西藏地区高校工科专业大学物理实验教学的优化探讨——以西藏农牧学院为例

通过对西藏农牧学院工科专业大学物理实验教学的现状分析,针对性地提出西藏地区高校工科专业大学物理实验教学优化改革的几点建议,以提高工科专业大学物理实验教学质量,为西藏地区经济建设培养高素质的工程技术人才.     

面向新工科的通信工程专业实验教学的探索与实践

针对新工科建设背景下通信工程专业学生培养过程中逐渐显露出来的一些不足,分析通信工程专业实验教学课程知识体系中"原理-技术-系统-网络"的内在联系,并在此基础上提出引入工程实验教学模块化设计,使学生的实践能力按照"体验-应用-开发-创新"四个阶段提升,从而优化通信工程专业实验教学培养体系。对通信工程专业实验教学模块进行梳理,并进行模块化设计。此外,结合教材建设和师资队伍建设等方面对通信工程专业实验教学进行了多方面的改进。     

面向新工科的层次化实验教学体系设计与实践

面向"新工科"建设内涵,提出了材料成型及控制工程专业实验教学体系改革的思路,设计构建了以验证性实验为基础、综合与设计性实验为主体、创新与探索性实验为导向的层次化实验教学新体系,落实以学生为中心的"新工科"工程教育理念,强化学生不同学习阶段的能力发展培养要求,建立以学习者为中心的实验教学新模式和多元考核机制,为"新工科"建设背景下材料成型及控制工程专业高素质工程人才的培养提供支撑。     

植物组织培养实验课程的教学研究与实践

根据工科院校生物技术专业的培养目标和教学计划的要求,以培养学生的科研素质和创新能力为主要目的,从实验项目的设置和实验教学等方面进行了探索,提出了在工科院校植物组织培养实验课程教学的基本方案。     

工科研究生实验教学改革的探讨

实验教学是工科研究生教育的重要组成部分,直接影响着研究生的科研水平和创新能力。本文针对当前工科类研究生实验教学中存在的问题,结合我校车辆工程专业研究生实验教学实践和改革的体会,提出了新形势下工科研究生实验教学的几点改革意见。     

“新工科”背景下创新型光电信息工程实验教学体系建设研究

在新经济发展态势下,教育部适时提出了发展"新工科"的建设规划。以光电信息工程省级实验教学示范中心为例,探索了创新型光电信息工程实验教学体系的建设。经过对实验教学体系的合理规划与初步建设,学生的创新实践能力培养和实验教学质量得以稳步提升,实验教学工作取得初步成效。研究工作对其它"新工科"专业的实验教学建设工作具有一定的参考意义。     

专业实验教学改革的探讨与实践

针对目前高等工科院校专业实验教学普遍存在的问题,提出了专业实验教学改革的思路及遵循的原则,介绍了专业实验教学改革的实践情况与效果。为培养适应21世纪的高素质人才提供了发展的平台。     

针对专业应用的普通物理实验教学体系探索

针对工程应用型人才培养的要求,介绍了从专业应用角度开展工科专业普通物理实验教学体系与教学内容、教学方法及考核等改革的情况.     

分子生物学实验教学改革初探

通过多年来对华中科技大学工科专业学生分子生物学实验教学的实践,根据学生专业特点,总结了一套适合于工科专业学生的行之有效的实验教学方法。从培养学生兴趣入手,利用多媒体教学,任课老师在小老师辅助下,分小组进行实验,取得了良好的教学效果。     

工科专业实验教学改革的研究

实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，本文通过对高校工科专业实验教学中存在的主要问题的分析，结合本院实验教学改革中的经验教训，提出一些加强实验教学改革，提高实验教学质量的措施措施和对策。     

计算机网络实验教学探讨

针对非计算机工科专业计算机网络课程实验教学面临的问题,提出利用虚拟仿真软件与真实设备相结合形式构建虚实结合的计算机网络实验平台,并通过在课程修学前后,分层次规划设计认识实训、基础实验和综合实验任务,完善实验教学体系和考核评价机制,强化实验教学作用。教学实践表明:该模式可增强学生网络知识的综合运用和实际动手能力,提高计算机网络课程教学水平,促进应用型和创新型人才的培养。     

《电子技术》实验课的改革设想与实践

论述了重庆三峡学院工科专业《电子技术》实验教学现状,提出并实践了《电子技术》实验教学改革的设想;通过改进其实验方法,全面提高学生的实践能力。     

深化实验教学改革提高非电专业的电工实验教学质量

当前实验技术与实验技能已经成为培养21世纪开拓型高素质人才的一门系统科学,在工科高校教学中的地位越来越重要.本文根据多年从事非电专业电工学实验教学的深切体会综述了开展非电专业实验教学改革的成果,探讨了当前非电专业实验教学存在的问题,提出了进一步深化实验教学改革应采取的措施.     

加强实验室建设确保工科专业教学质量

本文论述了师范综合院校中工科专业实验室建设在人才培养中的重要作用，分析了该类院校工科实验室建设存在的主要问题。提出工科专业实验室建设的思路为：提高认识、统一规划，加强实验室师资队伍建设。完善实验室管理制度，加强实验室硬件建设及管理，优化实验教学内容。     

对电子技术开放式实验教学模式的探索

电子技术实验是工科专业学生必修的专业基础实验课,也是后续专业理论课程学习和实验操作的基础。在实验教学改革中,调整实验内容、制定实验教学大纲、修订实验教材、改进传统教学模式,引入开放式实验教学模式。开放式实验教学模式是高校实验室改革和发展的趋势。本研究结合实验教学提出了几点有益的方案。     

民族地区高校工科实验教学改革研究与实践

文章通过对我国高校传统实验教学的分析,探讨了西藏大学近几年工科实验教学改革情况及取得的成效,并提出了民族地区工科实验教学改革的新思路。     

论工科专业课实验教学模式

工科专业课实验在本科教学中占有重要地位,针对高校工科专业课实验教学中的薄弱环节,就如何提高工科专业课实验教学质量,从教学理念、教学形式和内容、开放实验时间、建立计算机辅助基本技能训练系统和教师在实验教学中的角色等几个方面,对工科实验教学模式进行了思考和探讨,提出了改革实验教学的意见。     

高职院校非电类工科专业《电工技术》课程教学改革初探

针对当前高职院校非电类工科专业在《电工技术》课程教学存在的问题,结合笔者教学经验,本文阐述了对于该课程教学改革措施,提出了教学内容整合、构建模块化教学体系、利用任务驱动及多媒体及网络教学、开放式实验教学模式等实施意见。     

逆向思维在工科高校实验教学中的应用与实践

分析了工科高校实验教学中应用逆向思维的可操作性,结合材料成型与控制工程专业的实验教学实践,对在实验教学中为增强教学手段和效果、提高教学质量、促进学生创新能力的培养、加快实验教学改革等方面,而应用逆向思维的方式和手段分别举例进行了详细阐述,对在工科高校实验教学中合理、正确应用逆向思维进行了有益的探讨和总结。     

给水排水专业实验教学改革初探

在实验教学中培养学生的创新能力是素质教育的重要内容.分析了目前给水排水专业实验教学中存在的不足,提出了实验教学体系和教学模式改革的重要性和新方法,为工科院校学生创新能力的培养提供了思路与途径.