新农村建设对农业人才的要求与农村职教教学改革

新农村建设对我国农业人才的素质与能力提出了很高的要求,当前我国农业劳动者的素质能力与这一要求相距甚远,作为为农村经济发展培养农业人才的农村职业教育应针对根据新农村建设对农业人才的要求,进一步深化教学改革,不断培养适应社会要求的农业人才。     

深入学习十六大精神为建设农村小康社会培养新型农业高职人才

该文通过对十六大精神的学习,从全面建设小康社会对农业、农村的要求,建设农村小康社会对农业高职教育的要求,新型农业高职人才的标准,高职人才的培养途径与措施等几个方面,来论述为建设农村小康社会培养新型农业高职人才。     

加强化学实践教学 提高学生动手能力

中等农业学校的培养目标是培养适应社会主义现代化和农村社会主义市场经济发展需要的,富有时代精神和开拓能力的德、智、体、美、劳全面发展的农业技术人才和管理人才,更好地为农村经济建设服务。     

信息与生物技术时代农村科技创业人才的培训

我国农村和农业正处于巨大的转型时期,农村与农民面临着许多挑战,但现代信息技术与生物技术又为农业与农村发展提供了许多机会,因此在新时代下,培养农村科技创业人才成为推动农村与农业发展的关键。     

农村乡土人才开发的思考

农村乡土人才是活跃在农村生产、经营第一线的具有一定专业技术特长的新型人才,他们生在农村,长在农村,劳动在农村,创造在农村,是农村生产力中最先进、最活跃的组成部分。随着社会主义新农村建设的不断推进,开发农村乡土人才资源,培养一大批活跃在农业生产第一线的农村乡土人才,已成为农业和农村经济发展的关键。     

现代农业的特点对农业高职教育的启示

高等职业院校要根据国家和地区、行业经济社会发展的需要与自身的特点,制订特色鲜明的人才培养方案,探索灵活多样的人才培养模式,大力开展农村劳动力转移培训,努力培养各类农业科技人才,为＂农业现代化、农村城镇化、农民知识化＂提供知识服务,为＂农业增产、农村发展、农民增收＂提供科技服务,为＂发展农业、繁荣农村、致富农民＂提供人才服务,为科教兴农做出应有的贡献。     

新形势下农村人才需求与农村职业教育人才培养

我国经济社会发展进入了一个新的时期,农业经济的发展、社会主义新农村建设对人才提出了新的要求。农村职业教育是农村人才培养的重要阵地,必须认真分析新形势下农村人才的新特点,进一步深化培养模式改革,提高人才培养质量,为社会主义新农村建设提供人才保障。     

农村远程高等教育实训基地建设对策研究

在农村开展远程高等教育,旨在利用现代远程教育手段将高等教育送到农村,为农村培养能够适应社会主义市场经济发展需要的科技人才和管理人才,使他们成为发展农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富带头人和发展农村先进文化的带头人。而这类人才的培养,除了要求掌握必备的理论基础知识,更重要的是要具有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力,需要重视实践能力的培养,重视职业技能和职业经验的获得。实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的主要途径和手段。在边远少数民族农村地区开展远程高等教育实训基地的建设标准体系探索,是我区农村远程高等教育培养合格人才的重要保证。     

深化教育改革,培养农村建设人才

农业是国民经济的基础,能否胜利地实现第二步战略目标,农业举足轻重。我国人多地少,今后农业的发展主要靠提高单位面积产量,这在很大程度上取决于农民科学文化素质的提高和先进农业科学技术成果的推广应用。农村教育要为农村的社会主义建设服务,为实现第二步战略目标服务,就要深入进行改革,培养农村建设人才,促进农村社会经济的发展。     

农村新型合作经济组织研究

农村新型合作经济组织是我国向全面小康社会迈进过程中的农村基层经济组织制度的创新。它对于全面建设小康社会,社会主义新农村建设,促进农村经济可持续发展有着重大的作用。为高校更好地培养组织人才,传播和提供农业信息服务,助力农业科技创新与推广,促进农业科技成果转化指明方向。     

太原市科技局创新农村科技人才培训方法

2012年3月23日,太原市农业科技特派员、创新拔尖人才培训班举行开班典礼。该班是由太原市科技局出资50万元,太原市星火技术发展中心和太原生态工程学校共同组织举办,目的是力争为太原市农村发展培养一批“留得住、用的上”的高素质农业专业技术人才和经营管理人才,     

现代农村中小学英语教师培养模式的设想

近年来我国农村教育在国家的积极支持促进下得到了较大发展,但是在我国大部分农村,特别是贫困地区的农村,英语成了大部分学生偏科的核心课程。因此,必须重建适应农村经济社会发展的教育理念,创新农村中小学英语教师的培养模式,为农村中小学校输送学科知识丰富、教育教学理念新、业务水平高、独立工作能力强、愿意献身农村教育事业的高素质英语教学人才。     

加强农村科技人才开发 促进新农村建设进程

加强农村科技人才资源开发是深化农村改革、建设社会主义新农村的需要,在明确甘肃农村经济发展的基本态势和人才开发的基本现状与任务的基础上,分析得出甘肃省农村科技人才开发利用存在的问题是总量供给不足、顶尖人才缺乏,人才结构失衡、竞争能力不强,培养体系不全、市场化程度低下,开发机制不活,机构职能错位,指出了甘肃省农村科技人才开发利用的重点是,提高农村劳动者的整体素质、提高农业领域高层次科技人才的创新能力、提高农业生产经营第一线劳动者的科技水平、完善人才市场机制,加速形成农村科技人才资源开发利用的良性循环。     

加强高校教育管理工作 培养大学生社会竞争意识

高校的根本任务是为国家和社会培养和输送人才，如何培养能适应时代发展和社会竞争需要的高智能人才，关系到我国改革开放和现代化建设的宠伟大业。     

加强高校教育管理工作 培养大学生社会竞争意识

高校的根本任务是为国家和社会培养和输送人才,如何培养能适应时代发展和社会竞争需要的高智能人才,关系到我国改革开放和现代化建设的宏伟大业.     

建立新型农业科技推广模式为新农村建设服务

建设社会主义新农村,关键在农业,根本在科技和人才.农林院校服务社会主义新农村建设,不仅要成为农业人才的培养基地和农业科技的创新源泉,更应主动融入农业和农村经济建设主战场,加强科技成果推广与转化,努力成为推动社会主义新农村建设的生力军.……     

发展农村职业教育服务新农村建设

发展农村职业教育培养新型农民是新农村建设的必然要求.发展农村职业教育对于推广农业科学技术、转移农村剩余劳动力、培养农村经营管理人才促进新农村建设有重要意义.本文针对农村职业教育中存在的与新农村建设不相适应的问题提出相应的对策.     

明目标，善管理，出成绩

明目标，善管理，出成绩张益律在滚滚的商品大潮中，学校难免受到冲击。在资金短缺，师资缺乏，人心思动的困境中，农村初级中学该如何从实际出发，充分发挥教师的主观能动性，保质保量完成教育教学任务，为上一级学校输送合格人才，为农村培养有文化的劳动后备军，一条行...     

农业高职人才培养与农村区域经济发展

高等职业教育的培养目标是以社会经济发展为总目标,以市场需求为导向,培养生产、管理.服务第一线需要的实用型和技能型的高级技术人才.因此,农业高等职业教育发展要立足于区域经济发展.本文探讨了适合黑龙江省农村区域经济发展的农业高职人才培养模式.     

走“体教之路”发展我县竞技体育——初探浮梁“体教结合”模式

尝试“体教结合”新思路。培养优秀体育后备人才,发展我县竞体体育,为上级体校输送高水平运动员,为高等院校输送体育专业学生。