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8级地震震动了四川大地,也震动了全国人民的心。但是历经磨难的华夏儿女很陕在短暂的惊愕中醒来,那一刻,大家都在打听,灾区需要什么?抗灾抢险进展如何?捐款、物资源源不断地向灾区汇集,在捐款捐物的同时,各地自发组织起来的志疆5者也纷纷向灾区挺进,他们中有事业有成的企业家,也有普通民众,正是他们演绎了一个又一个气势恢弘的民间救援感人诗篇。 相似文献
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“小小一粒沙,科技贡献大,别看个头小,芯片不离它”。您一定觉得奇怪,细小而普通的沙子跟高科技产品芯片能有什么联系?想要知道答案,就请大家随我一起走进芯片的世界。 相似文献
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我在网上看到这么一则博客:我所在学校是一所普通的农村中学,这里面临长江,背靠晋云山的断脉,用山清水秀来形容她一点也不夸张。这里的学生就像养育他们的土地一样,淳朴,可爱。一天我上课,讲银镜反应时,为了增加课堂氛围,我就说镜子的后面是一层均匀的单质银。这时,一个学生马上接嘴说:“真的吗?走,我们去找镜子,把它刮下来,我们去卖银。” 相似文献
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【案例】张晓(化名),从一年级开始一直都是班长。学习成绩优异,各方面表现都很优秀,每年都被评为三好学生,平时被公认为是父母眼中的好孩子,老师眼里的好学生,社会上的好公民。可是,在五年级有一段时间,却发生了异乎寻常的变化。首先是她母亲来找过我。向我打听她在学校有无买零食的现象。 相似文献
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赵树森 《国外科技新书评介》2009,(12):21-21
我们经常会产生这样的问题:我们的大脑是怎么工作的?为什么我会有意识?我的记忆保存在哪里?我所感知到的是真实的还是幻觉?通常这些问题最终都变成了一个问题:我是谁?那么更深层次的问题出现了:我是如何记忆的?我如何感知自我的存在?我的思维在空间和时间是自由的,却禁锢在终将消失的肉体上,这意味着什么?当我的肉体消失后, 相似文献
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【设计背景】
全日制普通高级中学教科书(必修)第七单元第四节《城市交通运输》一课,主要讲述了城市交通运输的主要特点、城市道路网、城市交通环境的改善。知识性较强,内容比较抽象,学起来往往是教师讲得寡淡,学生听得乏味。每次讲述这部分知识,我都感到头痛,如何帮助学生更好地理解教材内容呢?我陷入了深深的思索…… 相似文献
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关于生命,有三个很古老的哲学命题:我从哪里来?我为什么活着?我将要到哪里去?而作为一名中学校长,我也常常拿这样三个问题来追问我的老师:课堂是什么,我们要将课堂引向何方,什么样的课堂才是学生所需要的? 相似文献
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诺贝尔奖何以成为全球瞩目的科学大奖?诺贝尔奖只是科学家的事,而与普通公众毫不相干?瑞典这片孕育并浸透着诺贝尔奖精神的土地又有什么特别之处?本刊记者于2009年12月亲赴斯德哥尔摩,参与了诺贝尔奖系列庆典活动,去探寻这些问题的答案。 相似文献