单片机原理与应用课程教学的改革与创新

针对高校自动化、测控技术等电气类专业《单片机原理与应用》课程在教学过程中存在的诸多问题,提出了几点教学的改革思路,改革的宗旨就是提高学生的动手实践能力、应用能力,培养学生的学习兴趣和创新意识,采用启发式教学方法,引导学生思考;在实践教学中,重视培养学生解决实际问题的能力;在考核方式上,采用理论学分和实践学分相结合的方式。     

案例教学法在中职学校《机械制图》课程教学中的应用

案例教学法是在理论教学的基础上通过引导学生对具体的特殊性的实际案例进行讨论分析,培养学生独立思考、解决实际问题能力,依据教学改革实践的一种教学方法。本文从案例教学法的概念与特点、组织过程、实施效果等方面,论述将案例教学法应用于机械制图课程中是培养和提高学生工程应用能力的有效手段。有效提高了学生的观察能力、思维能力和创新能力。对案例教学及其在中职学校《机械制图》教学中的应用作了初步探讨。     

中学物理教学与学生创造性思维能力的培养

从认识规律上论述了中学物理学教学过程,指出这种符合认识规律的教学过程对培养学生的创造性思维能力是必需的.在此基础上,结合教学实践阐述了中学物理教学中培养学生创造性思维能力的问题:鼓励学生勤于观察和勇于提出问题;以学生为主体,培养学生创新思维能力;创造条件,培养学生的实验能力.     

中学化学实验研究教学改革初探

本文针对中学化学实验研究教学实践中发现的问题着手,提出初步的教学改革建议,从重视实验教学,实验项目的构建,课程的评价等方面提出教学改革意见,使学生在熟练掌握操作技能的基础上,更好地发挥主动性创造性,培养学生的创新思维能力,实践能力和科研能力。     

非计算机专业学生计算思维能力的培养——以“程序设计基础”课程改革为例

为培养具有计算思维能力的复合型人才,针对非计算机专业计算机程序设计课程的教学现状,探究了在程序设计基础课程教学过程中培养学生计算思维能力的可行性和方法。实践表明,在教学中采用案例驱动、加强上机实验等多种方法有利于学生计算思维能力的培养,能有效提高学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力,有利于提高教学质量。     

单片机课程教学改革研究与实践

分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学,引入EDA技术等多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神、提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上。     

中职单片机课程教学的改革与研究

提高学生工程实践能力和增强学生动手能力上.本文作者分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题;提出了以单片机应用系统为教学主线,以能力培养为目标的单片机课程教学体系;指出了在教学实践中应注重理论与实践相结合,采用典型实例教学及多种教学手段,以激发学生的学习兴趣和求知欲望,把教学重点放在培养学生的探索和创新精神.     

项目驱动在网页设计实践教学中的应用

介绍了项目驱动教学法的基本概念、指导思想及特点,并结合在网页设计课程中具体应用进行了探讨,注重通过实践教学过程对学生实践技能、综合能力的培养,以提高学生的创新思维能力和与人合作的能力。     

项目教学法在《Photoshop图像处理》课程教学中的应用

在课程教学中引入项目教学法,教学过程中教师创设项目活动情境,在教师的引导下,从学生已有的知识技能和生活经验出发,讨论完成本项目活动的方法和过程,学生以小组为单位运用学过的知识和技能解决新情境下的问题.在项目活动过程中,培养学生的实践感悟能力,挖掘学生潜在创造力,激发学生的艺术设计才能,培养学生的团队意识、组织协调能力、创新思维能力.     

以培养计算思维能力为核心的数据库课程实践教学

针对数据库课程实践教学存在的问题，分析了计算恩维在构成计算机应用型人才能力中的作用，设计了以培养计算思维能力为核心的数据库原理与应用课程实践教学体系，提出了实践教学的相关建议，旨在通过实践教学活动，培养和训练学生的创新思维和计算思维能力．     

基于《高级通信原理》课程的留学生培养教学实践

针对《高级通信原理》课程教学过程中存在的若干问题,依据我校课程总体教学改革的要求,本文提出国际留学生培养教学创新模式研究,主要涉及教学方法、教学手段以及考核方式的创新和改革。主要目标是推进以能力培养为核心的"三合一"课程教学改革与创新模式的课堂实践。教学实践反馈表明:将静态的知识动态化、过程化、实例化,采用启发式教学有利于激发学生的学习兴趣和课堂的参与度,加深对课程内容的理解。     

展示语文教学的魅力--在＂自育自学＂的课堂上培养学生的创造性思维

在＂自育自学＂的课堂教学中,教师随机应变、灵活机智地调动学生思维的积极性,培养学生创造性思维能力,成为我们每个语文教师在教学过程中应该重视的问题。教师在教学中注意引发学生思考,引导学生提出问题,鼓励创造性思维的萌芽;设置疑问,引导学生自主探究答案,发挥学生的创造性潜能;抓住重点,开展课堂讨论,培养学生的创造性思维能力;注重实践,指导学生自育自学,培养学生的创新意识。     

关于高等数学教学改革的思考

高等数学课程是高等学校各专业学生必修的一门重要基础理论课程,重点强调培养学生抽象思维、逆向思维能力和提高创新意识。文章从培养学生的创新理念,将多媒体教学引进高等数学课堂,采用计算机辅助教学,在教学中注入情感教育等四个方面进行了分析探讨,总结了自己在教学过程中积累的经验,提出了对高等数学教学改革的一些建议。     

师范院校空间解析几何课程的研究性教学探索

通过分析师范院校的学生培养目标,依据研究性教学的宗旨,讨论了如何将研究性教学运用于空间解析几何课程的教学过程中,以期培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力,提升学生思维能力以及创新能力,从而在一定程度上推动高等数学教育教学改革的进行.     

《浅析程序设计（VB）课程改革》

本文研讨了VB程序设计课程教学方法的改革,通过职业教育特点改进教学手段来提高教学质量,培养学生的实践能力和创新思维能力,运用所学知识解决实际问题,培养学生自学和技术应用能力。     

“现代通信技术”课程实践教学模式的创新实践与探索

创新人才培养模式,推进专业课程内容与职业标准对接,在教学过程中提高学生的实践能力和职业素质,是目前高等职业教育课程教学改革的目标。本文分析了目前高职院校“现代通信技术”课程教学中存在的问题,对基于工作过程的“现代通信技术”课程实践教学模式进行了创新实践和探索。该课程教学改革调动了学生自主学习的积极性,学生的实践能力和创新能力有了明显提高。     

机械基础实践教学改革的实践和思考

机械基础实践教学对实现课程教学的目标起着不可或缺的关键作用,它是培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力,以及启迪学生的创新思维、开拓其创新潜能的重要手段。构建全新的实践教学体系,改变过去课程教学中重视理论知识,而轻视实践、忽略应用的状况,以满足教学改革对创新人材培养的要求。     

土木工程专业建筑美术课程教学改革刍议

文章分析了当前土木工程专业建筑美术课程教学内容及教学形式上存在的问题,讨论如何针对土木工程专业的特点进行建筑美术类课程的教学改革并结合教学实践探讨如何拓展学生的创造性思维能力;增强学生实践能力和创新能力;提高学生的学习热情和主动性。     

应用型本科院校计算机图形学课程教学探索

根据应用型本科院校学生的特点和就业趋势、传统的计算机图形学课程的教学内容中重理论轻实践的缺陷,加大了实践教学内容的份量;教学过程中采用了改进的任务驱动教学法,既注意培养学生实际动手能力和创新思维能力,也兼顾了计算机图形学基础理论知识的教学和该课程知识的系统性,收到了良好的教学效果。     

基于计算思维的计算机基础课程教学研究

大学生计算机基础课程不仅要注重操作技术的训练,更要注重思维素养的培养,使学生不仅是软件的熟练操作者,也要成为实际问题的解决者.在计算机基础课程的教学中,高校教师把计算思维的思想渗透到计算机基础课程教学过程的各个环节中去,在课堂教学环节和实践学习环节都要注重学生的计算思维培养.在教学环节突出教师的主导角色,引导学生运用计算思维去思考、去解决学习这门课程时遇到的难题;在实践环节,加强学生的思维训练,将计算思维的方式贯穿于实验过程之中.计算思维和计算机基础课程的结合可以使学科知识与计算思维能力互相促进,达到提升学生创新实践能力的目的.