建设教学基地必须与教学改革相结合

我校电工电子教学基地自1996年被原国家教委批准立项(以下简称教学基地或基地),经过历时五年的建设,现已初具规模,并投入运行.在教学基地建设和运行过程中,我们得到一个共识教学基地的建设必须服务于基础课程教学,服务于人才的培养质量.因此在基地建设过程中,我们始终抓住一条主线,这就是以电工电子教学基地建设为契机,全面推进电工电子类课程的教学改革.我们深切体会到"国家工科基础课程教学基地"是原国家教委继重点实验室、重点学科建设之后推出的重大举措.本文将论述在基地建设中实施的教学改革.     

加强实习基地建设 培养学生实践能力

实践教学质量的提高是关系高等教育质量的重要保证，实践教学基地的建设是实践教学质量的保证，从校内外两种实践教学基地着手，对实践教学基地建设提出了意见和建议，结合我校实践教学基地建设的探索和尝试，总结了一些经验。     

科学发展观视野下文科实践性教学基地建设探讨

科学发展观的提出对我国文科实践性教学基地建设产生了重要影响。本文通过对实践性教学基地的调查，从科学发展观为文科实践性教学基地建设带来的机遇和科学发展观对文科实践性教学基地建设的具体指导两方面来加以论述，以便为我国文科实践性教学基地的研究和建设提供一定参考。     

物理演示实验教学基地建设

分析了现代物理演示实验教学的发展; 论述了物理演示实验教学基地的功能; 长春大学“物理演示实验教学基地建设”构想     

制药技术专业实践教学基地建设研究与实践

实践教学基地的建设是实践教学的硬件条件，直接关系到人才培养质量。结合黑龙江农业经济职业学院制药技术专业实践教学基地建设的实际，对实践教学基地建设的指导思想、原则、功能定位、运行效果等问题作了比较深入的研究，取得了一定成效。     

国家能源化工基地的核心载体榆林经济开发区

1998年7月，原国家计委正式批准实施《陕西省榆林能源化工基地建设规划》，拉开了榆林国家能源化工基地规模化建设的序幕。1999年2月，陕西省人民政府批准设立了榆林经济开发区，作为榆林国家能源化工基地建设的核心载体。目前，在优势资源开发的强势带动下，榆林国家能源化工基地已形成“两区六园”的战略发展格局，榆林经济开发区就是在响应西部大开发号召、加快推进国家能源化工基地建设中涌现出的一朵奇葩。     

加强基地建设培养紧缺人才

产学研结合是高职高专教育的必由之路。校内外实践教学基地的建设，是人才培养的保证。创新基地建设的模式，加快基地建设，推动了教育教学改革，促进教育教学质量的提高。     

渝西学院物理基础课教学实验室通过市级专家评估

5月9日,渝西学院物理基础课教学实验室顺利通过了重庆市级专家评估。 以重庆医科大学原副校长邱宗荫教授为组长、重庆大学后勤集团总裁周首光为副组长的市级专家组在对渝西学院物理基础课教学实验室的各方面情况进行认真的检查评估后一致认为:渝西学院高度重视实验室建设,将搞好实验室建设放在了学院建设的战略位置上,在经费投入上     

物理实验教学示范中心建设的思路和实践

简要介绍华中科技大学物理实验教学中心建设的思路,着重介绍了物理实验创新基地建设运行情况与取得的初步成绩。     

空间光通信实验基地建设探究

提出空间光通信实验基地建设的必要性，阐述树立知识、能力和创新三位一体的教学理念，以及建设实验基地的关键要素，强调科研促进教学的重要性。并结合现有实验平台建设说明实验基地建设不仅是培养大学生的创新能力，更有利于实现新的教学模式发展和精品课程建设的良性循环。     

加强校内实践教学基地建设提高大学生创新能力

该文从国内高等农业院校校内实践教学基地（农场）的功能、定位、作用人手，分析了校内实践教学基地在教学、科研和为生产服务中的联系，介绍了山东农业大学在加强校内实践教学基地的三个平台建设的做法，建立了校内实践教学基地的评价指标体系，提出了提高高等农林院校的人才培养质量和大学生创新精神的新思路。     

浅谈应用型本科实践教学基地建设

实践教学基地建设是应用型本科高校实现人才培养目标的一项重要工作，是能否培养具有高素质、强技能、应用型本科人才的关键。通过对实践教学基地在应用型本科人才培养中的功能进行阐述，提出对构建实践教学基地的基本原则和措施的一些认识，以期对新建的应用型本科实践教学基地的建设有所帮助。     

凸显师范教育教学特色构建省级物理实验教学示范中心

介绍了南阳师范学院构建省级物理实验教学中心的实施方案，通过改革实验教学体系、教学方法与手段、完善管理体制等措施，凸显了具有师范教育教学特色的创新人才培养基地。     

北京化工大学

学校拥有化学、物理、大学生文化素质教育3个国家级教学基地、2个国家级教学示范中心，1个国家级人才培养模式创新实验区，7个国家本科教学工程项目，1个北京市级人才培养模式创新试验区，     

大兴安岭有色金属找矿工作取得又一重大突破

自从中科院地质与地球物理所提出国家级“大兴安岭有色金属资源基地”的概念以来，该所矿产资源研究重点实验室的有关研究人员与地方政府、地勘队伍、矿山企业密切合作，积极为大兴安岭有色金属资源基地建设提供成矿预测理论指导和找矿勘查技术支撑，取得了较为丰硕的成果。     

大学物理实验开放教学的实践与探索

本文探讨了大学物理实验开放教学体系的建设与实践。在近几年物理实验开放教学实践基础上,进行了物理实验开放教学的体系建设、开放模式探索及开放效果分析,形成了较为系统完善的物理实验开放教学体系。本文对高等学校的物理实验开放教学建设具有一定的参考意义。     

国家工科基础课程教学基地通过评估验收

由教育部组织的“国家工科基础课程教学基地”评估验收专家组于 1 1月 2～ 7日对我校“机械基础”和“电工电子”两个国家工科基础课程教学基地进行了评估验收试点工作 .在评估验收会上 ,副校长冯向东作了“国家工科基础课程教学基地评估验收汇报” .专家组认为 ,电工电子基础课程教学基地和机械基础课程教学基地建设目标明确 ,改革思路清晰 ,以学科为依托 ,建设方案科学合理 ;教学基地建设以转变教育思想为先导 ,不断深化教学内容和课程体系的改革 ,重视教学方法和教学手段的改革 ,取得了明显的效果 ;教学基地师资队伍建设思路清晰 ,师资队…     

实践教学基地建设的文献综述

实践教学基地是高等院校开展实践教学,提升学生实践能力的必备场所。它是实现应用型人才培养目标的重要条件之一,也是应用型人才培养的重要特征。因此,实践教学基地对于实践教学乃至提高应用型人才技能能力具有非常重要的作用。在查阅大量资料的基础上,以高职实践教学基地为线索,总结了近几年实践基地建设的现状,客观分析其存在问题,提出实践教学基地建设模式、原则,借鉴国内外实践教学基地,探讨现阶段实践教学基地建设的思想方法。     

应用型本科土木工程专业校内、外实践教学基地建设的研究与实践

本文阐述了应用型本科土木工程专业实践教学基地建设的重要性,分析了校内外实践基地存在的问题,提出了实践教学基地建设和管理的建议。     

提高综合自然地理学教学质量探讨：加强实践环节 狠抓基地建设

回顾了近年来综合自然地理学教学实习基地的建议过程，实习基地建设在综合自然地理学改革中发挥了巨大的作用，它一方面能够有地激发不生的学习兴趣，提高学生运用知识解决实际问题的能力，另方面，教师在建设基地的过程中，在深入剖析实习基地的基础上，形成了一批较高水平的科研成果；再一方面，基地建设也使教师的教学能够更好地理论联系实际、生动活泼，学生易于接收。因而，围绕实习基地建设，形成了综合自然地理学教学与科研相