“解放思想、实事求是”是邓小平理论的精髓

江泽民同志在党的十五大报告中指出:“邓小平理论坚持解放思想、实事求是,在新的实践基础上继承前人又突破陈规,开拓了马克思主义的新境界。实事求是是马克思主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是邓小平理论的精髓。”这一英明论断,高度地评价了邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。在深刻论述了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系同时,也是对我国改革开放以来历史经验的     

发扬优良学风 学好邓小平理论

江泽民同志在十五大所作的报告中要求:“在全党造成认真学习的风气,民主讨论的风气,积极探索的风气,求真务实的风气。”全体党员特别是党员领导干部,一定要坚持马克思主义的学风,带头学好邓小平理论,完整地准确地把握邓小平理论的科学体系,系统地钻研和理解理论的基本观点和基本精神。     

马克思主义中国化问题思考

“在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,是一脉相承的统一的科学体系。”马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃,产生了毛泽东思想和邓小平理论两大理论成果。这两大理论成果都是中国化的马克思主义,都是马克思主义在中国发展的新阶段。     

邓小平理论是指导中国社会主义建设的科学理论

邓小平理论是在新的历史条件下,对马克思主义、毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是一个完整的科学体系,有极其丰实的内容。这个理论坚持了解放思想、实事求是的精髓,揭示了社会主义的本质,解决了中国社会主义建设的一系列重大问题,为中国确定了一条唯一正确的有中国特色的社会主义道路,并为我国社会主义在发展中不断战胜各种困难和风险、逐步实现社会主义现代化指明了方向。     

坚持邓小平理论不动摇

科学理论对实践具有指导作用。伟大的事业需要伟大的党来领导,伟大的党需要伟大的理论来武装。我们所进行的改革开放和社会主义现代化建设是前无古人的伟大事业,中国共产党领导的这一伟大实践,是以邓小平理论为指导的。 邓小平理论是在当今世界和平发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的历史时期,在总结我国社会主义成功和挫折的历史经验,并借鉴其他国家社会主义建设兴衰成败历史经验的基础上,形成和发展起来的。邓小平理论是马克思主义理论与中国实际和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的活的马克思主义,是我们实现新的历史任务的思想武器,是全党和全国各族人民集体智慧的结晶,是党和人民最可宝贵的精神财富。 在新的历史时期,我们必须完整准确地把握邓小平理论的科学体系,这是坚持这一理论不动摇的首要问题。 邓小平理论内容丰富、博大精深,它包括九     

邓小平理论是21世纪中国的基本理论

邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段.它科学地回答了马克思主义面临的时代的主要课题,创造性地开辟了社会主义建设的新思路,开创了社会主义建设和发展的多样化模式的新风尚,为世界社会主义运动未来的发展拓宽了新的空间.邓小平理论是不断发展的科学,它不仅是20世纪中国的基本理论,也必然是指导21世纪中国发展的基本理论.     

邓小平理论体系结构的社会生态分析

邓小平理论是一个完整的科学体系,是一个活生生的生命系统。而环境系统是为邓小平理论形成和发展提供外部环境,系统平衡则促使邓小平理论仍然要不断地进行调整和发展,以适应社会环境不断变化的需要。     

完整准确地掌握邓小平科技思想

党的十五大对邓小平理论作了精辟的阐述,号召各级领导干部完整准确地把握理论的科学体系,首先从总体上领会理论的基本观点和基本精神,又从各自工作的领域对理论的有关内容进行系统钻研和理解。在此精神指引下,科技系统广泛兴起学习邓小平科技思想新高潮。在学习中,我感到首要的问题,是完整准确地掌握邓小平科技思想,正确地指导实践。就此问题,谈几点认识。 一、关于邓小平科技思想的属性 邓小平科技思想是邓小平理论的重要组成部分,是一代领导集体与党和人民集体智慧的结晶,是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展,是马克思主义基本原理同中国改革开放和现代化建设的伟大实践、时代特征结合的产     

在深邃的历史思辩中找到的强国之路——关于邓小平生产力理论的思考

生产力理论是邓小平理论科学体系中最基本的内容。它是邓小平正视现实,反思历史,把马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合起来的产物。     

邓小平理论体系结构的社会生态分析

邓小平理论是一个完整的科学体系，是一个活生生的生命系统，而环境系统是邓小平理论形成和发展提供外部环境，系统平衡则促使邓小平理论仍然要不断地进行调整和发展，以适应社会环境不断变化的需要。     

联系实际学理论凝心聚力谋发展--纪念邓小平同志诞辰100周年

就达县师专党委理论学习中心组对邓小平理论和"三个代表"重要思想的学习进行了简要回顾.重点对邓小平理论体系的理解和运用科学理论指导学校各项工作、推动学校跨越式发展等方面作了阐述,并谨以此文纪念邓小平同志诞辰100周年.     

邓小平理论的审美视角思考

邓小平理论的那些与人类美感相一致的原则以及在这个理论指导下的伟大实践 ,无疑具有一种独特的审美视角 ,给人一种特殊的美感体验。本文结合美学基本理论 ,思考阐释了邓小平理论的壮美、科学美、崇高美、智慧美和朴实美 ,这对于深入领会和把握邓小平理论的精神实质和理论风范具有一定的启示作用     

邓小平与马克思主义中国化

十一届三中全会以来，我国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展过程，是邓小平为代表的中国共产党人把马克思主义基本原理与本国实际相结合，不断开拓马克思主义新境界、实现马克思主义中国化的过程。本文从三方面回顾这一过程，阐述了邓小平同志对马克思主义中国化所作出的巨大贡献。     

掌握全面分析的辩证方法

胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话，阐明了“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，强调必须坚持用马克思主义的态度学习和贯彻“三个代表”重要思想。     

建设学习型政党的思想渊源探析

中国共产党关于建设学习型政党的基本思想,在毛泽东时代已具雏形,在邓小平、江泽民时代不断丰富,在胡锦涛时代日趋成熟。他们关于党内学习教育的重要性、学风建设、学习内容、学习方法、学习途径等方面思想,对建设学习型政党有很强的理论和实际指导意义,体现了我们党一脉相承而又与时俱进的马克思主义建党思想。     

从理论创新的方法谈邓小平对毛泽东思想的继承

富于理论创新精神的邓小平,正确把握时代特征及中国社会基本矛盾的运动规律,以建设中国特色社会主义为命题,用马克思主义作指导,作出了合乎中国需要的理论性创造。其理论创造的基本方法可概括为"有的放矢"和"实事求是",即凭客观存在的事实引出正确的结论、科学的结论。     

马克思主义中国化与大众化

马克思主义中国化和大众化是一个相互促进的历史过程,中国化是大众化的前提,大众化是中国化的目的。中国化已经实现了两次历史性飞跃,取得了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大理论成果,而中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,现阶段必须在经济社会发展各方面贯彻落实这个当代中国马克思主义。     

邓小平理论在二十一世纪中国社会主义发展中的创新

创新是马克思主义理论不断发展的灵魂。从马克思主义到列宁主义和毛泽东思想,都体现了马克思主义理论在实践基础上的伟大创新。邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,在“时代主题”、“社会主义阶段”和“社会主义本质”等重大问题上都发展了马克思主义。在21世纪,随着时代、实践和科学的发展,我们要坚持和发展邓小平理论,必须创新。     

国外关于马克思主义中国化的研究综述

许多国外学者认为,马克思主义在中国其实早已中国化了。国外关于马克思主义中国化的研究并不一定冠以马克思主义中国化的标题,而是比较倾向于以研究毛泽东、邓小平等代表人物来表达自己的观点。借鉴国外研究,对于我们开阔理论视野,升华对中国化马克思主义的认识具有重要的意义。