柔性管理——经营五年制高职班级的新理念

五年制高职的德育管理中，班主任要转变工作理念，可以尝试应用柔性管理的理念进行德育工作，文章从五年制高职学生的特点出发，分析了在高职校班主任工作运用柔性管理模式的必要性，探讨了有效实施柔性管理的途径。     

高职师范学校乒乓球选修课中学生学习兴趣的研究

鉴于五年制高职师范学校乒乓球选修课培养对象的特殊性及其存在的必要性,本文通过对山西省五年制高职师范学校乒乓球选修课的现状进行分析,探讨学生上课满意度等方面的情况。从理论和实践双重视角为促进五年制高职师范学校乒乓球教学的可持续发展提供可行性建议。     

五年制师范学校贫困生心理问题分析及对策探讨

五年制师范学校贫困生由于就业前景迷茫、家庭经济困难等因素，各种负性心理问题的发病率明显偏高，这严重影响了他们的自我发展和人格的完善。作为未来的基础教育的中坚力量，他们的心理问题不容忽视，因为这关系到下一代的健康成长。本文试从家庭经济、社会环境入手，分析五年制师范学校贫困生心理问题形成的原因，并尝试性地提出了相应的教育对策。     

师范学院

洛阳大学师范学院创建于1924年,其前身是洛阳市第一师范学校。1988年被河南省教育委员会授予“师范教育、师资培训”先进单位, 1993年被省教委授予“管理先进单位”称号,1994年被省教委、市政府确定为“窗口示范学校”,被国家教委批准为首批五年制小教大专试点学校。八十多年来,为国家培养了数以万计的优秀人才。师范学院师资力量雄厚,教学条件优越。在职教职工147人,其中具有硕士学位者13 人、高级职称者22人、中级职称者35人。在院学生1 800人,45个教学班。学院目前开设有综合文科、综合理科、音乐、体育、美术、英语等五年制小教大专专业和三年制大专初等教育专业、舞蹈专业,在同级师范教育中享有较高的声誉。     

试论传统道德在师范德育中的作用

本文分析了在社会主义市场经济条件下，师范学校德育的目标定位、教学内容、教学方法以及教学评价方面存在的问题，提出在师范德育中弘扬传统道德，对于培养新时代具有崇高师德的教师起到的作用。     

五年制师范专科实验班学生管理模式研究

从五年制学生特点和培养目标入手 ,考察深化教育改革全面推进素质教育的大背景 ,确立了五年制学生管理的指导思想、管理原则和管理模式 ,并形成了“一、二、三”的管理基本框架。德育为首 ,以人为本 ,充分发挥学生的主体性 ,培育学生的创造力 ,是我们工作的指导思路     

对五年制高职院校学校体育工作开展的几点思考

五年制高职教育是国家培养高等技术应用型专门人才而开展的一种教学模式。笔者通过观察、思考、总结认为：通过①促进五年制高职的职业性体育教学的改革实施；②渗透体育教学人文精神；③加强体育队伍师资建设；④增加经费投入，重视场馆、设施的建设与管理等方法手段，可以促进五年制高职院校学校体育工作更好地开展。     

五年制高等职业教育模式新探

五年制高等职业教育模式。是适应社会主义市场经济对人才需求的培养模式，其本质特征在于其具有很强的职业定向性，涵盖了普通高中阶段和高等职业技术教育两个学习阶段。它既有别于中专教育体系，又不同于传统的大专课程体系，是一种新型的教育培养模式，因而在课程结构、专业设置乃至教育教学管理等方面都具有不同的要求。本文从高等职业教育的课程结构、专业设置、师资队伍建设、德育目标管理、综合能力培养等几方面，结合作者自身的工作经历，对五年制高等职业教育的模式问题进行初步的探讨，对高职教模式的创新改进提出了具体的观点。     

浅谈增强小学德育针对性的有效方法

小学校德育的针对性问题，是教育界十分关注的热点问题，也是学校德育面临的重大的难点问题。切实增强小学德育工作的针对性是提高未成年人思想道德素质的重要保证。当前，小学德育针对性不强，一直是困扰小学教育工作者的一个老大难问题。为什么在加强小学德育的呼声越来越高，对德育投入越来越大的情况下，其针对性没有增强呢？作为德育工作者，在研读了大量文献的基础上，结合小学德育的现状进行了分析与研究，认为增强小学德育针对性，就要针对学生实际，遵循人的发展和道德形成规律，紧密结合时代特点，抓基础建设、抓重点工作、抓重要活动、抓关键环节。具体来讲应做好一下几个方面的工作：     

关于五年制高职德育教育改革的几点思考

新的教改已进行了一段时间,如何进行五年制德育教育的改革?作者认为真正树立"以人为本"的德育观念,尊重五年制学成长规律和认知规律构建合理德育课程结构,将德育教育与职业技能教育相融合,是德育教改的必由之路。     

关于五年制师范教育类课程创新体系的构想

本文旨在对新办学体制下的教育类课程改革创新的思路进行理性思考,并在对课程体系构建的立论依据和原则归纳分析之后,提出教育类课程体系框架的设想,以期在五年制师范学校课程整体改革中发挥先行作用     

对五年制学生管理工作的现状与途径的探讨

对职业学校来说,五年制学生的管理一直以来就是一个难点。本文通过对五年制学生现状的分析,就如何做好五年制学生的管理进行了探讨。     

我校五年制学生主动参与体育锻炼现状调查与分析

本文调查了河南省机电高等专科学校05级五年制学生体育锻炼活动的情况。旨在探索提高五年制学生体育活动的主动性和自觉性。并根据调查分析结果,为五年制学生体育的开展提出了相关建议,为更好的开展五年制体育课提供参考,为他们形成终身体育的意识提供帮助。     

关于在五年制大专预科段英语教学中加强语篇分析的尝试

本文结合五年制大专预科段英语教学的教学特点及目标,从学生的年龄特点出发,结合教材,从语篇分析的界定入手,提出了在英语课文教学中加强语篇分析的尝试,阐述语篇分析研究成果对预科段英语教学活动的影响和运用。     

试论高校图书馆的德育功能

简述了德育与图书馆工作的关系,从环境熏陶、文献激励、行为塑造等方面分析了德育功能在图书馆工作中的具体体现,在此基础上,指出应通过文献信息资源建设、导读工作、网站德育服务、形式多样的文化活动发挥图书馆的德育功能。     

适应基础教育改革要求 建立"科学教育"人才培养体系

该文从分析科学教育的历史发展及在学校课程中的地位入手,指出了基础教育科学类课程的改革对 高等师范学校师资培养的挑战,讨论了合理构建"科学教育"专业师资的全方位多层次培养体系,并以副修专科教 育为例提出了设置科学教育专业课程体系的原则要求.     

中师现代汉语知识学科育人之理论与实践研究

本文着重探讨中等师范学校《现代汉语知识》教学中的德育教育 ,明确提出了本学科的德育目标及要求 ,德育的基本内容、德育的基本方式、德育教育的实施途径     

五年制临床医学实践教学存在的问题及对策探讨

该文通过文献研究和实地考察，结合部分学生的个别访谈，从临床实践教学课程的设置、方法的改进、实践基地的机制建设、教学评价这四个方面有针对性地分析了我国五年制临床实践教学中存在的主要问题及其根源，运用行为主义的强化学习理论，以临床实践运用操作技能为核心，整合有限的教学资源，兼顾学生的个性发展，在遵循学生认知规律的基础上，提出四个方面科学、合理的对策以期为丰富我国五年制临床实践教学的研究提供相关的参考依据。     

五年制高职班级管理探讨

五年制高职学生具有自身的特点。本文就如何进行班级管理、建立适合学生可持续发展的德育模式,不断提高学生思想素质、知识素质和技能素质,不断完善人才培养机制,使学生毕业后最大限度地满足社会需要做了初步的探讨。     

国外高师教育的历史、现状和未来

一世界第一所高等师范学校——法国巴黎高等师范学校是1808年由巴黎师范学校改建而成的。这是现代高师教育的开端。19世纪下半叶进入以电气化为标志的工业革命时代,一些发达国家初中教育迅速发展,中等教育师资的需求量大增,相应地引起高师的迅速发展。以美国为例,20世纪20年代首次创办了45所4年制高等师范学院,到1948年达250所。在这期间高师教育形式除了独立的师范学院之外,还有在大学里设置的师资