重视作业设计提高教学实效

在现行初中英语教材中，每节课的教学内容不同，所要采用的教学方法和教学步骤也就不同。虽说教无定法，但作业的布置是不可或缺的。有了最后的这个步骤，一节课才能画上完整的句号，因此，在我们日常的英语教学中，必须十分重视作业这个课堂教学的最后一步。适当而巧妙地布置作业，是减轻学生负担，检验和提高课堂教学效果的重要手段，也是课堂教学打破时空限制，得以延续和拓展的主要途径。     

中职学校英语作业优化的探索

随着英语课堂教学的改革，教学质量有了极大的提高，充分调动了学生的学习热情，取得了良好的成效。但是，作为课堂教学巩固和延伸的英语作业也应顺应现代教育教学理念，需要进一步进行深度改革和优化，使之能与课堂教学改革相匹配。文章对中职学校英语作业优化方案进行论述。     

让学生享受作业的快乐

课堂教学是提高教学质量的主阵地，而作业是老师课堂教学的延伸和补充，有效调控作业设计和辅导等环节，让学生快乐作业，不失为落实课堂教学新理念、减轻学生学业负担、体现学生主体地位以及提高课堂教学质量的良策。对教师来说，作业是检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段；对学生来说，完成作业是对所学知识的复习、巩固和拓展。作业改革的实施应以学生为中心，让学生能愉快地完成作业，真正体验到学习成功的快乐。那么如何才能做到这一点呢？     

思想政治课实施单元知识过关教学的一些体会

思想政治课实施单元知识过关教学的一些体会郭守楠认真实施单元知识过关教学，是提高整体教学质量的重要环节。只有在平时课堂教学中认真搞好单元过关教学，引导学生认真搞好课前预习，课堂听讲，课后复习、作业各个环节，才能提高整体的质量。预习是单元过关提高质量的重...     

落实教学辅助环节，提升课堂有效教学

课堂教学是提高教学质量的根本，备课、作业和辅导同样也是提高课堂教学有效性的重要保证。文章探索了改进备课、作业和课外辅导三方面的有效途径，对深化课堂教学成果，提升学生学习成绩有重要的作用。     

作业讲评在初中科学课堂教学中的有效性探讨

随着新课程改革的不断深入,教师自身教学水平都得到了一定程度的提升.在初中科学教学之中,作业讲评已成为教师在课堂教学过程中非常关键的一部分,教师能够通过作业讲评来了解学生对课堂内容的掌握程度,并根据作业情况进行针对性讲评,因此,作业讲评是目前教师提高学生自身知识掌握程度和提高教学质量的有效手段.本文以初中科学课堂教学作为基础,对课堂教学中的作业讲评环节进行了谨慎地分析与探讨,并针对其中存在的缺陷提出了粗浅的看法.     

浅谈提高数学课堂有效性之策略

课堂教学，无论在时间上，还是在传授知识的容量上都是处于教育的主导地位，要使学生生动、活泼、和谐、主动地得到发展和提高，必须优化课堂教学，提高教学有效性。课前预习是提高数学课堂教学的重要手段，逐步教会学生学习的方法和技巧，还要注重培养学生的探究能力，分层练习是巩固数学课堂教学效率的良好举措。     

实施素质教育,必须紧紧抓住课常教学

学校教学工作，课堂教学是主渠道，课外活动只是课堂教学的延伸，实施素质教育，课常教学仍然是关键。，我们只有真正转变教育思想，明确素质教育的目的，发挥学生的主要作用，在课堂教学上下功夫，适应社会的需要，千方百计提高课堂教学的质量，才能推动素质教育。     

浅谈化学作业的编选和批改

课堂教学得到较大幅度改革的今天,化学作业不能与课堂教学改革同步进行,成为现行教学中的薄弱环节,影响了整个化学教学质量的提高。本文就如何切实有效的进行化学作业的改革,整体提高教学质量,从作业编选、批改两个环节谈了谈个人的粗浅看法。     

机械制图教学中作业的批改

课堂制图教学得到较大幅度改革的今天,制图作业教学的改革却相对滞后。制图作业教学不能与课堂教学改革同步进行,成为薄弱环节,影响了整个教学质量的提高。本文就如何切实有效的进行制图作业的批改,整体提高机械制图教学质量,谈谈个人的看法。     

小学语文课堂效率该怎样提高

在我们小学语文教学中出现好多现象致使现在的课堂教学效率低下,我们一定要高度重视,改变错误的,采用有效的方法提高课堂教学的实效性。让不同层次的学生在课堂40分钟获得最大的效益,达成教学目标。我认为课前的充分准备——认真的备教材、备学生;在教学中合理分配课堂教学时间;巧妙创设课堂教学情境在课堂中调动学生的积极性;准确把握课堂教学节奏;灵活运用课堂教学技巧;在课堂中合理利用教学媒体等方法会提高教学效率。另外课后布置作业要适量,我们要争取家长密切配合,督促学生保质保量完成来提高课堂教学实效性。     

初中语文提高课堂教学效率的实践探索

初中阶段是学生发展的奠基阶段,在新课程实施背景下,充分利用课堂教学主渠道作用,以教师为课堂教学主导,以学生为教学主体,引导思维、优化过程和作业设计,对完成学习方式的转变、提高课堂教学效率、推进素质教育有重要意义。     

教学反思是提高思想品德课教学水平的重要途径

所谓教学反思，是指教师在课堂教学之后，依据思想品德课的课程标准和课堂教学的基本要求，抱着实事求是的态度，对自己的教学行为和效果的总结与评价。它是传统教学过程“五环节”的延伸和拓展，也是思想品德课教师不断提高自身教学素质，及时改进教学，提高教学质量的重要手段。从教十几年来，本人教学业务的长进，教学技能的提高，在很大程度上得益于长期注重教学反思。     

新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践

课后作业是对教师课堂教学的延伸,同时也是强化学生自主学习能力,巩固课堂教学的有效措施。小学语文教学活动与课后作业存在着密切的关联,它是学生实现自主学习的主要途径,同时也是自主学习中的关键内容。在新课程改革广泛开展的教育背景下,探索小学语文作业的优化设计方案,实现语文课程人文性与工具性的协调和统一,是现阶段广大语文教学工作者亟需解决的问题。本文以新课改环境下的小学语文作业优化设计为中心,深入分析了实施作业优化设计所遵循的基本原则,并对实际改革中的具体方案和实践进行了阐述,以期为推进我国小学语文教学,优化语文作业质量提高学生学习能力,略尽绵薄之力。     

初中语文高效课堂探索

学校教师必须立足于学生的实际，以端正的研究态度，科学的研究方法，力戒浮躁，实事求是，不断探索，勇于创新，才能更好地发挥语文课堂的教学有效性，才能切实提高初中的语文教学水平.语言是表达美的主要手段，借助优美的语言去启发思维，从观文而入情，从入情而发思，从提高教学质量的目的出发，教师应当合理安排好课堂时间，注重课堂结构的优化.把讨论、质疑、教师点拨、作业检测在课堂上完成，加大课堂的容量.师生在课堂上共同完成各项活动，保证了学生，尤其是后进生的学习质量.从学生的角度看，学习的最直接的功用就是完成题目的解答，最根本的目的就是掌握好知识.所以把作业，检测，纳入课堂结构，也能充分体现学以致用的教学原则，达到课堂教学的高效性目的.     

高校课堂教学原则浅议

课堂教学不仅是学校教育区别于其他形式教育的显著标志,而且是高校赖以完成教育教学任务基本的、重要的和主要的方式,为此,努力提高高校课堂教学质量也就显得十分重要了。提高课堂教学质量,要涉及到教学内容、教学设备、教学主体、教学方法、教学计划等一系列问题。就课堂教学而言,至少应包括八个方面,这里谈谈自己的浅见。一、学科性原则当前,高校的课堂教学,除了理科的实验课外,不同学科的教学形式、教学过程几乎没有区别,或区别不大。从讲授上看,均是教师包揽;从程序上看,导入新课、讲述分桁(数理科有时为演算或演示)、布置作业,已成为万能模式;从依据上看,多是照     

优化教学过程 提高教学质量

课堂教学水平在很大程度上决定着学校教育教学质量，如何卓有成效地提高课堂教学质量，关键是优化教学过程，万其是其中的三个阶段和七个环节。     

课堂教学的五大环节也有可取之处

组织教学、复习提问、讲授新课、巩固新课、布置作业是前苏联教育家凯洛夫提出的课堂教学的五大环节，在上世纪五十年代盛行一时，后因为这一理论把教学引入程式化的轨道而受到批判。可是，目前有不少教师特别是青年教师对课堂教学应该掌握的环节不甚了解。因此，笔者认为有必要在此谈谈课堂教学的五大环节及其作用，以起到借鉴的作用。     

过渡：历史教学不可忽略的环节

课堂教学上的过渡是一个必不可少的环节，重视这个环节并掌握它的方法，对提高教学业务水平与课堂教学质量都大有裨益。那么，在历史课堂上主要有哪些过渡的方法呢？     

浅谈小学语文高效课堂的构建

课堂教学是实施素质教育和新课改的主要阵地，培养学生的实践能力和创新精神，应该首先从课堂教学上予以突破，提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。构建高效课堂是提高教育教学质量的重要途径，也是建设以人为本的和谐校园、快乐校园的根本要求。在小学语文教学实践中，我努力构建高效课堂，做了以下几点尝试。