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采用文献资料法、专家访谈法和实验法,分析篮球进攻战术意识的形成规律,探索将建构主义学习理论应用到篮球进攻战术意识培养中的可行性。研究认为:建构主义学习理论符合篮球进攻战术意识培养规律,有助于提高运动员自主与协作能力;建构主义训练模式有助于篮球进攻意识水平的全面提升;建构主义训练模式比常规训练模式更能加深运动员对篮球进攻战术的理解,更能提高进攻战术意识水平,在跑位意识、传球意识、投篮意识和突破意识四方面尤为明显。建议将建构主义学习理论应用到篮球进攻战术意识中,注重运动员主体地位,丰富创设学习情境,提供相互学习交流的空间和机会。 相似文献
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现代篮球运动中攻守转换的速度越来越快,对抗越来越激烈,快攻已成为最有效的进攻手段之一。运动员快攻意识水平的高低,是衡量球队实力强弱的重要标志,有了良好的篮球快攻意识才能在比赛场上争取主动,掌握战机。因此,在篮球技战术训练中培养青少年运动员的快攻意识显得格外重要。篮球快攻意识的培养是一个循序渐进、日积月累的过程,所以应从小抓起,从训练抓起,注重对青少年运动员的观察能力、判断能力、基本技术和战术思维能力的培养和训练。本文通过对青少年运动员篮球快攻意识培养和提高途径的探讨,为青少年运动员篮球教学与训练提供理论依据。 相似文献
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良好的身体素质是防守能力的基石,熟练的防守技术是防守的核心,顽强的防守意识是个人防守战术行为的保障.本文通过文献资料法、观察法从青岛农大女篮专项队员的篮球个人防守意识、个人防守技术、运动员身体素质等方面就如何培养篮球运动员个人防守能力进行了探讨.进一步提高教练员和运动员对个人防守能力的训练和应用,从而使篮球运动防守战术得以更全面的发展和提高. 相似文献
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秦璐 《新乡学院学报(自然科学版)》2010,(5):68-69
在竞技篮球战术训练中,应解决的主要问题应包括运动员战术意识培养、提高进攻速度、增强进攻的灵活性和突出防守战术的攻击性、强化智力培养与心理训练等。 相似文献
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张成 《南京体育学院学报(自然科学版)》2007,6(4):85-87,74
随着篮球规则不断对进攻时间进行限制,无论是进攻与防守的地面制约,还是制空高度、制空能力的争夺都将更加激烈,这势必对攻守转换提出更高的要求。通过查阅文献资料,对篮球运动员攻守转换意识和技术、战术运用能力进行研究,以促使篮球运动员在比赛中能够把握攻防瞬间转换的有利时机与优势,获取最大的攻守效益。 相似文献
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青少年篮球运动员快攻意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
快攻是篮球进攻战术系统中一个最重要、最锐利的攻击武器,是进攻得分的重要手段和球队综合实力的充分体现,而快攻意识的强弱是决定能否发动快攻的关键。本文从青少年的心理和生理特点出发,通过阅读有关文献资料,结合自己多年从事青少年篮球训练工作的体会,对青少年篮球运动员快攻意识的培养提出了自己的观点。 相似文献
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运用文献资料、录像观察统计、数据分析等方法,对NBA2006—2007赛季季后赛16支球队运动员在比赛相持阶段心理状态处于过度紧张和适度紧张时对球队配合和个人进攻的影响进行分析研究,结果表明:1)主客场是影响篮球运动员心理状态变化的主要因素;2)运动员在心理过度紧张状态下比适度紧张状态下的个人进攻和配合进攻成功率都要低;3)运动员心理状态处于过度紧张时,采用突破或靠近篮下的得分方式调整心理状态比较有效;4)运动员在心理状态处于过度紧张时,在基础配合中以传切配合为主,其成功率最高;5)运动员心理状态过度紧张时对篮板球的保护和冲抢意识要明显低心理状态处于适度紧张状态下的运动员,快攻成功率也低于处于适度紧张状态。 相似文献
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假动作是篮球运动中最难掌握的技能之一。是运动员智慧和运动技能的综合体现。能极大地提高运动员心理优势和争取胜利的自信心。假动作是篮球攻守中一项很重要的个人技术,进攻时利用假动作可以给自己和队友带来更好的进攻机会。防守时合理运用假动作能增强个人防守能力,使防守更具攻击性和实效性。 相似文献
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