大学英语写作动机与写作教学

本文通过对动机的定义、分类及影响英语学习动机的认知、情感和社会三大因素的角度,对大学生英语写作教学对写作动机的影响和作用进行了探讨,并提出了结合教学激励方式、积极反馈、过程教学法、教师素质、写作教材等方面来激发学生写作动机,提高大学英语写作课堂教学质量的方法。     

大学英语写作教学——摆脱“八股文”困境

应试作文使得大学英语写作教学趋向于＂八股文＂教学;＂八股文＂教学存在着许多弊端;创新写作教学,提高写作教学是目前大学英语教学的一个重要方面。本文提出了情感因素培养,使用过程教学法,改进作文评核方法可以提高写作教学效果。     

在“结果教学法”中培养学生的语篇意识——边远地区大学英语写作教学探索

本文借助语篇语言学的研完理论和大学英语写作教学研究理论成果,立足于新疆地区大学生英语基础薄弱和大学英语师资不足的现状,分析了大学英语写作教学和学生英语写作学习中存在的问题,指出篇章意识薄弱是大学生英语写作水平偏低的一个重要原因,建议在新疆地区大学英语写作教学中应运用更具有操作性的结果教学法,在具体的结果教学法实施过程中应着重培养学生的语篇意识。     

任务型英语写作教学发展趋势探究

随着经济、文化的发展,社会需求的英语人才日益趋向于复合型、实用型。作为培养大学生输出性语言应用技能的大学英语写作教学正是培养复合型、实用型英语人才的重要内容。本文通过回顾长期以来在我国英语写作教学中占据主导地位的结果写作教学法和过程写作教学法,分析其特点指出其弊端;在此基础上,结合多元综合理论,就大学英语写作教学发展趋势做出探索性展望：任务型英语写作教学法,一种新的英语写作教学法将顺应英语写作教学改革的发展趋势,成为新形势下英语写作教学发展的必由之路。     

任务型教学在大学英语写作教学中的应用

分析了大学英语写作课教学的意义,并对传统写作课堂教学与任务型写作课堂教学效果进行对比和分析,在此基础上提出了大学英语任务型写作课堂教学的基本模式、写作程序、遵循的原则和存在的问题,着重论述了大学英语课任务型教学的操作过程。     

浅析语篇体裁分析对英语写作教学的启示

本文介绍了当前大学英语的写作情况对建立在体裁分析理论基础上的体裁教学法进行了探讨,并在探讨理论的基础上提出了自己对大学英语体裁教学的方法和步骤,从而对大学英语的写作提出行之有效的方法。     

任务型教学法在大学英语听说教学中的应用

任务型教学法是交际教学法的发展,它把语言教学的基本理念转化为具体的具有实践意义的课堂教学方式。本文以教材《新视野大学英语视听说教程》为例探讨了任务型教学法在大学英语听说教学中的具体应用过程。     

任务型教学在大学英语写作教学中的应用研究

近年来,任务型教学法被广泛的应用于大学英语教学中,它克服了传统教学方式的弊端,旨在通过交流、互动、合作的学习方式完成教师精心设计的任务活动。本文简述了任务型教学法在高校英语写作教学中的应用。通过对写作案例的分析,阐明任务型英语写作教学的实践意义。     

探讨英语写作教学中的新尝试

本文根据笔者近年来在大学英语教学方面的实践和体会,对加强大学英语写作教学谈几点认识,强调改进目前英语写作教学方法的关键是树立学生对英语写作的信心和培养其写作兴趣。     

基于翻转课堂的大学英语写作教学模式探讨

该文通过介绍翻转课堂的起源、含义以及研究现状,剖析大学英语写作教学的现状,提出了大学英语写作教学的翻转课堂模式及其优势。文章指出翻转课堂更倾向于是一种基于信息技术的教学理念。英语教学一线教师应该基于此理念,根据教学实际实现大学英语写作课堂教学形式的灵活多样化。     

走出大学英语写作教学的困境

本文针对目前大学英语写作教学的现状,通过对现行教学方法的时比分析,提出了符合西部地区大学英语写作教学实情的可行性措施,即发挥各教学法的优势面,并在此基础上充分利用英语课堂教学的各个环节,使学生的写作能力得到多层面的开发与提升.     

大学英语写作教学中“过程法”模式探讨

英语写作一直是大学英语教学中最为薄弱的环节,如何改进大学英语写作已成为一个十分突出的重点问题。为此,在教学中应加强对写作过程的指导,加强基础教学,改进作文的评改方法。     

大学英语写作教学之现状分析及改进措施

文章从对大学英语写作的重视度、教材、课时及英语等级考试方面分析了大学英语写作教学滞后的原因,并从应重视大学英语写作教学、教材改革、课时分配及CET-4作文命题改革等方面提出了相应的改进措施.     

大学英语写作教学的现状与对策

介绍了大学英语写作教学研完的现状,总结了近年来英语写作教学方面的研究成果,并提出了改进措施,展望了写作教学研究的发展方向。     

大学英语过程写作的理论与实践

探索大学英语过程写作的理论与实践是以大学英语教学大纲所提出的教学要求为依据,以过程写作教学法及衔接、连贯理论为源泉,对英语写作教学进行的研究。目的是在语言教学中提高学生的写作技巧,培养学生的语用能力及文化意识。     

大学英语写作教学的现状与对策

介绍了大学英语写作教学研究的现状,总结了近年来英语写作教学方面的研究成果,并提出了改进措施,展望了写作教学研究的发展方向.     

体裁教学法在大学英语写作教学中的实施

本文研究了大学英语写作课堂中所存在的主要问题,对学生进行了需求分析,进而对如何将体裁教学法应用于大学英语课堂中进行了探讨,指出要获得一个更加高效的大学英语写作课堂,体裁教学法不失为一良策。     

大学英语过程写作的理论与实践

探索大学英语过程写作的理论与实践是以大学英语教学大纲所提出的教学要求为依据，以过程写作教学法及衔接、连贯理论为源泉，对英语写作教学进行的研究。目的是在语言教学中提高学生的写作技巧，培养学生的语用能力及文化意识。     

大学英语写作教学中“过程法”模式探讨

英语写作一直是大学英语教学中最为薄弱的环节，如何改进大学英语写作已成为一个十分突出的重点问题。为此，在教学中应加强对写作过程的指导，加强基础教学，改进作文的评改方法。     

大学英语写作教学现状调查与对策

通过问卷和半结构武访谈调查了大学英语写作现状.随后8周的体裁教学法实验结果表明：在大学英语写作课中运用体裁教学法可以解决本科阶段现存的学与教的问题.