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通过案例教学法在财经应用文写作中的具体应用,在应用文写作教学实施中,激发学生学习的兴趣、转换学生角色、转变教学方式与学生学习的方式、发展学生的合作意识和合作能力。从而实现"实践—理论—实践"的教学过程,训练学生的应用文写作能力,真正提高应用文的教学质量。 相似文献
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行动导向式课堂教学模式是以学生为导向来组织教学,以工作过程来组织教学内容,追求的是学习过程与工作过程的一体化。与传统的教学模式相比,行动导向教学模式在职业教育中有着显著的优越性。当前,在中职课堂教学中采用行动导向教学模式符合职业教育教学理念的新特点,更是对职业教育教学模式的新发展。 相似文献
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行动导向教学法及其在高职教学中应用探析 总被引:3,自引:0,他引:3
行动导向教学法是20世纪80年代以来,在世界职业教育领域中出现的一种新理念和新方法,源自德国。行动导向教学将认知过程与职业行动过程结合在一起,注重培养学生的职业行动能力。本文从行动导向教学法的由来、基本含义、特点、理论基础等方面进行解析,探索行动导向教学法在高职教学中的应用,并对行动导向教学法的优势和实施难点进行了评价分析。 相似文献
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随着职业教育的日益改革,行为引导型教学使职业教育进入一种新的概念与模式下运作。行为引导型教学法源于德国的"双元制"教学,是世界上公认的一种先进职业教育方法。该方法倡导"以活动为导向,以能力为本位"。在教学活动中通过对行为的引导,使学生提高学习兴趣、培养学生的创新意识、形成关键能力。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2015,(4):29-31
行动导向教学法是职业教育中的教学方法。以德国职业教育行动导向教学法培训班为例,介绍了几种德国职业教育的行动导向教学法,讨论了高职课堂教与学的关系,认为其关键在于建立良好的师生关系、提高教学参与度、积极为教学内容"瘦身",并注重方法能力的培养。 相似文献
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按照教育的普遍性,结合职业教育的特殊性,让学生在课堂上获得成长,就需要职业教育课堂有效教学行为产生如下结果:让学生"知之"、"动之"、"乐之"、"思之"让学生真正地从课堂中进行有效地学习。 相似文献
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行为导向教学法实施路径的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
"行为导向教学法"是近几年从德国引进的现代的教育新模式。这种教育以行为为目标,教学以行为为导向,教学是学生积极参与的全面的教学,学习过程是学生同时用脑、心、手来进行学习的过程。本文将着重对此教学法中如何让学生积极参与、以怎样的方式参与,进行具体实施途径的探讨。 相似文献
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实践教学是职业教育不可缺少的重要组成部分,是培养学生职业能力的主要途径。针对传统的职业教学存在的问题,以汽车空调实训教学为例,重点介绍了"行动导向"教学六步循环法在高职实践教学中实施的一般方法。 相似文献
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行动导向法在《计算机辅助电路设计》课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
职业教育中对于复杂的专业课,学生感到学习起来兴趣不足,尤其对于电子专业学生对大型复杂电路的画法有畏惧心理,教学效果一直不是很理想。针对此情况本人试图通过行动导向法在《计算机辅助电路设计》课程教学过程中的应用,来说明行动导向法是一种比较适合于本门课程教学的方法,并且通过实例来对行动导向法进行一些初步探讨。 相似文献
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以工作过程系统化为导向改革专业课,是机电设备维修与管理专业人才培养的重要理念之一。其核心在于,按照企业实际工作任务开发"工作过程系统化"的"教学项目"课程,使学生在工作中学会学习,在学习中学会工作。这种教学理念要求以职业任务和行动过程为导向设计课程内容,建设教材体系,采用理论和实操相结合的一体化教学模式。 相似文献
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行动导向教学将认知过程与职业活动结合在一起,以真实或模拟的职业活动为载体,强调学生的主体作用,有效促进了学生"综合职业能力"的培养。本文阐述了基于行动导向教学有效培养中职计算机专业学生"综合职业能力"的教学方法与实践。 相似文献
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以工作过程知识为核心的教学内容,以情境教学为典型的行动导向的教学方式,以营造真实职业情境为代表的教学环境,这种工作过程导向教学模式侧重于对学生职业能力的培养,更突显了高职教育以就业为导向的办学特点。本文将工作过程教学模式应用于工程招投标与合同管理这门课程中,以增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力,解决职业教育就业为导向、学做合一、课程与岗位"零距离"等教学要求。 相似文献
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行动导向教学法在《Photoshop CS》教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
徐晔 《无锡职业技术学院学报》2009,8(4):71-73
职业教育行动导向的教学,意义在于以学生为中心,以任务为载体,教师是学习过程的组织者和协调人,通过挖掘学生的潜能,提高其解决实际问题的能力。在《Photoshop CS》教学中引入行动导向教学法,把教学内容分解设计成与职业活动中的任务,通过师生互动,使学生在实践中掌握职业技能,构建属于自己的经验和知识体系。 相似文献
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德国行动导向模式职业教育为我国职教改革提供了新范式,高职思想政治理论课程面临的现实问题及行动导向的三大理论基础呼唤其基于行动导向模式的课程改革。以《思想道德修养与法律基础》课程为例,从设置课程内容与结构模块,设计行动导向教学程序,开展实践教学及行为测评,推进高职思想政治理论课程分创新,达成学生真懂、真信、真用的目标。 相似文献
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以职业院校教师在教改中的任务与对策为切入点,分析高职应用文写作课程的教学改革思路与做法,借用部分章节的实施载体,解说以行动导向教学法进行课堂教学模式改革的尝试,以期说明这一方法的运用,能使学生较为有效地接受学科知识,同时能促进学生学会学习,是职业教育中值得研究和推广的教学模式。 相似文献
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高职《思想道德修养与法律基础》行动导向教学模式的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
行动导向教学是以培养学生职业能力为目标的一种完整的职业教育模式。在行动导向教学基本理论的基础上,阐述了行动导向教学模式在高职《思想道德修养与法律基础》教学中的应用和实施。 相似文献
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张新梅 《中国高校科技与产业化》2013,(7):44-46
德国的“双元制”职业教育中知识传授与企业技能训练在发展过程中经历了传统“双元型”、“学科结构化”、“行动导向”和“工作过程导向”教学范式的逐步转化。其对我国职业教育的重要启示是进一步更新办学理念,培养完整和谐发展个体;破除理论实践脱节,突出“零距离”教学特色;整合社会多方力量,打造现代职业教育体系;适应经济社会的整体需求与职业类型要求,多种教学范式和谐共存。 相似文献
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文章阐述在中职《PLC》课程教学中引用行动导向教学法,学生通过"做中学"学到专业知识,提高了学生的学习积极性和实践能力。 相似文献