转型期高等教育公平问题摭探

教育公平一直是人们关注的焦点问题。追求高等教育公平是我国高等教育改革和发展的基本价值取向。随着我国高等教育大众化进程的加快与构建社会主义和谐社会尤其是十八大对于教育的部署,高等教育公平问题日益突出。本文就教育公平理念的内涵、目前我国高等教育公平方面存在的问题进行了分析、探讨,并提出了如何推进我国高等教育公平的相应对策。     

多学科视角下的高等教育结构研究:国内文献述评

多学科视角下分析高等教育结构问题已成为一种研究趋势。高等教育学视角下的研究比较关注高等教育结构的演变规律或特征,教育生态学视角下的研究则强调高等教育结构的生态平衡,产业经济学视角下主要以高等教育结构与产业结构的互动关系为研究对象。现有成果以宏观层面或微观层面研究为主,较少关注中观范畴的高等教育结构问题。在城市群一体化进程中,作为城市群系统的重要组成部分,高等教育在很大程度上关系着城市群区域整体水平的推进。探讨城市群高等教育结构优化与产业结构升级的协调发展,不仅是当今我国城市群发展以及高等教育改革的重要课题,也是西部经济发展甚至全国经济发展重要增长极的迫切需要。     

关于我国高等教育公平的若干思考

高校扩招促进了我国高等教育大众化的实现,也在一定程度上提高了教育公平,但这并不意味着教育公平的彻底实现;相反,高等教育不公现象依然存在,在一定地区内、一定程度上,还相当严重。本文对高等教育不公及其成因,高等教育公平的内涵、实现和测定进行了一些探索性思考,期望能引起人们对高等教育公平的关注。     

分配公平话语中的哲学层面

国内学术界关于分配公平问题的探讨已开始走出偏重于政策性的解释模式,理论视角部分移向了哲学层面的反思。这些问题主要表现为分配公平标准的难以确定、分配公平的主观性和客观性的分歧、分配公平与市场体制的内在关系的争论、研究方法上的局限性等。这些问题的存在说明对分配公平的进一步深入研究仍然是学术界所面临的艰巨任务。     

学分制对高等教育公平与效率的影响

上个世纪90年代以来,高等教育公平与效率逐渐成为社会关注的热点.学分制作为上个世纪80年代我国高校陆续开始采用的一种教学管理体制,与高等教育公平与效率的关系引起了学者们的关注.本文的目的在于探讨学分制在实施过程中对公平与效率的影响,目前仍然存在的一些问题以及几点改进的建议.     

高等教育机会均等的社会学分析

随着经济的快速发展，高等教育也随之发展，同时，高等教育中的公平问题已经越来越受到人们的普遍关注。本文首先从如何理解公平、教育公平与教育机会均等出发，提出教育公平是化解社会冲突的有效手段。并对我国高等教育公平现状及原因加以论述，进一步提出实现高等教育机会均等的途径。     

从市场营销的角度谈普通高等教育发展

本文从一个崭新的市场营销视角探讨了我国普通高等教育的发展,首先对于普通高等教育营销做了基本理念概述,继而从微观和宏观层面分析了普通高等教育学的市场营销策略.     

社会需要、知识发展与高等教育的合法性

合法性通常是社会学与政治学研究的问题,高等教育学中对其论述很少.事实上,合法性也是探讨高等教育存在与发展的一个有效范畴.本文从宏观与微观两个视角对高等教育的合法性进行探讨.认为高等教育的存在与发展,在宏观层面上要适应社会的需要,在微观层面上应关注知识的发展.     

公平与效率视野下高等教育的价值取向和政策抉择

高等教育公平是一个复杂的不断发展的概念,它的核心是制度或规则的公平。高等教育效率是高等教育公平的前提和手段,高等教育公平是高等教育效率的目的。因而,我们在政策抉择中,应完善高等教育体制,改善高等教育过程,提高高等教育质量以及关注弱势群体以实现我国高等教育公平与效率的和谐共生。     

我国高等教育大众化过程中的公平问题探析

随着我国高等教育大众化进程的逐渐深入,教育公平问题变得尤为突出。从教育公平的内涵出发,通过对我国高等教育公平问题现状的分析,揭示了产生高等教育公平问题的主要原因,并对此提出了几点对策与思路。     

PBL教学模式在高等旅游教育中的应用研究

从我国高等旅游教育的现状出发,将PBL教学模式引入到高等旅游教育中来,重点分析了如何在教学中应用PBL,以及在运用中应注意的问题,以期我国高等旅游教育从理论到方法都得到更新,推动我国高等旅游教育的发展,为我国旅游业的发展培养更多的有用人才。     

高职语文教学如何定位

语文是基础教育阶段的重要课程，在高职院校语文否还有其生存的空间？高职语文教学该如何定位？对这些问题进行了思考和探讨，认为高职语文教学的重点是在培养语文应用能力，除了语文基本能力，还要考虑某些专业的特殊需求。     

区域高等教育均衡发展探析

高等教育发展不均衡是造成区域经济发展不协调的一个重要因素。新时期区域高等教育均衡发展既是和谐社会建构、教育公平理念及共同富裕目标实现的必要条件,也是区域发展理论、教育公平理论和资源优化配置理论在实践中的体现。追求区域高等教育均衡发展应注意:高等教育均衡发展是动态的、相对的、特色化的。     

高等职业教育质量观的特征及构建

“十五”期间，我国高等教育的规模将逐年扩大，而高等职业教育是发展的重点，随着招生规模不断的扩大，高等职业教育的质量日益引起人们的关注。构建科学合理的高等职业教育质量观迫在眉睫，高等职业教育质量观在内涵上应具有特殊性、发展性、特色性、多样性的特征，同时应构建质量观的具体要素。     

重大疫情下的教育治理(笔谈)

抗击新冠肺炎疫情是对国家治理体系和治理能力的一次大考,也成为考验我国高等教育治理现代化水平的试金石。疫情对社会和高等教育本身产生哪些重要影响?高等教育界应对的态势如何?“停课不停教、不停学”的有效性怎样?在线教育缺少了哪些教学要件?这些问题值得我们思考。但疫情的发生更加提醒我们要从全社会的角度思考教育问题,要“跳出教育看教育”“跳出学校看教育”。在推动教育治理体系与治理能力现代化过程中,要关注教育发展的不确定性,加强教育危机的风险研判,提升教育应对突发公共安全事件的能力。大学最重要的社会责任是人才培养,要培养具有理性认知的人,关注人的内在情感体验和人格完善;要扎根中国的现实办大学,既要加强基础学科建设,又要促进重大战略领域科研成果的转化。     

高等学校应加强知识管理

知识经济时代,高等学校不仅是知识的创造者,人才的培养库,文化的传播者,也将是经济的增长源和高新技术的辐射源.高校作为"知识工厂",比高校更需要加强知识的管理,提高知识的生产率.     

山区高校素质教育散论

21世纪的职业以人才提出了更高的要求，山区高校教师在学生素质教育中要以自身的高素质引导示范，要关注学生的动态发展，要培养学生的创新思维；山区高校学生必须学会学习，以积极、主动的态度投身素质教育，要大胆想象、创新，要一专多能；山区高校在素质教育中要转变观念，注重技术教育与人教育的和谐进行，注重学生的学习过程和创造性成果的考核。     

论当代我国学校音乐教育的发展策略

当代我国学校音乐教育在教育指导思想上应“技理并重”；在培养口号上应是“多能”前提下的“一专”；在教育层面重心上应转向高师；在教学内容上应中西互鉴融合、知已知彼，吐故纳新；在教学行为上应用灵活的课型和创造性、即兴、心授的方法促进综合化课程的实现。     

中国高等教育对经济增长率贡献的研究

在借鉴崔玉平(2000)估算中国高等教育对经济增长率贡献方法的基础上,通过对大量数据进行检索、处理和分析,进行了实证研究,得出1996—2003年间,中国高等教育对经济增长率的贡献为3.350%.最后通过比较分析,得出结论:我国应在现有投入的基础上,进一步加大对教育,尤其是高等教育的投入,以提高人力资本存量,提高中国高等教育对经济增长率的贡献,促进经济持续健康的发展.     

对加入WTO后中国高等职业技术教育人才培养模式的探讨

随着中国加入WTO,中国教育尤其是中国高等职业技术教育呈现出大众化、市场化、国际化的发展趋势.中国高等职业技术教育面临着严峻的挑战,机遇与挑战并存,我们必须转变观念,走向教育产业化运作方式,引入现代教育管理模式,突破学科范型,以素质为本位,构建适应于高等职业技术教育人才的培养模式.