关于“知识”使用价值的经济学思考

面对知识时代,必须客观的、实事求是的评价“知识”的使用价值,既不能低估和忽视知识在社会经济发展中的巨大作用,也不可为赶“知识经济”的时髦而无限夸大知识的作用甚至将知识神化。在知识经济时代,理论家的重要任务不是去构建一个脱离客观事实的知识价值论体系,而是努力研究怎样发挥知识劳动的主体－人力资本的作用问题,研究如何通过知识劳动把现有的知识最大限度地转化为生产力的问题。     

基于知识地图的数字教育资源服务模式研究

针对数字教育资源服务在资源组织和管理方面的不足,设计了基于知识地图的数字教育资源服务模式,该数字教育资源服务模式以知识点为单位建立信息窗口,对数字教育资源归类聚合,设计了结构清晰的知识网络.后以"HTML课程"为例,依托Visual Studio开发环境,利用Google Maps API构建知识地图,实现了数字教育资源服务模式,并选取在校大学生为试验者,进行了模式的试验与分析.研究表明,基于知识地图的数字教育资源服务模式能为学习者提供明确的学习引导,能够提高数字教育资源的有效利用率和学习者的学习效率,对于学习者在线学习的持久度、知识内化等方面具有较好的促进作用.     

ICAI 系统结构

计算机辅助教学（ＣＡＩ）是指用计算机帮助或代替教师完成部分教学任务的一种应用形式,将人工智能技术与ＣＡＩ相结合可以克服传统ＣＡＩ的许多弱点,改善教学效果,提高学习效率。文章提出一个智能计算机辅助教学（ＩＣＡＩ）系统结构,并对其主要组成部分的功能和相互之间的关系,及其中的知识库结构进行了讨论。     

利用网络实施“大学生党的基本知识教育工程”的方法探讨

网络因其具有的巨大优势而在实施大学生党的基本知识教育中发挥着重要作用。但要真正发挥网络的功能,必须研究并实践利用实施大学生党的基本知识教育的方法,即开发网络视频资源的作用、建立网络党校和构建网络教育新模式等。而要切实实现顺利使用这些方法的目的,又必须突出师资队伍建设这个基础和保障。     

知识经济与人才培养开发

从知识经济入手，阐述了知识经济与高等教育是相互促进和紧密相关的。结合知识经济，重点论述科学技术的竞争主要是人才的竞争，而人才与开展是最关键的问题，要把教育作为国之本，就要注意人培养的多方式，重新认识育人模式，对育人机制提出多方面的要求。     

支持产品创新的协同开发平台研究与实现

为提高企业产品创新能力，提出了知识驱动协同创新的产品开发理念。通过创成和吸纳两种方法实现产品协同创新开发，创成法采用知识驱动产品创新，表现在原理、结构或组合方式上的创新；吸纳法采用基于实例的产品变型设计方法，设计出较新颖的产品。构建支持产品协同创新开发的异地设计和资源共享平台，并研制其原型系统。平缝机开发应用表明，协同创新能够有效地利用企业已有的知识资源创造有竞争力的产品；在基于知识的工程环境中构建的原型系统具有可操作性和实用价值，     

论高校体育教育中育人的条件和方法

从心理学角度分析了体育教育育人的特点，进而提出了高校体育教育中育人的条件，揭示了育人方法，即寓思想教育于知识性教育之中；热爱、理解学生，创设良好情感体验的教育情境；运用竞争机制，激发拼搏精神，培养进取意识；身体美和心灵美日臻完善、和谐统一；为人师表，潜移默化。     

An ontology reasoning architecture for data mining knowledge management

In order to realize the intelligent management of data mining （DM） domain knowledge, this paper presents an architecture for DM knowledge management based on ontology. Using ontology database, this architecture can realize intelligent knowledge retrieval and automatic accomplishment of DM tasks by means of ontology services. Its key features include：①Describing DM ontology and meta-data using ontology based on Web ontology language （OWL）.② Ontology reasoning function. Based on the existing concepts and relations, the hidden knowledge in ontology can be obtained using the reasoning engine. This paper mainly focuses on the construction of DM ontology and the reasoning of DM ontology based on OWL DL（s）.     

知识系统工程:知识管理的新学科

建议创建知识系统工程这一新学科 ,处理知识管理问题 .对知识系统的组成、结构、功能、特点进行了分析 .为了建立学科框架 ,提出了知识系统的组织、人员、技术、经营、文化体系结构 .对知识系统的工作过程进行了系统分析     

知识经济与高校管理队伍建设

21世纪是知识经济的时代，知识经济的冲击必然要引发一场教育革命，高校管理干部队伍建设也势必要进行适应性变革。我们只有充分认识知识经济带来的深刻变化，正确认识现阶段高校管理干部队伍建设过程中存在的不足，建立和完善科学的干部管理机制，才能更好地培养出适应时代要求的高素质的管理干部队伍。     

知识化制造系统的知识网数据库设计

首先分析了KMS自重构中的数据操作过程 ,设计了知识网E R图 .在此基础上 ,通过设计先进制造模式与知识网之间映射关系表实现两者之间一对一的映射 .通过设计知识网公共属性表、知识点间继承流和信息流表、知识点功能描述表和虚拟Agent表 ,实现知识网的面向关系数据库的表示 .通过设计知识点功能的资源约束、父知识点功能与子知识点功能之间的约束和功能与信息流之间的约束等 3个基表 ,评判知识网的有效性与合理性 .然后根据KMS的特点与数据库表的逻辑设计给出了数据库的物理实现 .该知识网数据库已作为KMS自重构工具的一个重要组成部分并已成功运行 .     

企业知识管理中的知识共享建模技术

知识共享是制造企业知识管理中研究的重要内容之一．文中分析了面向企业知识管理的知识共享建模的需求,提出了一种多角度、多视图的企业知识共享建模方法．该方法建立的模型包含知识资源、组织、过程和控制视图等内容,可以对企业知识共享中涉及的知识资源、知识情境等信息进行多关联的描述．同时,文中还给出了具体的模型表示方法,讨论了基于该模型的知识共享匹配检索问题,最后介绍了为支持该建模技术而开发的建模支持系统及应用．     

基于层次认知过程的学科知识结构地理空间化方法研究

学科知识的线性组织结构以及知识导图类的目录状、网络状平面呈现,将认知的结构信息与知识细节信息同时呈现,在一定程度上加大了认知的负担,同时,无法对知识及其相关性进行定位,知识间的拓扑关系无法较好表达.针对上述问题,该文从认知过程出发,分析了学科知识结构认知过程与地理空间认知过程的层次相似性,并依此建立学科知识结构的地理空间化方法,将传统的线性知识组织及线性空间,转化为二维平面化知识组织与二维平面空间,探讨一种新的利用地图空间化的层次认知,形象、直观、快速提高传统课程知识结构认知的方法,为知识导航与智能导学建立地理化的位置服务基准,有效地扩展了知识地图的应用.     

谈大学生安全问题与防范措施

高等教育大众化后,大学面临大量扩招后的人均教育管理资源贫乏的问题。优化安全管理、加强安全教育和自我防范意识已成为大学迫切要解决的难题。校园安全威胁主要有人身安全、财产安全、人际安全威胁。根据安全威胁的存在因素,我们要从加强安全制度建设、强调安全细化管理、养成安全防范意识、共同塑造和谐的文明环境等方面消除安全隐患,建立坚固的校园安全堡垒。     

上海部分高校大学生营养知识与饮食行为的调查

了解上海市部分高校大学生的营养与健康意识、饮食习惯及近期健康状况,为学校健康教育提供参考,以帮助大学生建立合理的膳食结构,形成良好的生活习惯,提高自身的身体素质。采用随机抽样法在两所大学中抽取200名大学生,以问卷调查的形式对其营养基础知识、饮食行为、自我评估等方面进行调查。结果,大学生营养结构欠科学,饮食习惯不合理。大学生应自觉学习营养知识,改正不良饮食习惯,养成荤素搭配,粗细结合的正确饮食习惯。     

Research of Dynamic Competitive Learning in Neural Networks

Introduce a method of generation of new units within a cluster and a algorithm of generating new clusters. The model automatically builds up its dynamically growing in ternal representation structure during the learning process. Comparing model with other typical classification algorithm such as the Kohonen‘s self-organizing map. the model realizes a multilevel classification of the input pattern with an optional accuracy and gives a strong support possibility for the parallel computational main processor. The idea is suitable for the high-level storage of complex datas structures for object recognition.     

浅议高校内部素质教育评估体系的构建

在高校内部开展素质教育评估,帮助学校进行自我诊断,自我监控、自我完善,将会推动文化素质教育全面而深入地展开,促进素质教育的正规化和科学化。用述了高校内部开展素质教育评估的重要意义,并构建了高校素质教育评估体秉的基本框架,认为对素质教育评估体系的建立具有一定的指导意义。     

图书馆学理论研究之知识说概述

20世纪的最后20年,知识的重要性渐成社会共识,图书馆学的研究重点也逐渐从对文献载体的收藏管理转为对知识内容的组织服务。在当今的知识经济社会中,知识已经被公认为是一种能产生价值的重要资源,而且越来越被人们所重视,那么,作为储存,整理,加工,传播知识的图书馆,更应注重对知识的处理。关于图书馆学的研究对象这一问题的研究与探讨,＂知识说＂应该被给与一定的关注!     

面向产品生命周期的知识驱动协同设计策略

从产品生命周期的视角，研究实现知识驱动协同设计的深层产品开发理念．提出了在基于知识的工程环境下，实现知识驱动协同设计的解决方案：利用协同Agent的事件监控、过程跟踪进行设计工作的协同；通过建立产品的知识模型来驱动设计方案及相应几何实体的生成，实现产品设计的知识驱动和知识重用．采用了项目主页机制，提供企业间信息集成与共享的途径，实现产品开发知识的共享．构建了基于系统封装的知识驱动协同设计的原型系统．断路器开发实例表明，原型系统既能够有效地利用企业已有知识资源进行产品协同创新开发，又具有可操作性和实用价值．     

关于教师专业化达成可能性的探讨

教师专业化是教育发展的必然要求,是制定教师教育政策的理论基础,是推进素质教育的关键.从知识基础、定位、责任、自主性四个方面分析教师专业化的内涵,得出教师专业化是可能的这一结论.并认为进一步提高教师专业化水平的策略有:教师要树立新的专业发展观、教师专业组织和机构的建立、政府的推动等等.