高校思想政治理论课实践教学的探讨

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，为培养社会主义事业的建设者和接班人发挥着重要的作用。作为课堂教学的延伸．实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分．并在高校思想政治理论课中发挥越来越重要的作用。当前，实践教学环节薄弱的现象已经成为影响思想政治理论课教学实效性的重要因素。实践教学的实施是一个系统工程，需要从教学目标的多重性，教学形式的多样化，评价体系的长期化、制度化等方面入手。     

高校思想政治理论课实践教学调查研究——以云南省7所高校为例

实践教学一直是高校思想政治理论课教学改革的一个重点、难点.通过对云南省7所高校思想政治理论课实践教学现状的调查,发现实践教学形式主义严重,评价体系不健全,各门课程实践教学协调不力,分工不合作现象严重,导致实践教学实效性较差,学生对思想政治理论课教学效果认可度较低.提出:在现有条件下,从实践教学实施方式、内容和考核等方面予以改革和实践探索,建立具有可操作性的综合实践教学模式,提高思想政治理论课实践教学有效性.     

高校思想政治理论课实践教学评价机制探析

合理的实践教学评价是增强高校思想政治理论课实践教学实效的重要保证。目前,许多高校思想政治理论课实践教学评价机制还不完善、不科学,应坚持科学性原则,将评教与评学相结合,过程与结果相结合,评价与管理相结合,构建科学合理的思想政治理论课实践教学评价机制。     

论高校思想政治理论课实践教学的内涵与分类

实践教学是高校思想政治理论课教育教学的一个极其重要的内容和有机组成部分。要切实提高思想政治理论课教育教学的实效性,不能忽视其实践教学环节。对思想政治理论课实践教学的内涵进行科学的界定,针对不同课程特点确定相应的实践教学内容,并结合学校实际开展思想政治理论课实践教学,采取课堂、校内、校外三结合的方式进行,不仅能够使思想政治理论课的实践教学走向规范化的轨道,而且还能与理论教学相得益彰,共同促进思想政治理论课教学效果的根本好转。     

开放式教学在研究生思想政治理论课中的应用

针对当前许多高校研究生思想政治理论课教学方法的单一、教学效果不佳等现象,开放式教学作为一种多元化的教学方法,在研究生思想政治理论课教学实践中具有独特的作用,发挥着自身的优势。因此,在日常教学中,要充分把握开放式教学的基本内涵;认识到研究生思想政治理论课开放式教学实施的必要性;在研究生思想政治理论课开放式教学的实施过程中,授课教师既要重视教学过程的组织性,提高教学效果,又要注重充分发挥研究生的主体性功能,进一步改革学生考核方式和教师教学评价。     

新时期高校思想政治教育主体性缺失的现状及对策

学生主体性的缺失是制约高校思想政治教育实效性的关键因素,发挥学生的主体性是提高商校思想政治教育实效性的重要举措。高校思想政治教育过程中学生主体性缺失表现是学习思想政治理论课的需求被动化,参加思想政治教育活动的动机功利化,接受思想政治教育影响的态度消极化。原因在于学生缺乏强烈的主体意识,思想政治理论课培养学生主体性的作用未得到充分发挥以及思想政治教育工作思路呆板陈旧。激发学生主体性的对策,须尊重学生主体地位,强化主体性教育;优化和改进高校思想政治理论课教学;赋予高校思想政治教育以时代新内容;切实提高“两课”教师理论教学与实践育人相结合的能力,促进教师主体性的合理发挥;科学构建评价体系,促进教育主体性的充分发挥。     

论思想政治理论课教育语言载体

思想政治理论课教育语言载体是指在思想政治理论课教育教学过程中表达教育语言,承载和传递思想政治理论课教育思想和教育知识,能为思想政治理论课教师所操作运用的一种物质形体,是思想政治理论课教育语言存在方式和外在表现形态,可将其分为传统载体和现代载体两种,它具备良好的可操作性和传承性等主要特征,要根据教学内容、教师的自身素质等因素选择教育语言载体,同时也对高校思想政治理论课教师在运用信息技术、开发教育语言载体、组织教学等方面提出了相关要求。     

高校思想政治理论课实践教学改革的有益探索——以“新市民社会融入调查”实践教学活动为例

作为高校思想政治理论课教学的一个重要环节,实践教学是深化大学生理论知识、强化能力培养、优化知识结构的有效方式。针对目前高校思想政治理论课实践教学的现状,通过新市民社会融入调查,从明确实践教学主题、统筹实践教学规划、加强实践教学师资队伍建设、提升实践教学问题意识、创新实践教学考核方式等方面入手进行探索,以期切实提高高校思想政治教育实效性。     

思想政治理论课教学评价面临的困境及其解决路径

近年来,思想政治理论课教学评价已受到各高校的普遍重视,对此方面的研究也取得了一些阶段性的成绩。但是思想政治理论课教学评价作为整个思想政治理论课教育教学中的重要环节之一,仍然面临着评价方法、过程、标准、机制及结果的一些困境,因此思想政治理论课教学评价必须以创新的方式解决这些困境。     

当前高校思想政治理论课实践教育教学方式浅析

高等学校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和载体,对于学习掌握马克思主义的世界观、人生观、道德观和价值观具有重大作用,但是目前存在教学方式呆板、教学效果不理想等问题。本文旨在提升高校思想政治理论课的教学效果。通过把实践教育教学方式引入课堂,提出新形势下加强和改进高校思想政治理论课的一些建议与对策,以期对当前高校思想政治理论课教学有些帮助。     

如何增强思想政治课教学的吸引力

增强思想政治课教学的吸引力,是解决当前思想政治课枯燥乏味、效果不好、教学目标难以达到必须要解决的问题,也是《教学大纲》的原则要求。论述了通过创新教学方法、以情动人、增强课堂气势等一系列方法来提高学生的学习热情,增强思想政治课的吸引力。     

增强"思想道德修养与法律基础"教学实效性的思考

"思想道德修养与法律基础"是高校思想政治理论课新课程方案中四门课程之一,是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程。上好该课程应把握新课程基本精神和要求,深入研究教材,改革教学方法,更新教学手段,体现针对性,增强"基础"课教学的实效性。     

高师心理学课程教学方法改革初探

要实现培养合格中学教师的教育目标，必须对高师心理学传统的教学方法进行改革，探索适宜的现代教学方法与手段，即重视理论教学、强化实践教学、引用案例教学和改进评价方法。     

努力做到三个“力求”,切实提高“两课”教学的实效

马克思主义理论课和思想品德课对于提高学生思想道德修养起着极其重要的作用 ,其教材内容、教学方法、教育目的要求教师必须与时俱进 ,在求新、求活、求实上下功夫 ,不断提高教学的效果     

专业英语在本科教学中存在的问题及对策——以电气信息类专业为例

针对专业英语的教学现状,从课程体系、学生的学习态度、教学内容与教学方法和师资力量等方面存在的问题出发,提出了合理安排专业英语在课程体系中的教学时间、调动学生的学习积极性、改进教学过程、合理配备师资等建议,以提高专业英语的教学质量。     

《数字电子技术》国家级精品资源共享课建设

精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设资源的组成部分,旨在通过共享系统向高校师生和社会学习者提供优质教育资源,实现优质课程教学资源共享.《数学电子技术》作为国家精品课程,通过教学理念转变,采用多样化教学方法,强化实践教学案例设计等途径,不断提高人才培养质量,探索出可供借鉴的国家级精品资源共享课建设的有效方法.     

关于提高思想政治理论课教学实效性的几点思考

高校思想政治理论课程新方案已在全国普遍推开。要提高新课程教育教学实效,除了切实加强领导,目前还应落实创新理念、选编好教材、重视师资培养和培训、加强科研以及增加投入等方面的工作。     

关于高等教育转变思想观念与深化教学改革的思考

深化教学改革,提高教学质量是时代的要求。而推进改革,必须以思想观念转变为先导。高校干部教师要在发展观,适应观,价值观,人才观,特色观,教学观,课程观,学生观等八个方面转变思想观念的基础上,深化教学内容与课程改革,开放教育教学研究,以启动“新世纪高等教育教学改革工程”为契机推进教学改变,加强对改革的领导与制订配套政策等,保证教学质量的稳步提高。     

依托社会主义核心价值体系引领高职思政课教学

社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑,是高职思想政治教育课程的使命和责任。在当代大学生价值取向多元化的背景下,建设社会主义核心价值体系既是大学生思想政治教育的指导思想,同时又是它的出发点和基本任务。高职思政课需要把社会主义核心价值体系融入教学全过程,引领高职思政课教学。     

新世纪高校体育教学现状及改革构想

在对我国30余所高校体育教学现状的调查统计分析的基础上,提出了从教学指导思想、课程设置、教材建设、教学组织形式、体育课的考核办法及师资培训等几个方面进行改革的构想。