基础上提出改进英语专业教学方法的突然性理论与突然性方法,从而实现独立学院英语专业学生实时口语能力培养的突破。     

实变函数论的教学改革

首先提出了学习高等师范院校数学系本科专业基础课——实变函数论的重要性和为了适应新时期人才需求和各高校人才培养目标的定位的转变,对高等师范院校,特别是地方性的高等师范院校对实变函数论课程进行教学改革的必要性。其次,针对实变函数论课程内容抽象,学生难学,教师难教,教学效果差的特点,结合多年的教学实践工作,提出课程定位、教学手段、教学过程和考核手段等几个方面的改革是新时期下实变函数论教学改革的重点。同时详细阐述了课程的准确定位是教学改革成败的前提;分层教学是实施教学改革的重要方法;教学过程的改革是教学改革成败的关键;考核手段的改革是教学改革成败的重要环节。并对每个方面给出了具体的实施方案。     

浅谈高职高专英语专业英语视听说课程的教学心得

现今社会,英语越来越受到重视、社会整体英语水平也在不断提高的同时,高职高专院校英语专业学生的实际运用能力的提高却略显缓慢.高职院校英语专业囊括了英语学习四大基础之听说,因此英语视听说课程的安排和教学方法,对高职高专英语专业学生来说,起着关键作用.听力和口语是高职高专学生最薄弱的两个环节,在教学过程中,应采取怎样的措施去提高学生的学习效率,引导他们对这门课程的学习方法和循序渐进的成长,十分重要.     

试谈大学英语四、六级考试改革对高职高专院校英语专业教学的影响

本文探讨了目前高职高专院校以大学英语四、六级考试,作为三年制英语专业学生终结性评估标准的必要性,通过对该考试改革趋势的分析,浅析其对学生听力和口语表达能力教学的指导作用。     

论口译教学中的数字口译训练

文章分析了数字口译领域的研究现状,并通过对广西师范大学国际文化教育学院2010级英语专业268名学生的口译教学进行实践检测,提出了适合地方性本科院校口译教学实际的数字口译训练方法,以促进口译教学的发展。     

英语专业大学生英语口语存在问题及解决方法探究

口语表达是十分重要的基本语言技能,也是衡量英语水平最有力的标准之一,但很多英语专业学生的口语却仍存在着很大的问题:词汇量不足,发音不标准,没有形成英语思维,听力水平差,以及学习英语不能坚持。本文旨在针对这些问题探究英语专业大学生口语水平提高的方法。     

运用英文电影开展大学英语口语教学实践探索

本文以情感过滤,口语模仿机制和二语习得理论为基础,进行了电影口语教学研究探索.通过对我校非英语专业B班的60名学生进行电影口语教学和传统口语教学的对比研究,发现电影口语教学,在提高非英语专业学生口语的基本能力方面有很大的成效.