面向21世纪的高等教育经济学研究

就要结束的20世纪已经表现出21世纪世界经济的国际化、彻底的自由竞争和信息化的特点，高等教育既面临着发展的机遇，又陷入了自身的窘境。面对高等教育经济学出现的新问题，积极开展面向21世纪的高等教育经济学研究，对促进教育体制改革有着深刻的意义。     

跨世纪人才培养浅谈

为适应社会主义发展和科学技术的进步，面向21世纪，我国的高等教育将培养何种规格的人才？应在哪些方面进行重大改革？又有哪些因素影响着改革的进程？这是每一位教育工作者应该思考的问题。笔者仅就教学内容、课程体系、教学方法师资队伍建设等方面谈几点看法，与学界同仁共同探讨。（一）加强素质能力、创新意识教育，全面提高人才培养质量面向21世纪，我国的高等教育应加强对学生的素质、能力和创新意识的教育。素质至少应包括思想的，文化的，业务的，身体的和心理的诸方面，尤其要重视文化素质，思想素质，心理素质的培养。能力包括业…     

图书馆在高师学生素质教育中的作用

《中国教育改革都发展纲要》（以下简称《纲要》）指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位。”基于此，《纲要》提出了中小学教育要由应试教育转向全面发展的国民素质教育。而实施素质教育的主体在于教师。做为培养基础教育师资的高等师范，就必须主动适应这一形势和历史要求，更新教育观念，加强素质教育，造就一大批高素质的高师学生，以适应21世纪基础教育发展对人才的需要。作为高师办学三大支柱之一的图书…     

面向21世纪高等师范教育改革的若干思考

21世纪是教育的世纪。师范教育是教育事业的工作母机,是教育事业始终充满生机和活力的源泉所在。在社会、经济和科技日益发展的今天,高等教育正经历着一场令人瞩目的变革。作为高等教育重要组成部分的高师教育在这场变革中也面临一个重大课题：把一个什么样的高师教育带入21世纪。一、高师教育改革势在必行在面向21世纪的战略关键时期,在改革开放和现代化建设中,社会主义市场经济体制改革和社会经济的快速发展,科教兴国和可持续发展战略的实施,基础教育的全面改革,科技革命的迅猛发展,这些都为高师教育提供了难得的发展机遇,同时也…     

加强跨世纪学科带头人队伍的建设

一个竞争更为激烈、发展更为迅速的新世纪即将到来，在这世纪之交的特殊时期，谁掌握了面向21世纪的人才，谁就能够在21世纪的国际教育、科技竞争中占据人才培养的制高点，争得科技创新的发言权，掌握世界经济发展的主动权，高等学校担负着为国家培养高级专门人才的重任，因此，抓住机遇，迎接挑战，迅速培养和造就一批进入科技前沿的跨世纪学科带头人，是高等学校面临的一项伟大而紧迫的任务。一、加强跨世纪学科带头人队伍建设的紧迫性1、学科带头人年龄老化，新老交替形势十分严峻一个退休的浪潮正席卷着我国高教界。三、四十年代毕业的…     

21世纪高等教育发展趋势

研究高等教育发展趋势，是贯彻执行邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”教育发展战略方针的需要。也是高等教育必须置于经济和高等教育发展的背景下进行改革的需要。当前，高等教育面对全球化、市场化、智能化知识经济的挑战，21世纪的高等教育必将趋向国际化、大众化、现代化、社会化。一、高等教育国际化所谓国际化，是指世界各国高等教育在保留自己特色和个性的基础上，在教学、教研等方面进行跨国界的合作与交流。路甬祥教授在《展望二十一世纪教育，学校将肩负着更多的责任》一文中说：“21世纪的大学，从教育体…     

素质教育的内容体系

国务院副总理李岚清指出：“对于即将到来的新世纪，我们既面临着机遇也面临着挑战。我们能不能赢得这场挑战，抓住这个机遇，有一个更大的发展，最重要的问题不是资金，也不是自然资源，最重要的是人，是人的素质和人才问题。”所以说，肩负培养高素质人才的高校，更需要重视素质教育。对大学生进行素质教育应有哪些内容、哪些要求呢？专家们都有其观点和说法，比较多的建议是集中在教大学生会做人、会做事、会适应社会变化等方面。笔者认为，我国培养跨世纪的人才，实现振兴中华的宏伟目标，高校的素质教育就应该在这些方面加大力度。1．…     

高等工程教育的课程改革

本论述了面向21世纪高等工程教育课程的内涵，讨论了高等工程教育课程存在的问题，并提出高等工程教育课程改革的思路和设想。     

我国研究生教育改革的滞后性与创新教育

面向２１世纪高校研究生教育担负着为企业、科研单位输送更多的高层次科技人才，将成为一项极为重要又十分艰巨的任务。 一、我国现阶段研究生教育的现状 经过２０多年的教育改革，研究生教育虽然有很大变化，但在教育思想观念、教育体制，教育内容和教育形式上还没有取得实质性进展。就研究生教育而言，长期以来，我国研究生教育采取按专业招收和培养的方法，在当前学科发展高度关联和高度综合的情况下，加之社会发展对高层次人才的需求出现了新的变化。对高层次人才的需求不再限于教学、科研领域已扩大到各行各业。尤其是高新技术领域对人…     

浅谈选修课与复合型人才培养

为适应复合型人才培养的需要各高校普遍开设了选修课。本文仅就选修课在人才培养中的作用及应重视的问题作一些探讨。一、选修课在复合型人才培养中的作用（一）有利于培养社会需要的合格人才我们知道未来世界的竞争，核心是人才的竞争。哪个国家拥有高素质的人才，哪个国家就能立足于世界前列。什么样的人才是21世纪需要的人才呢？众多学者认为，21世纪人才，必须是由多种知识和能力构成的复合型人才，这种人才在知识结构上，应该是较宽的基础知识和精深的专业知识的统一；在能力上，应该是理论研究能力和实践应用能力的统一，在意志品质上…     

公共图书馆的前途

罗尔·马丁在八十年代指出：图书馆员的想像力对图书馆的发展是至关重要的。十九世纪末，我们的前辈设计出我们现在使用的图书馆。现在我们能为我们的后代设计了一个世纪的图书馆。我们的图书馆员是否有这样的创造力？家其它的行业一样，公共图书馆也有自己的传统与核心。悲观与乐观，两个方面互相平衡。尽管许多人认为现在的图书馆和信息学领域的方法大保守，缺乏革新精神，但是许多图书馆管理员还是富有想像大和创造力，能够推进公共图书馆的发展。社会变化没有人会否认目前的信息技术如电脑、电子通信已经迸入我们生活的每一方面。而技术…     

21世纪教育的基石

一、引言教育在20世纪取得了很大进展，终身教育、全民教育、学习社会等概念的提出本身就足以显示教育自身内在的发展和外在功能的强化。教育本质上是培养人的活动，但当前在这一活动过程中人的主体意义和活动的历史意义，没有得到尊重，教育似乎失去了方向，而教育的原始宗旨之一就是帮助人识别方向。正因如此，人类在迈向对世纪之际，展望21世纪教育时，不可避免地把目光盯在21世纪教育的基石上，重新寻找教育的基石及其意义。那么，面对希冀与无奈，21世纪教育的“泊位”设在何处？这种寻觅，无论是从预设的层面上来讲，还是从付诸行动的…     

21世纪我国地理教育改革的方向和内容

文章指出21世纪世界教育正在出现新的变革趋势,我国要在21世纪激烈的国际竞争中处于主动地位,就必须高度重视国际教育改革新动向并及早做出战略筹划.文章分析了当今世界教育改革特点和地理教育发展前景,介绍了我国"面向21世纪教育振兴行动计划"的主要内容,阐述了地理学的研究内容及其意义,最后提出了21世纪我国中学地理的教学内容和课程体系.     

21世纪我国地理教育改革的方向和内容

文章指出21世纪世界教育正在出现新的变革趋势,我国要在21世纪激烈的国际竞争中处于主动地位,就必须高度重视国际教育改革新动向并及早做出战略筹划.文章分析了当今世界教育改革特点和地理教育发展前景,介绍了我国"面向21世纪教育振兴行动计划"的主要内容,阐述了地理学的研究内容及其意义,最后提出了21世纪我国中学地理的教学内容和课程体系.     

高师学生日常思想政治教育工作探微

随着社会主义市场经济的发展，社会向学校提出了更高的人才标准，社会主义两个文明建设呼唤着一大批符合时代发展需要的人才。面临着经济、科技、人才竞争日趋激烈的21世纪，我国基础教育正逐步从应试教育向素质教育转轨。这一新形势对高等师范院校学生思想教育工作者，提出了一个现实而亟需解决的问题：高师学生思想教育工作应如何适应21世纪我国两个文明建设对人才的要求。几十年来，大学生思想政治教育工作经过教育工作者不断地探索和总结，已经形成了一个相对稳定的高校德育体系的主体内容。即着重解决学生世界观、人生观和思想深层次的…     

英语(+专业方向)复合型人才培养的课程设置原则

随着改革的深化，我国的高等教育不仅经历着办学模式、分配体制等外延方面的深刻变化，而且在人才培养方针、专业设置、教育哲学观、教学理念等内涵方面也在经历着一系列的变革。为适应２１世纪社会的发展，国家教育部于１９９８年颁布了新的专业目录，各高校也根据新的专业目录和培养要求，制定了新的专业课程体系和教学方案。就英语专业而言，在对外开放力度不断加大的形势下，社会对英语专业人才的要求早已从单纯的语言交流走向多元化，社会需要的是既懂英语又懂某方面业务知识的复合型人才。根据高校外语教学指导委员会对英语专业人才市…     

对21世纪人才素质四个因素的认识

在高校提倡素质教育是思想观念上的一种突破和发展,而不是将其作为一个独立的教育模式来倡导。因此有人把高校素质教育定位于面向21世纪的人才综合素质培养的教育。既然要面向21世纪来培养人才的素质,那么就有必要弄清楚未来的21世纪社会对人才素质究竟有哪些基本要求,这样才有助于当前高校素质教育的实施。笔者认为,21世纪对人才素质的基本要求可从四个方面来认识：①思想道德素质、科学文化素质和心理身体素质的均衡和谐发展;②厚基础、宽口径、强能力的全新知识结构;③人文素质与科技素质的相互渗透和有机融合;④综合素质全面提高…     

面向21世纪大学本科生培养计划

知识经济及教育创新的发展，正在深刻地影响着高等学校的人才培养，对本科人才的培养规格和质量也提出了新的要求。1998年教育部颁布了“普通高等学校本科专业目录和专业介绍”，及《面向21世纪教育振兴行动计划》，是我们制订培养计划的指导性文件，是人才培养的基本依据，培养计划是学校实现高级专门人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案，是学校组织和管理教育过程的主要依据，也是学校对教育、教学质量监控与评价的基础性文件，是高等学校面向社会自主办学的重要组成部分。随着国家社会政治、经济、文化的发展和教育教学…     

工科院校学生人文素质教育的途径

21世纪对人才要求将更趋向于多元化，更需要综合型素质人才，而工科院校学生的人文素质的培养愈来愈显得重要。工科院校学生人文素质教育应注意以下几方面：一、确立人文素质教育的基础性地位1996年，国际二十一世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份报告──《教育，财富蕴藏其中》，进一步提出了“现代教育由四大支柱支撑”的现代教育观念：学会认知、学会做事、学会共同生活、最后是学会发展。过去，我们习惯地把思想政治教育（德育），业务教育（智育）和身体训练（体育）看作是教育的全部内容，现在将人文素质教育现为综合素质教…     

试论我国中小学教育思想之变革

在世界经济浪潮席卷国人思维空间的当今，不能没有发展的、符合国情的教育思想。教商思想是统领“传道、授业、解惑”诸方面实践活动，并为塑造与培植认识主体的独立人格、世界观及其身心素质等起指导作用的根本观念。它的特征是能够反映教育的本质、目的、价值、方法等问题，始终把变革人的基本素质做为第一要义。教育思想又是认识各个具体教育现象和规律的大前提和方法论。它对教育自身的发展或促导、或困扰，其影响是直接的。我国中小学教育思想现状如何？面向二十一世纪应怎样发展与变革？这是世纪末摆在教育工作者面前的重要课题。为了…