学校体育是终身体育的基础

学前体育、学校体育和社会体育等构成了终身体育的教育全过程,其中学校体育承前启后,对终身体育起到了尤为关键的作用.体育教师在学校体育教学中实践快乐体育和健康体育,将使学生终身受益.     

试论高校体育与终身体育

法国教育家保尔·朗格朗在《终身教育引论》中提到:"如果将学校体育看作无足轻重的事,不重视学校体育,那么,学生进入成年以后,体育活动就不存在了.如果把体育看成学校这一段的事,那么,体育在教育中就变成了'插曲'".这一论断明确提出了终身体育与学校体育的关系以及学校体育教学改革的依据与目标.可以看出学校体育在终身体育系统中具有举足轻重的地位,特别是高校体育作为我国学校体育的重要组成部分,对确定终身体育思想、实施终身教育具有举足轻重的作用.随着社会经济和社会体育的发展,学校体育教育应让每个学生获得接受终生体育的基础;学校体育教育应肩负起变革学校体育,特别是变革高校体育与发展高校体育的双重任务.为此本文拟就高校体育与终身体育的关系以及对实施终身体育的要求作一探索.     

略论学校体育如何为终身体育奠定基础

学校体育是终身体育的基础阶段,对实现终身体育起着关键性的作用.学校体育通过快乐体育激发学生对体育的兴趣,养成积极主动参与体育的习惯;传授体育文化基础知识、技术、技能,培养学生锻炼的方法和体育能力;创造全方位的体育的环境,提高学生的体育意识.学校体育为终身体育奠定基础,使学生终身受益.     

终身体育与学校体育之比较研究

终身体育是现代体育重要的发展方向，终身体育也是新世纪的体育思想逻辑分析法，为了进一步理清终身体育与学校体育的关系，为培养合格人才探寻理论依据，本文运用文献资料法、调查访问法等研究方法，对终身体育与学校体育进行了对比研究。认为学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用，学校体育是终身体育的关键环节．深化学校教育改革，必须走与终身体育(学前体育、学校体育、学校后体育)相结合的道路；必须在终身体育总目标下，开拓人们对体育问题的思路。才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一，未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都要在终身体育思想指导下进行创新和实验/     

贯彻终身体育思想 培养学生体育能力

全日制学校体育教育应贯彻终身体育思想，终身体育的实质是提高在校学生的体育能力。在学校体育运用终身体育思想过程中，应注重培养和发展学生的一般身体能力、运用体育知识的能力、自我检查和评价锻炼效果等四个方面的能力     

浅谈终身体育教育在我国学校体育中的发展

终身教育能够产生和发展的重要原因是人们生活方式的改变和追求健康长寿。提高自身生活质量的理念所需。该文首先分析终身体育教育在学校体育思想中的地位,即终身体育思想是学校体育的主导思想。进而分析终身体育在学校体育中发展的关联及现状。     

普通高校体育教学与终身体育的刍议

高校体育是学校体育的最后环节,是联系体育社会化与终身体育的纽带.在以教师为主导和学生为主体的体育教学中,改变旧的教学模式,开设选修课,培养学生的体育兴趣、体育意识,建立终身体育的思想,对实施终身体育具有重要作用.     

以终身体育为指导思想提高大学体育的教学质量

体育运动对于一个人乃至整个国家的重要性日益增强，终身体育是体育运动的持续发展，是现代社会发展的需要。终身体育包含家庭体育、学校体育和社会体育，学校体育是终身体育的有机组成部分，大学体育是实施终身体育的重要环节。大学体育教育要以终身体育为指导思想，加强大学体育的教学管理，提高教学质量。     

学校体育对培养学生终身体育的地位及作用

学校体育对每一个学生来说是较长的教育过程,从小学、中学到大学,不同阶段的学校体育具有各自的目标、任务和特点.相对于其它学科而言,学校体育更具有其特殊“使命”.学校体育是学校教育的一部分;是连接家庭体育和社会体育的中间环节,也是终身体育非常重要的关键环节.人的一生接受系统体育教育最长、最有时间保证的阶段就是学校体育.因此学校体育不仅对终身体育具有承先启后的作用,更重要的它是终身体育的基础。     

学校体育与终身体育刍议

学校体育引导学生形成正确体育观,从而确立终身体育思想;学校体育使学生掌握”三基”养成科学锻炼身体的习惯,为终身体育奠定了基础;学校体育培养学生体育兴趣和爱好,提高了终身体育的自觉性和生活的质量。